张海ded123-
以史为镜，可以知兴替。人类社会总是要向前发展的，人类就是在不断总结前人的经验和教训的基础上推陈出新，使人类向更和谐、更美好的方向发展。
沈寨一中
1、读史可以明鉴、指导国家未来 历史其实就是前人的经验和教训，加以处理为我所用，无论是个人、企业还是国家，都会受益无穷。人类日常生活中的耳闻目睹、言传身教固然重要，但如果有人能够加以整理、提炼和保存，然后将精华传播于世，其效果将会大大的提高。通过了解历史，我们常常会发现身边遇到的很多问题，都可以从祖先的事迹那里找到答案，这有助于我们对事物做出正确的分析和判断。 历史能为当代人的生活提供借鉴，有助于我们对国家关系，社会习俗，民族发展等各个方面的理解。如对民族史政治史等方面的研究，会对我们当代的社会生活有很大的启示和帮助。对经济史的研究，可以使我们对经济发展的模式、规律等诸多因素加强了解，从而对经济问题做出更准确的判断。著名的天文学家竺可桢，正是在阅读和研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。因此，历史与我们的生活紧密相关。不了解历史就难以很好的把握现在，科学地展望未来；不了解历史的人，其人格也难以准确定位；忘记历史的民族是不会有什么希望的。 历史不能重来，我们从历史长河中，总结国内反思世界历史中的中国从辉煌到衰败、再到重新崛起的历史经验教训，对国家和我们自己都是一种思考。有些历史已经让我们的前辈付出过沉重的代价，重复这种历史只会让我们付出更加惨痛的代价。品读历史朝代的兴衰和更替，吸收其他国家和各民族的历史教训和经验，坚持“改革开放”、“科教兴国”的战略方针，才能使自己的国家和民族更好更快的发展。 2、读史可以增强民族的自豪感和凝聚力 从国家历史的角度看，国家有必要向全体国民灌输本国历史，从而增强人们的自豪感、荣誉感、归属感和整体的凝聚力。我们应该为自己生在中国而感到骄傲。因为中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等直到今天还被世界各地人民交口称赞。我们应该为有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更加灿烂辉煌的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，更加热爱我们的国家。我们要保护和发掘历史遗产，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实根基。 从世界历史的角度来看，站在国家生存与发展的战略高度来讲，我们学习世界史也是为了了解我们周围的国家，了解我们所处的这个世界。通过与发达国家经济腾飞相比较，进一步了解国情、增强使命感，还可以通过吸取东欧、苏联社会主义改革失败的教训，深刻理解新时期党中央制定的各项政策方针，树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负。 通过对历史的学习，能增强人们的民族自豪感，增强整个民族的凝聚力。民族的凝聚力是促进国家发展，弘扬爱国主义的重要条件，民族凝聚力的丧失会使国家陷入动荡和内乱。“欲灭一国，必先去其史”，可见学习和了解民族历史的意义十分重大。 3、读史可以激发个人的聪明才智 “读史使人明智”。这句话，讲得非常正确和精辟。历史上各朝代的兴衰、存亡和更替，一场场你死我活的较量，一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，都在历史的长河中留下了深深的印记。 中国历史好比自己身上的文化基因，心手相连，血脉相通。一部盛唐史，是多少中华儿女的美丽梦境；一部晚清史，又凝聚了多少中华儿女的血和泪。读中国史，犹如欣赏一个人的生命，每当读到一些历史人物的点点滴滴，我们的心也会随之跳动。读“三国”，看到诸葛亮将一切国家大事都运筹帷幄，一片忠心帮助刘备成就大业。读“汉史”，看到韩信在刘邦和项羽两人的历史争斗中，立下赫赫战功，而最后自己却逃脱不了悲惨的命运。