你白哥哥
5分鐘可以做的事情太多了：
1、跟媽媽視頻聊天問候冷暖。
2、5分鐘可以畫個淡妝。
前央shi記者在澳洲
對於我五分鐘可以做很多事情，做運動，聽一首歌曲，可以溜號，胡思亂想等等，雖然五分鐘不長，但是隻要你想就可以做很多事情。我家寶貝還小，對我來說給我五分鐘，我自己的五分鐘感覺特別幸福，我可以閉目養神一會，不用想我家寶貝又跑哪去了，幹啥呢，有沒有危險等等。
小丫丫12618636
5分鐘可以搶救一個病人。
多年前我還在實習期間，有個老病號，抗日英雄，80多歲了，離醫院很近。年齡大有些基礎病也常見，但還不至於神志不清的送往醫院。我們見狀趕緊進行人工搶救，上心電監護，人工胸外按壓，注射強心藥物等等，家屬的及時送醫院，醫生的盡力搶救，這個老人家又活過來了。導師跟我說，這個老人家已經是第3次人工胸外按壓搶救過來的，很幸運。
5分鐘可以睡個好覺。
人再筋疲力盡時，覺的質量起重要作用，而不是時間。累了困了，站著都能睡的，讓你眯5分鐘，感覺就是睡一下午，神清氣爽，大家有沒有試過。[呲牙]
5分鐘可以逛完整個超市
我家先生是有東西要買才去逛的那種，而且直奔目的地的那種，所以我很少和他去逛逛，時間根本就不夠用阿。[捂臉]
5分鐘可以做好多事情…
育嬰師輝
充電5分鐘，通話兩小時；[看]
不要覺得5分鐘很短很無所謂，有句成語叫“積少成多”，有句格言是“不積跬步，無以至千里。不積小流 ，無以成江海”！
可以選擇做的事情有很多：
①用頭條看幾條新聞
②刷幾條抖音、快手、微博、朋友圈
③看幾頁書、幾張報紙
④打遊戲（鬥地主）
⑤跟朋友聊天、扯皮
⑥刷幾道題、背幾個單詞
⑦幫忙準備飯菜（煮個飯或洗個菜、切點姜蒜）
⑧泡一包泡麵、放個蛋、加個腸
⑨刷個牙、洗個臉
⑩我用了5分鐘回答了這個題
泰安小寧陽
如果真的倒計時，你會發現5分鐘短暫休息足夠，包括上廁所（小便）、倒水、喝水、短暫冥想。
有時你啟動倒計時才會發現，原來自己也可以很優秀、很高效。
比如，番茄工作法中的5分鐘非常重要：
1、番茄鐘的小週期是25分鐘+5分鐘：
專注25分鐘：期間手機調成飛行模式（真正緊急的會想辦法聯繫到你）
休息5分鐘：可以做小休息，但不能看手機，不能看手機。
2、大週期是4個番茄鍾後，休息30分鐘，可以適當看下手機。
3、如果郵件和電話本身就是工作，也可以當1-2個番茄鍾處理。
4、親身經歷而言，25分鐘+5分鐘最合適。上午8點上班，4和番茄鍾後正好到午飯時間。
自己做主自己的人生
關燈之前，給自己讀一篇故事，或者試著想起小時候聽過的故事。給自己唱首催眠曲，或者小時候聽過的歌曲。小的時候，為了讓自己不做噩夢，嚇跑可怕的怪物，你可能做過傻事。花五分鐘，關上衣櫃，在被子裡藏個手電筒，給自己或伴侶重講一遍兒時故事吧。想想小時候，是什麼、是誰讓你感到如此地安全、自在。想想今晚你能為自己做些什麼，讓自己感受安寧和安全。
安夏如沫
可以列一天的計劃
可以想象自己的夢想
可以制定目標
可以澆花
可以背兩個英文單詞
可以冥想
可以跑步
可以聽兩首歌
可以吃點東西
可以喝杯咖啡
可以聊天
可以洗頭
可以洗臉加刷牙
可以解決大小便
可以打掃衛生
可以整理桌面
可以幫助別人做一件事
可以健身
可以吃個飯
可以整理衣服
可以整理思緒
法one
一、5分鐘可以聽一首歌。
五分鐘雖然在一天24小時當中顯得微不足道，但每天5分鐘，每天一首歌，一年就是365首歌，幾年下去你就成了中華小曲庫啦！
二、5分鐘可以讀篇文章。
每天抽出一點時間，閱讀一篇短文，養成閱讀的習慣，可以是午休前，可以是晚上睡前，每天閱讀可以讓我們的思維方式發生變化，讓我們的頭腦更豐富。
三、5分鐘可以靜心冥想。
我們每天都在花時間做什麼？在學習，在忙工作，在應酬，在看電視，在運動……可是我們是否每天花時間靜下來冥想呢？有時候給自己的心放鬆一下，培養自己的專注力，鍛鍊自己的思考能力也是必要的。
AllanTopline
有很多事可以做，看你需要什麼？？
5分鐘可以打個電話問候下親戚朋友
5分鐘可以聽首歌
5分鐘可以想下接下來幹嘛
5分鐘可以看下昨天筆記記了什麼
5分鐘可以與下屬交代下今天的工作
5分鐘可以給客戶簡單介紹下新產品
………很多
珠海AEP
時間是我們惟一的財富，在課堂上，我們正是通過駕馭時間來獲得知識。
時間由分分秒秒組成，在課堂上，我們正是通過對若干片段時間的掌控來提升能力。對於北大法學院才女劉媛媛來說，就是在4分44秒內她那篇風靡全國的演講：《寒門再難出貴子？》。對於復旦法學院青年教師熊浩來說，就是在兩個五分鐘
如果哪個老師用反問語氣表述此句的話，則意味著他還徘徊在高效課堂的大門之外。可以推斷，在他的課堂上，他會很隨意地提前幾分鐘上課，也會很隨意地推後幾分鐘下課；在他的課堂上，學生三分鐘內難以都取出筆和紙來；在他的課堂上，學生不會有緊迫感、壓力感、效率感。
不用推測，為了這一個五分鐘，為了這兩個五分鐘，劉媛媛、熊浩以及所有走上“我是演說家”的選手們必定花費了許多時間精心“備課”，而後，他們才能口吐蓮花、傾倒眾生。
就張嘴說話而言，正常語速下，就是劉媛媛《寒門再難出貴子？》那近1100個字符，就是熊浩在兩個五分鐘內《萬世師表》那2300個字符。可是，劉媛媛的五分鐘，是那麼精彩的五分鐘，值得一聽再聽，值得一讀再讀；熊浩的兩個五分鐘，是那麼漂亮的兩個五分鐘，值得一品再品，值得一思再思。他們用通俗的語言精闢地講述了人生的一個重大道理。
老師呢？老師在講臺上曾度過了、還將度過多少個五分鐘、十分鐘呢？我們可曾在滔滔不絕的課堂講述中，有過哪怕是一次能留在學生心底的閃光的五分鐘、十分鐘嗎？老師在日復一日、年復一年的講課中，當然有機會也有能力講出那麼漂亮的五分鐘、十分鐘，但是，我們常常是在教學目標不明確、不集中的龐雜、漫長的講解中淹沒了講解的主題，五分鐘或十分鐘時間能夠精彩、漂亮、集中地解決的問題，常被我們不自覺地攪和、嘮叨、拉扯成二十分鐘甚至整堂課講解不清的問題，學生失去了傾聽的興趣，喪失了思考的必要，沒有了動手的機會。
