柳絮飄飄風淡淡
私立學校的老師有三種，一中是知識和能力都很高的人，有豐富的教學經驗，教學業績很高，這些老師大都是從各類重點中學高新挖過來的，許諾他們的待遇比原來的學校高几倍甚至幾十倍，第二種人是大中專院校招聘來的專科，本科生，因為現在大學生就業壓力大，公立學校接受不了師範學院畢業的全部學生，很大一部分進了私立學校，等這些人熟悉了業務，成了教學骨幹，教學能手，他們很多又會被別的學校高新挖走，所以私立學校老師流動性很大。第三種是非師範專業的人，有工廠下崗職工，他們有的學歷也高，但是沒有了工作，來死裡學校上班，有的是在家沒有工作的婦女，這樣的人工資不高，但是，他們很珍惜這份工作，所以教學很賣力，往往教學上成績也不錯。不得不說的是，私立學校老師固定下來的確實不多
中國人89892231
私立學校的老師，平均水平比公立學校好。公立學校的老師們別不服氣，舉個我身邊的例子來說明。
我高中畢業27年了，我的初中高中是在全國最頂尖的中學的數學班度過的。
初中的班主任是數學老師。當年還是中年教師，水平不用說了，能在頂尖的中學數學班當數學老師和班主任。
97年教育改革開始了。其中一個重要的舉措就是公立初中不再設立重點。
既然沒有重點了，那麼初中部怎麼辦呢，老師們就需要分流到非重點初中，但是老師們未必喜歡。
怎麼辦呢，這時某些地方政府出面說，我下屬的企業出資成立初中吧，你們出師資。這樣事業編制的教師轉到的新成立的初中，而這些初中就是第一批的私立學校。這些老師成了第一批的私立教師。至於待遇就不得而知了。
你們看看，這師資來源可是全國頂尖的初中啊。有頂尖的師資，再加上多年的經營，還有地方政府支持，這樣的學校想不火都不可能。火起來就意味著可以開始掐尖生源，相輔相成的結果就是出現了所謂四大，8大之類的學校了。
有政府支持，有優質生源，還有靈活的待遇體系。對於其他老師的吸引力可想而知。
你說這樣的學校老師的平均水平會低嗎。
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跟著閨女學英語的大叔
我女兒讀的私立學校，她堂弟讀的公立，當時我姐姐也考慮過讓孩子去讀私立，但考慮之後還是送到離家近的公立學校的，那所學校是們區比較重點小學，拖了好大的關係才進去的，我和姐姐經常聊起了孩子和學校老師問題的時候，就會談老師對孩子們的態度。
公立學校的老師可能對成績好表現好聽話的孩子格外的喜歡，再加上公立學校的每個班孩子太多，一般50個是有的，老師難免照顧不到。
但私立學校的老師，就那我們孩子的班主任來說她是一個非常有經驗的老師，瞭解每個孩子的性格，興趣，會針對不同的孩子採取不同的教育方法，溝通方法，也可能是因為每個班的孩子不超過30個，老師能顧及到。
依七在一起囖
這是個繁華的城市，這是個年輕的城市，這是個“”來了就是這裡人”的城市，才疏學淺的我來到這討生活，屢戰屢敗，屢敗屢戰，像個打游擊似的輾轉多地，又一心只想做個合格的母親，小孩自然帶在身邊，免不了跟著我飄來蕩去，遷轉四個學校，公立學校的大門永遠都是緊閉的，每到一個地方，我都要多方打聽，去其糟粕，取其精華，將小孩送入較好的私立學校。縱觀這小學六年，來說說私立學校的一些老師。