读“唐史”，看到李世民发动的宣武门之变，为了争权夺利，和兄弟及父亲反目，自相残杀、血肉模糊的中国宫廷内部皇族成员之间的残酷斗争。 外国历史中，一个个鲜活的人物和他们的生活轨迹，又会深深的影响了世界的历史和足迹。居里夫人为追求科学和真理而勇于献身精神，哥伦布、麦哲伦克服困难，勇于探索的品质等，都给人们以强烈的感染力。读世界史，尤其要读欧洲史，因为欧洲的历史悠久。读英国作家利顿·斯特莱切的《女王不出嫁》，看到给英国带来强盛的英国童贞女王伊丽莎白的才华与成就。读奥地利作家斯蒂芬·茨威格的《在革命的断头台上：玛丽王后的最后岁月》，看到一个普通的女子，在法国大革命时期的悲惨命运。读俄罗斯的彼得大帝的故事，看到他是如此的好学，并给俄罗斯带来繁荣和强盛。 读历史，欣赏历史上一个个留下足迹的历史人物的生命，品读历史人物的生活点滴，了解他们所有的对和错，那些历史教训，深深的影响着我们的思考。欣赏历史人物，品读历史人物的性格和命运，会激发我们的聪明才智，使我们少走弯路，少受挫折，有利于我们在未来人生前进的道路上健康顺利的发展。
世界第一艾迪西
无论是对个人对社会对国家，研究历史最核心的目的还是帮我们解释现在的社会为什么是这样？未来的社会应该怎样？
1. 知道“社会为什么是这样”的好处，就是我们不会被历史，被前辈留下的社会环境牵着走。就像未来简史中所说，
“学习历史不是为了预言未来，现代社会发展太快，预言未来太困难。历史造就了我们现在的社会文化，而我们从出生开始就被现代的社会文化所影响。所以这就像是我们祖先从冰冷的坟墓里伸出双手，扼住我们的脖子，强迫我们朝着某个方向前进。学习历史是为了松开这双手，让我们可以看一看其他方向，试试不同的路。”
2. 当我们学习历史之后，我们就会有更多经验，而这些经验都是前人用心血甚至是生命帮我们积累下来的，我们就会在面对相似问题时，做出更详细更合理的应对！
教育路上的简简
所有研究时间的学科，都是牛逼的学科，所有研究时间的人，都是牛逼的人。
简单的说，以史为镜，可以知兴替。也就是说，通过研究历史，可以知道未来事务的发展规律，成为先知。
但是为什么大多数人都觉得历史没用，是一门死记硬背的学科，毫无乐趣可言，原因很简单，学习的方法错了。
大多数人学习历史的方式，是站在现在看过去，这种方法只能是自己硬背，昏昏欲睡。
正确学习历史的方式，更好是反的，应该是站在过去看现在，把自己带入到历史时刻，思考事物发展的原因，思考人物发展的原因，然后用后来的结果来印证自己的思考。
如果能够以这样的方式学习历史，你就可以站在现在看未来，这就是知兴替的方法，圣人不过如此。
程抒一
相信我们从小的教育，就一直在学习历史，这很重要，因为从国家层面来说，历史是经验、借鉴，是国家发展过程中必须面对的教训，是过去的沉淀，是未来的导向，是文化传承与传播的过程，是影响国人风貌的基本。从个人角度来说，我们可以学习到前辈的经验和知识，可以站在前人面前肩膀上看的更通透，可以培养个人情怀和国家情怀，可以提高每个人的爱国主义精神……
学习历史，认识国家，认识传统文化，认识来之不易的今天，学习历史，是所有基础文化课学习的根本，中国人讲究落叶归根，老祖宗留下的东西，我们必须要学会和吸收。
总之，学习历史对做人、做事、社会的进步、国家的发展都有潜移默化的影响，历史是人类的历史，是每个国家的历史，不懂历史就是不懂自己，不懂自己的国家，不懂自己生活的环境，所以学习历史是刚需。
专叶说教
我认为读史使人明智！学习历史有助于人生事业成功！学习历史可以让人更加聪明、睿智！有人曾问近代史上著名历史学者郭沫若。学习历史到底有什么用？郭沫若是这样回答他们的：一个民族只有了解自己的过去，才能脚踏实地走向未来！我认为历史学者郭沫若说的没错，一个民族只有铭记历史，才能展望未来！众所周知古今中外取得杰出成就的人，无一例外都是历史爱好者。用历史大智慧指导人生，以史为鉴，是现代人学习历史的意义。
