笑傲江湖故事汇
不是很赞成低年级的娃用网络上课，可以乘这个时间让孩子读点平时喜欢却没时间读的童话和书本，画点平时喜欢却没时间画的画，睡点平时睡不足的觉，再做点室内操，和爸妈，爷爷奶奶外公外婆说点没营养但是有温度的废话不好吗？
默默玩游戏的我
突如其来的疫情阻断了所有学生的回校之路。
在“停课不停学”的强烈号召之下，各个学校各显其招，各大网络直播平台也纷纷登场。随着愈演愈烈的局势，我已无力吐槽。
我并不赞同低年级学生网络授课，甚至是直接持反对意见。
首先直播效果实在不敢恭维。卡顿、白屏、杂音、有图片没声音、有声音没图片等各种状况频出。一种可能是有些教育直播平台并没有实操的经验，疫情来临，草草登场，最终的可能是这些平台赚得盆满钵满，而学生毫无所得。直播几天以来，很多的老师、学生以及学生家长都抱怨连连，平台的不成熟耗费了大家大量的时间，一人学习全家总动员，却收效甚微。
不过退一步讲，就算是平台成熟，我也不赞成低年级学生进行网络学习。长时间的使用电子设备对孩子的视力影响非常大。看着日渐增多的近视眼，我异常痛心。我们的教育应该让孩子飞的更高，而不是看得越模糊。
其次，网络授课效率太低，低年级学生自我控制力不强，随着家长上班，孩子在家自学几乎不可能。而且有的家庭根本没有听课的条件，一部分学生学了，一部门没好好学，一部分压根没学。。最后的结果是开了学，老师还必须从头来过。。老师的内心是奔溃的吧。这种时候不忘传道授业估计只是个美好的愿景吧，忽略现实情况则是自欺欺人。
教育不仅仅只有书本知识一个方面。想尽一切办法抓住孩子学习，从某种意义上来讲，我觉得是扼杀了孩子的学习兴趣。长远来看，绝非好事儿，利用这样特殊的一段时间，让孩子适度地离开课本，去学习课本以外的知识，获得其他方面的成长，比如热爱运动、热爱劳动、自主阅读、音乐熏陶等等，不是更好吗？
如果损失一个月的统一学习时间很奢侈，那么，一个月的“鸡飞狗跳”换来的低效学习效果是不是更不值得呢？
莫LY
这段时间，简直就是陪读，这种“心累”不言而喻，所以说不上非常赞同，但适当的网课还是有必要的，毕竟闲在家不是一天两天的，总体来说还是利大于弊。
首先，我们要知道小学生自控能力和抵挡诱惑能力是非常差的，即使不开网课，也是会拿手机玩游戏看电视的，虽然说家长要以身作则，但我想大部分家长都做不到丢开手机的全部陪伴，陪玩，陪读，家长亦是对手机如此的“上心”，更何况我们自控能力较差的孩子呢，即使你不给他们玩可能更多的时候也是眼巴巴的关注手机，一门心思也都是和网络有关，再者疫情期间又不能出门玩，所以这期间无论是家长还是孩子对手机的依赖就更重了。疫情期间适当开网课可以让孩子们收收心，转移孩子对手机与电脑游戏的部分注意力，网络教学毕竟它的媒介是手机，电脑或网络电视，是孩子们感兴趣的授课工具，大部分孩子还是很愿意接受的，也能听进去，介于此方面考虑我觉得适当的网课是可取可行的。
其次，所谓适当网课，就是不可过度，时间安排不可过长，首先是基于对孩子视力的保护，这也是最重要的，屏幕对眼睛的伤害是非常大的，当代儿童视力整体情况确实不太乐观，所谓用眼过度都和网络有关，青少年是祖国的未来，只有身心健康，我们的孩子才能有更好的未来，祖国才能更繁荣昌盛！
网课对于部分家长也是一种煎熬，网络学习的好坏，做为家长要全程指导，这时候家长充当的就是一个辅导老师，生怕自己不会而教错孩子，所以学历不高，基础差的很多家长都是全程陪看陪学的，有的家长已经开始上班了，可是下班了还得去上孩子的网课，实在觉得精力有限，但即便如此，我想很多家长还是会挤出时间刷手机，哪怕清晨，哪怕半夜，哪怕上厕所的时间，因为这已经成为了大多家长生活不可或缺的一部分了，严重影响了身心健康，孩子过度网课不仅会影响到孩子上课的积极性，大人也变得更焦虑，家长不合理的学习指导很多时候会影起家庭矛盾，影响亲子关系，虽然说刷手机是当代人的通病而且这种“病”已经严重影响到我们期望的下一代了，但这种现象无不是现实生活的写照，人们在不尽人意的生活当中，有时候总想找到一个宣泄口，网络的虚拟世界让很多人逃避真实的自己，当一觉醒来却觉得如此焦虑，让我们不得不反思！适当网课，我们做为家长的一定要以正确的心态和孩子一起上课，一起学习，一起面对，一起成长。
