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一年級的孩子家庭作業做到晚上12點鐘！
首先我看到你的問題很吃驚，一年級的家庭作業量有那麼大嗎？
回到正題，做到十二點鐘的確有點晚了，你再輔導孩子時有沒有發現孩子為什麼那麼慢。找找原因，針對原因解決問題。
我給你看看一年級的家庭作業
這是一年級孩子的作業，這作業量孩子最多1個小時完成，加上其他手機作業合計1個半小時。
一年級孩子在做家庭作業時，需要家長讀題，儘量帶領做。其原因是，一年級孩子認識的字不是很多，對題目的理解達不到，其次一年級的孩子自控能力差，沒有家長陪輔很容易分心，做一會兒玩一會兒。
作業慢的原因還有，上課時沒認真聽，導致家庭作業不會寫，這時家長應該細心輔導，把不會的問題要弄明白。
跟王老師學語文
我也是一年級新生的家長，但我們家怎麼每天在晚上7點之前就完成了所有的家庭作業了呢？我看應該不是作業太多，應該是孩子做作業的習慣不太好，導致時間消耗太多。如果排除了老師作業真的過多的話，我認為家長應該在孩子的習慣培養上下點真功夫。
正常情況下，一年級的新生到底有多少作業？
一年級學生原則上是沒有家庭作業的，但是大部分學校老師都會安排一些作業，包括課堂作業訂正，課後教輔作業，口頭作業，描紅作業，以及偶爾的小測驗訂正作業等。
我家孩子老師要求每個學生都要有一個家庭作業記錄本，這個本子上要學生記錄老師在黑板寫的作業，要求學生晚上回家對照完成，家長需要記錄完成時間，完成情況並簽字。從開學到現在，我看到每天的作業都在2-3項，最多的時候是4項。每項我給孩子記錄的時間從5分鐘到20分鐘不等，從來沒有出現過某一項作業超過20分鐘的情況。也就是說大部分時間的家庭作業都不會超過1個小時。從放學四點多回家，到吃完飯之前基本上都能完成所有作業，然後提交給父母檢查是否完成並簽字。
每天作業到晚上12點是嚴重不正常現象
從下午放學到晚上12點，基本上有6個小時時間，即便是父母下班後回來吃完飯再做作業，那也有4個多小時。這4個多小時如果用來描紅，寫拼音，做口算，那是多大的量，至少是老師給你們配套了每門課4套以上的教輔作業才有可能，否則不可能每天晚上都要4個小時來完成作業的。
如果你們所描述的情況屬實，家長都在抱怨，那說明這個老師是嚴重不尊重教育規律，屬於不正常的教育教學管理現象，需要儘快解決，否則對孩子的學習興趣和身體健康將會造成潛在影響。
如何提高孩子做作業的效率？
關於這個一年級孩子做作業效率的問題大家談的都很多，我只分享一些我的經驗給大家。
前面已經說到，孩子每天放學回家後，第一件事喝水，吃零食，看自己喜歡的課外書，會給他30分鐘左右的時間。然後開始對照家記本寫家庭作業，逐項完成，但提前我已經和孩子說好了，要自行記錄每一項作業的開始時間和完成時間，如果超過合理的時間範圍是需要給我說明原因的，否則將會受到懲罰，比如幾天不給看動畫片，幾天不給吃零食等。
我家晚飯一般是7點左右，孩子的作業基本上在吃完飯前能夠全部完成，然後整理好放在桌子上，等待晚飯後我來檢查完成情況，如果有錯誤還需要繼續訂正，直到全部正確為止，在我簽完字後孩子開始整理書包並將書包放到固定的位置。
做作業，檢查，訂正，整理書包，全過程是控制住90分鐘內完成。因為只有高效率的完成這些作業後，孩子才有更充裕的時間去完成其他的興趣，包括看課外書，看動畫片，彈琴，寫書法等，對於這些課外興趣我並不會太過干涉，只要她願意隨便他如何選擇都行。