纵览古今中外，我们有一个重大发现。秦始皇喜欢研究法经、法家历史书籍，最终横扫六国。汉武帝精通历史、北击匈奴、南征百越四海臣服。唐太宗李世民说过：以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失，以史为镜，可以知兴亡！宋太祖赵匡胤精通历史、用历史智慧在陈桥发动兵变夺取后周柴宗训的皇位！
马云以前是一位老师， 马云从小喜欢研究历史、马云对历史智慧有深入的研究，马云最终用历史学来的智慧去创建阿里巴巴，马云才有今天发阿里巴巴帝国。
古今中外，成大事者，必先精通历史，据说：曾国藩精通历史、袁世凯精通历史、孙中山精通历史、蒋某人精通历史、毛某人精通历史，丘吉尔精通历史、罗斯福精通历史。
由此可见，学习历史的威力是多少巨大！！学习历史不仅可以改变自己，一样可以改变世界！
柯仙生
古语云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。这就是读史使人明智的道理所在。我们现在推崇国学，各学校开展德育教育，目的也是希望通过古人的生动事迹、蓬勃的精神，不屈的气节和超人的智慧，来让孩子们领悟人生的哲理。所以历史教育着后人，后人又不断创造着新的历史，一代代为我们新的使命，为伟大的民族复兴做贡献！
乡城见月绿竹猗猗
一是，我们可以了解社会发展史，能够认识民族和世界历史发展进程，从而有利于对我们人生坐标的定位。二是，我们从事的各领域的工作需要了解各行业历史发展，从而对本专业形成正确的认知。三是，学习历史有利于我们自身素质的提高和精神品质的培养。四是，盛世修史，我们在这样一个伟大时代，需要以历史的方式总结经验，记录当今社会的发展成就。五是，更需要一部分人专门学习研究历史，将我国传统史学传承发展下去。
杜老师风暴数学
温故知新，预见未来。
《未来简史》中赫拉利博士这样简诉学习历史的意义：“学习历史不是为了预言未来，现代社会发展太快，预言未来太困难。历史造就了我们现在的社会文化，而我们从出生开始就被现代的社会文化所影响。所以这就像是我们祖先从冰冷的坟墓里伸出双手，扼住我们的脖子，强迫我们朝着某个方向前进。学习历史是为了松开这双手，让我们可以看一看其他方向，试试不同的路。”
我认为这有点像最优化问题里，在前进到达局部最优解的路上，我们还能去试着找一找全局最优解。
举个例子：
《清末历史》公开课中讲了这样一个故事：“斌椿，旗人，是中国第一个跨出国门的官员，也是最早被英国女王接见的中国官员。在第二次鸦片战争后，被清政府派去欧洲考察，为期四个月，共访问了十数个国家。他饱读诗书，知书达礼，同时被认为是头脑灵光。然而在回国后，在考察日记中却这样写道，‘英国人的火车就是我国的木牛流马，显微镜就是佛学中的一花一世界’。得出的结论是，英国人还在学习我们一千多年前的东西。
如果我们把对事物的认知分成两个部分，一个是对事物直觉的认识，称为‘有’，比如桌子是黄色的；另一个是对事物属性的推断，称为‘无’，比如相应波长的光是黄色的光。
冯友兰大师在《中国哲学史》中这样解释农民思想的局限：“在古代中国，即使是读书人，也多出生地主家庭，离不开土地。农民日常与之打交道的，诸如田地和庄稼，都是他们一看就认识的东西。他们处于原始和纯真的心态之中，把直接认知的东西看为宝贵的东西，以‘有’去推断‘无’。”
《人类简史》中这样介绍思维意识：“把思维分成客观，主观和群体相互主观。群体相互主观就是一个地方的民众都相信同一个思想和意识形态，然后就会成为一个主观的群体，变成一个民族，宗教或者国家。然后群体主观意识建立法律和教义。其实这些东西全都没有客观物质支持。”
所以这大概告诉我们，为了尽量避免如例子中情况，避免被祖先留下的社会环境所逼迫，为了能够有多看一看另一个方向的思维，我们需要去学习与了解历史，知道我们社会为什么是这样的。
米糖AI
历史有着巨大的教育意义，尤其是爱国主义教育 史学也 国民之明镜 爱国之源泉 历史之辙 前车之鉴 。借鉴历史可以增强我们爱国主义思想和凝聚力，国家的繁荣昌盛 民族的伟大复兴都需要借鉴过去的历史，唐太宗曾说:以人为鉴，可知得失，以古为鉴 可知兴替。历史预示着社会前进的方向 有着治国之策 兴国之学，所以学习历史有着重要的意义