疫情期间，足不出户，全民焦虑，这个时候陪伴更重要，为了孩子，为了孩子的未来，我们的家长应该学会适当放下手机，多陪陪孩子，哪怕彼此做个拥抱的游戏，也是暖心的。
同意适当开设网课，有助于转移孩子对游戏过度的关注；适当开设网课有利于亲子间的关系更和谐；适当开设网课，让网络世界在孩子们心中更纯净！
依涵时光
宫十一娘
不赞同。网课累的是老师和家长。暑假补课就是。家长上班了更是管控不到效果。小学根本不用六年时间，本来就小学学的太长了。
昨天上午、下午、晚上一连看三堂直播，坐电脑前听怎么做网课，最后晚上一弄，连学生班级都导入不成功，各种方法尝试都失败，电脑本来就出了点问题，打开文档总会先初始化重新配置，维修电脑的说能用就别修。录播吧，耳麦又没声音。
这时候出门去修、去买、去喊人来帮忙，都是增加了与外人接触的风险。只能网上请培训老师指点帮忙了。
为了这个疫情，昨天还将微信接龙报健康变成支付宝里提交各种情况，没有下载又不懂下载支付宝的，身边又没人帮忙下载的，就只能被逼的出门求人帮忙了吧。
一边要求大家不出门，新要求新搞法却让人不得不出门，又不是为了非办不可的紧要急事。
闲客主
这是非常时期的无奈之举，尽管问题多多，但为了教学计划，学习进度，这种方式还是利大于弊的。因为它不需要人员聚集，减少了感染风险。打破了地点限制，课程可多次重播，反复看。促进拓展了线上教学，也促进了在线教学的迭代和优化。这是好的方面。
不好的方面，因为低年级孩子不会操作，必须家长在身边，如果家长上班，怎么办？孩子在生长发育期，也可能影响视力。这种教学，互动性是肯定不如课堂的，很多老师初次接触，学生也是，沟通上存在很多障碍。很多孩子怕老师，却不怕家长，任性，像我们农村，有很多家长素质又不是很高，文化层次不够，就不能有效监督孩子了，教学质量存在很大隐患。另外学生自身素质千差万别，这种一刀切教学模式，也众口难调。所以，教学质量和课堂相比，要差很多。
所以，这种方式教学，只能是无奈之举，谈不上赞成，非常时期，寥胜于无。希望疫情尽早结束，学生返回校园，重新开始面对面，那种同龄集体的互动，这对于他们的身心成长，集体意识，自律性，都是线上教学无法比拟的。
飞鸿一现
还是比较赞同的，比竟这是一个特殊时期的无奈之举，总比让孩子在家散养的好，同一时间共同学习，可以增加学校、老师的凝聚力，但是课程时间不益过长，孩子在家容易受外界环境影响，较难长时间集中注意力，课程内容也应该新颖一些，不拘泥于课本知识，哪怕只是共同协作制作一道简单的菜肴；一个正月十五的灯笼；或者统计一下目前疫情需要的保护措施、消毒方法，难一些专业一些的问题可以上网查资料、绘制统计数据等等，让孩子通过多方努力丰富解决问题的方法，增加孩子的观察、想象、分析、理解、归类、统筹、动手等多方面能力，我想这一切才是对学习有帮助的因素，而不仅仅是大量刷题。调动家长参与，一是让家长有机会更多了解孩子现阶段学习内容，二是有家长陪伴孩子更有兴趣。
随便看看了好吧
个人观点，低年级的同学不太适合在线学习。1. 低年级的孩子注意力不太集中，线下授课，老师可以很好地引导，避免学生上课走神，而在线学习难以确认孩子在认真学习，甚至难以保证孩子在上课。
2. 在线授课需要调整设备，家长不在，没有人帮助调整设备。
3. 这都不是最主要的，最主要的是，年龄比较小的孩子，开始学习时间不长，本身兴趣就不浓厚。如果因为上网络课程，导致完全失去学习兴趣了，那么我觉得因小失大。
4. 低年级的，年龄比较小的孩子，可以用延长的假期多看点中国传统文化故事，多背背古诗词。没有必要非得赶进度。
毕竟，大家希望的是孩子的身心健康发展。
龙彦1001
这不是赞不赞成，你有的选吗？你是语文能教，还是数学能教？不想上网课，你可以跟老师商量把孩子送她家去啊！
中国黄河电视台主持人
不赞同，我家孩子一年级，北京的学校还是挺人性化的，我们老师上周每天发当日的安排，并说明如果家庭有自己的安排就可以还按照以前的安排学，如果实在没有安排可以参考老师的安排，网络平台上也有视频，不过都很短，。我没有让孩子看过网上视频，因为都是上学期的，完全可以用课本复习。孩子的老师还强调每天阅读课外书和背诵的重要性，我觉得特别有道理[赞]另外就是每天的运动也特别重要，我觉得低年级的体育运动比学习还重要！另外这个期间学做家务也是很好的机会。