對於這種高效率的做作業的前提是孩子能夠高效的從課堂獲取知識，本身能夠獨立的完成作業，如果孩子完成不了，那就需要家長花時間來幫助共同解決作業問題了，如此一來時間肯定就長了。所以，父母還需要督促孩子好好聽課，不能小動作過多，注意力分散。
結束語
一年級作業能做到12點以後，大概率的情況都是孩子沒有好好聽課，無法獨立完成作業，而且家長的輔導也不給力，無法快速幫助孩子理解作業內容。當務之急應該是督促孩子好好聽課，養成良好的做作業習慣，提高作業效率，而不是把怒氣都撒在老師身上。現在教育部門對低年級的家庭作業管的很嚴格，一般老師都是不願意給一年級學生布置作業的，往往只有負責的老師才會幹，所以你還是感到幸運吧！
大家覺得呢，歡迎在下方留言分享！
美蛙英語
說說我家的吧，上學前數學學了手腦算，口算這塊基本不用太操心，應用題要差些，放學回來都要在應用題上磨嘰半小時以上，自己讀題，不認識的字問我，有時理解差，要反覆讀。用時最長的是語文，拼音還好，學前班教過，就是準確率差一些，差的多的是閱讀、寫字和識字量，這些方面在幼小銜接要是沒弄過，找補很費勁，書法基本每天一個小時，總是寫了蹭，蹭了改。識字要求從期中考試後，量一下子上來了，孩子有點應付不過來，每天都要考，不會拼的就寫，還經常昨天好不容易會了的字今天就忘了，大概是對文字不敏感吧，只能這麼安慰自己.....，字認識的少，閱讀就不用說了，磕磕巴巴，最近每天都從17:30學到21:00，要是有課外班，能學到22:00去，四線城市
陳情不忘
看到這個問題，我大吃一驚。
我的第一反應是這種情況是真的麼？一年級的作業每天晚上都要做到12點，這豈不是瘋了？
我曾碰到過這樣一件事，在我剛參加工作的時候，我班學生妍妍爺爺一隻腳踢開辦公室的門，怒氣衝衝的喊:“娃有白球鞋為什麼還要買？”我說有穿的就行了。“娃在家鬧的不行，說老師讓都買新的”。我帶他去班上，讓他問問別的孩子，結果孩子們說法和我一樣。妍妍爺爺瞪了妍妍一眼，有些尷尬的走了。因此我覺得應在這個“都”子上核實一些。
我的第二反應是這種情況是真的麼？會不會出現像妍妍那樣的情況，建議家長了解清楚是個別現象還是普遍現象。如果是普遍現象，那老師的問題就更嚴重了。
近年來各地都出臺了類似文件，為學生“減負”。比如教育部建議一、二年級不得佈置書面家庭作業，浙江省擬規定小學生晚上九點後不作業，所以無論從哪方面說老師的這種做法都是錯誤的。
我的第三反應是家長既要敢怒，也要敢言
是可忍孰不可忍！熬夜寫作業，既損害孩子健康，對學習也無濟於事，更違反教育部門的有關規定。對此，家長應出面，找老師談，談不通，直接找上級有關部門，切實保護自己和孩子的切身利益。
結束語
一年級孩子的作業寫到12點，肯定是錯誤的。家長應行使自己的權利，維護孩子的切身利益，對老師的這種做法緊急叫停。老師也有切實關心孩子的身心健康，更新教育理念，千萬別抱著老觀念一意孤行了。
快活大媽說教育
一年級做作業到12點，自己找原因吧！
我女兒今年剛上一年級作業不多，但是寫字特別慢，僅語文一頁書法一個多小時一篇日記也要一個多小時還要讀閱讀書，數學一二十分鐘搞定，每天作業基本3個小時8點左右完成，但是鄰居家和我女兒一個班，他每天作業都會寫到12點，因為她回家先玩，寫作業也是邊玩邊寫，星期天一天時間只能完成3張試卷
用戶4223067399677
昨晚我的小學一年級家長群，在10.40分，還有孩子站著背書!