小學四年級時，班主任是個年輕的女老師，整頓班級的殺手鐧就是:抄三字經。學生犯了紀律，抄；考試差了，抄；從三遍五遍到十遍不等😰，我家小傢伙淘氣異常，自然不能免此懲罰，為了不影響他作業完成，這個任務由我代勞，一次抄寫下來，洋洋灑灑就一個本子，抄得手抽筋，小傢伙說班上同學都為這個怨聲載道，趁一個作文機會，他捋了“虎鬚”，上書班主任，痛陳抄三字經的弊處，望老師能取消這個“費力不見效”的懲罰方式。此招惹起軒然大波，班主任勃然大怒，小傢伙先在講臺罰站，然後是辦公室一頓怒批，幾個任課老師也知曉了，都道小傢伙“膽大包天”。小傢伙那幾天都在惴惴不安中度過，後來事情不了了之，此後，哪怕你考試第一名，也得不到一個獎狀，因為在老師的眼中你是一個不聽話的學生了。
六年級又是另一個學校了，一次學校組織閱讀演講，小傢伙興致勃勃的選了他愛看且拿手的幾本書《中華上下五千年》《魯迅小說集》《世界名人故事》《細說民國文人》《典故辭典》，沒想到被老師潑了一盆冷水，說這些書不合格😨，我就不知道哪不合格了？？？又一次語文課上，老師說了句“腹有詩書氣質華”，小傢伙立馬站起來指出，是“腹有詩書氣自華”，老師還將信將疑，後來拿出手機百度，才意識到自己的錯誤。前不久又發生一次讓人啼笑皆非的事，學校禮堂舉行活動，一個老師要學生答:“《水滸傳》裡的黑旋風是誰？”同學說是“李逵”，誰料那個老師厲聲說:“錯誤，是林沖！”臺下一片譁然！小傢伙回來提起這事時，我除了搖頭，剩下的就是擔憂了。
這是我所遇到的，並不代表所有，只是它真實存在！
兔子的八哥生活
私立學校的老師都是什麼樣的人？這樣的提問，怎麼有點鄙視和挑刺的感覺！
你或者可以這樣問，私立學校的老師來自於哪些渠道？
我在公辦學校十幾年，私立學校十幾年，我相信我有能力來回到這個問題。
大部分私立學校，無論是初中還是小學，其教學質量其實比一般公辦學校要好，比如廣東廣州的省實、執信、華附、廣外、佛山的華英、南海實驗、石門實驗等，其教學質量在全省都是赫赫有名的，本地的家長和學生趨之若鶩。好的教學成績是需要好的老師才能達到的！就正如軍隊要打勝仗，除了好的將軍，還需要好的士兵。
私立學校為了出成績，為了打響自己的品牌，對老師的要求是很高的。最早一批私立學校的老師，都是從公辦學校挑選的骨幹教師，那個時候叫公辦民助，教師的編制還在教育局，但工資在學校拿，十年以前民辦學校老師的工資遠遠超過公辦學校。所以，可以吸引一批非常優秀老師去應聘。
隨著學校的擴大，就開始面向社會，面向高校招聘了。每到學校快畢業的季節，各個學校的校長和招聘主管都會去陝西師大、華中華工華南師範大學、湖南師範大學等國內重點師範大學去尋找有潛力有能力有教育情懷的優秀大學生，提前和他們簽約，一旦來到教學崗位，就會分給教育經驗豐富的老師做他們的師傅，幾年下來，這些年輕的教師就成長起來了，所以，家長無需擔心老師的能力和經驗問題。
其實，私立學校比公辦學校要辛苦很多，壓力也大很多，畢竟成績是靠老師們用時間和汗水換來的。如果，某些社會人士還對私立學校的老師用有色眼鏡去看，那你一定會看走眼！公立學校和私立學校，就如同國企和私企一樣，我們不能說，這兩種企業的員工誰強誰不強，但有一點，私企的員工更賣命更辛苦，這是一定的！
最近十年，廣東珠三角的公辦教師工資漲起來了，算起來每月和私立學校老師差不多，而住房公積金卻高了很多，況且私立學校的老師退休後養老金是工人待遇，也就是一千幾，而公辦學校的老師拿的是公務員待遇，上萬數。原來那一批從公辦學校到私立學校的老師們年齡也在大了，陸陸續續的又分流到各個公辦學校去了。好在大學生總是源源不斷，而最早招聘的那一批年輕教師已經變老練了，成了各個領域的名師骨幹，所以，家長們不用擔心師資力量！
