家裡面的家長在教育孩子的時候，小編總是發現這樣一種比較有意思的現象，那就是比如說孩子在做作業，家長就會在一旁說你抓緊做完作業，那麼你就可以玩上十分鐘的遊戲，有的時候就會說你幫媽媽把地掃一下，那麼你可以得到五塊錢，這樣才用一種獎勵的機制來促進孩子學習或者是做家務，表面上看孩子確實把任務完成的挺好，但是對於孩子又有什麼樣的影響呢？其實換上另外一種方法，家長想讓孩子變得更優秀，用這樣“賄賂”的方式真的好嗎？今天咱們就對於這個問題來詳細的討論一下。
有句老話叫做在其位謀其政，意思也就是在什麼樣的位置上，就必須要做好本職工作，這本來就是理所應當的事情，作為一個學生就應該把學習做好，做作業本身就是屬於應該完成的工作，如果家長用交換的機制來促進孩子做作業的話，那麼他就會把這樣的行為當做成了一種交換，我如果做作業完成之後，就可以得到自己想要的，於是他所關心的重點就會發生改變，把原本應該做的事情當做成一種利益，所以從這一點上來說是非常不利的。
本身家長對於孩子想把孩子教育的更加優秀，如果想採用某一種方式來鼓勵孩子的話，實際上多誇誇孩子也就可以了，只不過這個誇獎的方式也不是想誇就誇的，平時的時候孩子做完了作業，不要只誇寫得好、做得很好，這樣範範的鼓勵的話作用不大，可以把鼓勵的話語變得更加具象化。
舉一個比較簡單的例子，就像是孩子這一次寫的作業比較的乾淨，可以說你的書寫真的很乾淨，字跡漂亮工整，老師看了也會相當喜歡的。打掃家務也是一樣的，孩子如果自己可以把房間收拾得很好，那麼，就說被子疊的很工整，地掃的很乾淨，越是具體孩子也會覺得自己得到了重視，在以後自己再做同樣事情的時候，就會更加有成就感。
其實孩子想要的不多，一方面是想得到家長的肯定，另外一方面就是讓家長覺得自己做的很好，當家長比較具體的指出他的做法的時候，就會覺得自己受到了重視，那麼孩子也就得到了鼓勵了，所以說教育孩子也有很多的妙招的，那樣的“賄賂”方式還是能不用就別用了吧？對於這樣的問題，你又是怎麼樣認為的呢？可以把你的意見或者是建議寫在下面的評論區裡，小編歡迎大家留言討論。
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