我在群裡呼籲，晚上10點必須叫孩子休息!
可天天有孩子11點鐘還在做作業，背書!
我在群裡向老師提建議，作業，要少而精，不可太多，
學生厭煩，得不償失!!!
……!!!
朱群老師四公專頁
這種現象一般有兩種情況：
第一種情況，作業的確太多，嚴重超出了一年級孩子的接受能力；
第二種情況，有些孩子寫作業本來就慢，注意力不集中，一會兒幹這個，一會兒摸那個，一會兒喝水，一會兒吃東西，一會兒上廁所，一會兒說話，寫作業拖拉造成。
我孩子班上，有不少家長曾經和我討論過關於孩子晚上寫家庭作業的問題，大部分家長都說孩子的作業太多，晚上寫成一件快11點了。但我的孩子寫作業從來沒有這麼晚完成過，基本上在9點之前所有作業全部完成，還能餘留出來一部分時間看書、練琴，很少有超過9點的現象，更不要說快11點。
我對孩子的要求是放學回家以後，處理完手頭的事情，先集中注意力寫作業，寫作業時必須要高度專注集中精力，一氣呵成，不允許中途幹這幹那，或者注意力分散。
按理來說，一年級的小朋友，晚上根本就不能留那麼多的作業，按照國家規定，不允許給一二年級孩子留家庭作業。但實際上，不少教師還是給一二年級孩子佈置家庭作業。即便是要留作業，也一定不能太多，因為年齡還小，9點左右必須要休息。
出現作業寫到12點這種現象，家長先了解一下其他孩子作業完成的情況，如果大部分孩子完成作業的時間都比較晚，那就很正常的和老師溝通交流一下這個問題。這種交流是非常正常的，根本不存在敢怒不敢言這個說法，就如實的向老師反映孩子回家完成作業非常遲這個現象就行了。
只要建議是合情合理的，我相信老師能夠接受。
如果真有那種把家長合理的建議看成是有什麼針對性的老師，那一定是師德素養方面有問題。
既然是這樣，那家長完全可以把這個情況向學校領導反映。如果學校領導出面還解決不了這個問題的話，那還有教育主管部門呢。
因此上說，對於這個現象，作為家長來說先不要把問題看在老師身上，先了解一下是不是自家的孩子寫作業方面太拖拉太慢造成的。等把問題了解清楚弄明白之後，再想解決問題的辦法和途徑。
總之，一年級的孩子晚上完成作業到12點多鐘，對孩子的身心健康來說都是非常不利的，長此下去，不但會對孩子的身體健康造成影響，也可能是孩子對學習產生極其厭惡的心理，家長必須要想辦法儘快的扭轉這個現象，就正常的和老師交流這個問題，根本不存在什麼敢怒不敢言的說法，即便有這個說法那也是家長自己心裡的感覺。
教育探微
不知道孩子是幾點開始做作業的，吃飯用多長時間，還有其他的活動佔用時間沒，只看作業量的話，感覺從現在學校放學的時間來算，帶上晚飯時間也不應該做到12點啊。五點到家，期間吃飯一個小時，六點開始做作業3個小時左右應該能完成這些作業的。你們這作業還沒有閱讀（語文和外語）那個更費時間。最好關注下孩子的作業效率問題，我孩子也是一年級，是全市作業量最大的學校之一，學校作業一般都要2個半小時以上，加上課外班的題每天最少3多小時。開始時我們也不適應，慢慢的教孩子提升效率，一個利用碎片化時間（課間休息或下課等候時間坐些小題或做改正類題）一個是提升檢查方法，提高檢查速度。孩子現在每天晚飯時間半小時。每半小時休息5分鐘，4：45放學。八點基本能完成所有作業，每天還有半小時戶外玩耍時間。九點準時上床，閱讀或講故事。
養了一個娃
首先要問是不是每個孩子做這個作業都要到12點？其次是不是放學回家就開始做作業？還有作業難度和孩子本身找原因，下面我們來具體分析下？
一、是作業多還是方法不對？先從自身找原因？
1、寫作業的時間
我女兒也剛剛上一年級，我的規定就是放學回家第一件事就是寫作業，寫完作業再出去玩。基本上一個小時可以搞定。如果你家孩子是回來就玩，然後吃飯再洗澡再去做作業那麼到12點也正常了。
2、孩子的掌握程度
一年級主要是拼音，數學，尤其拼音剛接觸的孩子是需要花費一定的時間，聲母韻母，整體認讀音節都比較難記，我教我女兒寫作業的時候也要一遍一遍的去讀，有些孩子掌握不好前期花費很長的時間也是可以理解的，後面學會了記住了就會比較輕鬆。
3、做作業的方法
我們家一般題目有拼音標記的我就讓我女兒自己先寫作業，最後我再去檢查這樣效率就比較高，前面我也是一個一個題目給她讀題讓她寫，她就有依賴心理，你不陪著她就不願意寫。
4、教作業最好固定一個人
家裡爸爸媽媽教作業，最好固定一個人去教，那麼家長就知道孩子的掌握程度，今天媽媽教明天爸爸教孩子的具體情況不是很清楚。我們知道孩子的掌握程度再讓她寫作業從難到易，孩子也會覺得比較輕鬆。
二、如果是老師的原因？
1、問其他家長先確定情況
因為你家孩子做得慢不確定其它孩子也做得慢，所以如果班級大多數孩子需要幾個小時才能完成作業那麼老師是佈置的有點多了。
2、作業類型
像我女兒他們每日的作業有一個背誦三字經，和親子閱讀半個小時。像上面兩項作業要花費50分鐘左右，其它正常的老師佈置作業不是很多，所以家長可以自己進行選擇，如果今天作業強度比較大花的時間很多那麼有些作業類型可以放到明天做。
3、溝通問題
我一段時間我輔導我孩子作業連續搞了幾天做了差不多每天3小時才能完成，我也要崩潰了，然後我去問其它家長，他們都說沒有啊還好啊，不要一下子高強度要求慢慢來，我一下子就覺悟了，比如說老師佈置要背誦出來，孩子讀了很多遍了還是背不出，那麼不著急留給時間，明天繼續背，其實孩子就會了。
三、老師的作業多我們如何溝通呢？
1、集合幾個家長或者委員會的直接找老師
有問題要及時溝通，你覺得作業多，那麼請老師少佈置一些，佈置太多孩子完成不了既浪費了時間孩子也比較傷精力，少佈置一些告訴老師我們家長會配合監督孩子爭取每個作業都按時安質的完成。
2、老師不是惡魔為什麼敢怒不敢言呢
我妹妹就是老師，她自己說不佈置那麼多作業，老師也比較輕鬆呢，其實老師對孩子要求越多證明老師越負責任，我們要理解老師，而且你覺得孩子辛苦大家都是人，好好溝通不就可以了。
四、家長如何調整心態積極陪伴孩子學習
1、耐心一點
學習是一個過程，不能強人所難，不是說今天要讀一萬遍才能背出來或者寫出來，學習也有疲勞期，適當的耐心一點，給孩子多一點時間孩子會給你不錯的回報。有一次給我女兒背三字經真的弄了一個多小時還不會我就發火不教了，結果第二天回來自己過來跟我說:“媽媽我背給你聽”頓時我就無言了。
2、收拾心態，積極面對
教孩子的學習，你認為那個非常簡單的問題孩子不應該犯錯，教了無數次還是錯了，火氣就上來了，不是罵就是打。其實物極必反孩子還是記不住。我女兒有一次背一個英語句子6句話，背了三天都不會，我就教一句打一句她背一句，真的是一邊哭一邊背還是不記得，腿都被我打腫了，都沒有效果，搞得我女兒還後怕，那也是我第一次打她，所以效果根本不理想，只能收拾好心態，去鼓勵她繼續努力。
3、放下事業，靜心陪伴
你一邊玩手機一邊教孩子，你會發現她也會開始三心二意，她做完了就搞別的事等你手機弄完了她再做，習慣的養成跟我們平時的行為有很大關係，如果要教就什麼也不做，教完了再去弄。
4、再沒時間也要偶爾親子互動
很多家長為了省事，直接把孩子放託管，我想說我輔導一個孩子的作業我都可以火冒三丈，你覺得託管能夠完全對你孩子負責嗎？為了自己輕鬆就不管不顧了，還是要多頻率的親子互動，有一個健康的思想才能快樂的學習。
鍋姐育兒
這種現象一般有兩種情況：
第一種情況，作業的確太多，嚴重超出了一年級孩子的接受能力；
但是……很多孩子總會做作業到凌晨(一年級的也有)，然而這真的完全是因為作業太多嘛？孩子作業做不完的現象很普遍，但卻很少有孩子考試的時候寫不完。
其實，最主要的原因是孩子缺乏兩個觀念：時間觀念和任務管理的觀念。
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①：時間觀念
一年級的孩子年紀還比較小，對時間沒有什麼概念。一分鐘是多久？一個小時是多久？做作業要多久？統統不知道。因為沒有時間觀念，所以坐在書桌前玩玩橡皮發發呆，做作業拖拖拉拉，作業自然是做不完。面對這種情況，有的家長這麼解決：“你看看現在都幾點了！！”可是孩子沒有時間觀念，即使知道現在幾點了，又有什麼用呢？
解決方案：
時間觀念其實是可以訓練的。
對於完全不知道時間是什麼的孩子，可以試著和孩子玩一個“一分鐘可以做什麼”的遊戲。一分鐘可以跑幾百米，一分鐘可以做幾十個深蹲，一分鐘可以做幾道口算題，一分鐘可以默寫一首短的古詩。每個孩子的速度不一樣，要求孩子以最快的速度在一分鐘內完成這些項目，記錄下這些數字。
然後孩子就會明白，一分鐘可以做這麼多事。而這時候，你就要和孩子講，每一項作業，都應該有它所需要的時間。孩子明白了以後，你就給孩子固定每個作業需要的時間，完成之後可以休息或者幹自己喜歡的事。但是要嚴格按照時間執行，給孩子一種“在考試”的緊迫感，這樣才能按時按量完成作業。
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②：任務管理觀念
等孩子大一點就經常會看到這麼一道數學題：星期天，小明在家燒水、泡茶。洗茶壺：1分鐘，燒開水：15分鐘，洗茶杯：1分鐘，拿茶葉：2分鐘。問：小明最少要幾分鐘泡上茶。大家都知道可以先洗茶壺，燒開水的同時拿茶葉和洗茶杯。
其實作業也是一樣的。很多孩子先做不怎麼動腦子的抄寫作業，導致越寫越困越寫越不想寫作業，甚至乾脆睡著了。也有的孩子不復習（明明老師安排了複習任務）直接做題，以為節省了時間，但是作業都不會，反而浪費了更多時間。
解決方案：
任務管理的方法因人而異，可以和孩子商量，結合孩子的意願，具體情況具體管理。不過總的來說，遵循以下三個方向：
①根據時間安排任務：放學回家到吃飯只有半個小時，可以做簡單快捷的題目，不能安排來寫作業。
②根據知識掌握情況安排任務：先複習後做作業，效率會更高。
③根據學習積極性來安排任務：先做比較難的科目，再做抄寫等機械性的任務，這樣就不容易煩躁了。