當然，也會有些新建的根基很淺的的私立學校，在招聘老師方面會遇到麻煩，但只要工資待遇過得去，都不是什麼大問題。學校要辦好，政府領導，學校領導都會想辦法充實教師隊伍，怎麼也不可能隨便找幾個退休教師去充斥門面，除非那老師足夠優秀身體足夠健康！
施南教育
私立學校的老師都是些什麼人？
答：普通人！
1、私立學校盈利為目的！私立學校的老師，僅僅是一個崗位一份兒工作，養家餬口的方式，沒有什麼特殊的！
2、私立學校的老師更專注於教學。
以盈利為目的的私立學校，保證企業效率的武器就是提高學生的學習成績。私立學校對於老師教學能力的要求比公立學校要高。老師的分工更明確，專注度更高，不像有的公立學校，三年級的英語老師兼職一年級的數學老師，或者全校只有一個英語老師三四五六年級共同一個英語老師。
3、私立老師的社會榮譽度要低於公立學校老師。
公立學校的老師感覺更像是正規軍，私立學校的老師、社會輔導機構的老師都屬於是雜牌軍，這是社會的一個普遍共識或者說是偏見。鮮花掌聲都送給了公立學校的老師，而罵名更多的是由司機老師或社會培訓機構的老師來承擔。
漠菲
私立學校的老師都是什麼樣的老師?
私立學校的老師因所在的私立學校的不同也分成三六九等，不能一概而論。但大體上可以用下面的分析去判斷。但要強調的是，下面的區分法，只適合分析在同一個大致的區域內的教師，也就是說，你不能拿東南沿海和西北內陸的去比，只能在同一個區域內，才可以用此法。分析如下:
(一）最優秀的老師。如果在私立學校所拿的工資，是當地公立學校老師工資的二倍的，可以毫無疑問的講，該私立學校一定是當地很有名的私立學校，該學校的老師一定都是很優秀的老師，這部分優秀老師大部分從公立學校而來，為了生計或有魄力，選擇了私校，沒在回頭。
(二)參差不齊，一般與優秀混雜一起的老師 。如果在私立學校所拿的工資與公立學校老師的工資差不多的。該學校曾經輝煌過，存在的老師一部分是學校創立之初從公校招聘來的優秀教師，這部分優秀老師最初因公立學校發不開工資而選擇了私立，現在回不去了，但這所學校因最初的這些優秀教師的努力而輝煌過，現在仍是名聲在外，學校規模擴大，除了公立學校最初來的以外，又招聘了一部分民師，還有考編落榜生，再加上新畢業等著考編的大學生。所以這部分老師總體來講，屬於一般的老師，拿著和公立學校差不多的工資，當然比公立學校的老師累的多。
(三)相對較差的老師。在私立學校所拿的工資比公立學校老師的工資還少一些。這部分私立學校開的比較晚，或是已經衰落的學校。考不上公立也去不了像樣私立的老師，當然只能呆在這裡，當然也不是埋在土裡的夜明珠。只能屬於較差的老師。
所以，根據私立老師所拿的工資多少來判斷他們的歸類，大體上吻合，但不絕對，且一定存在個例。所以說，一家之言，僅是個人的看法，如不贊同，也請口下留情。
我用相聲說教育
下面說一說我所知道的，身邊的私立學校的老師都是什麼樣的人，至於其他地方的什麼樣，我不得而知，也不妄加評論，希望不要對號入座。我只說事實，沒有褒貶之意。
私立學校的老師是隨著學校的發展變化而變化著的，大致可分為三個階段：
一、起步階段。
俗話說：萬事開頭難；頭三腳難踢。私立學校成立之初，用舉步維艱來形容，一點也不為過。為了得到家長的認可，社會的信任，各方面的支持，在教師的聘任方面是下了很大的本兒的。開辦私立學校的人（以下稱：辦學人），首先去找公辦學校剛退休的老領導去抓管理，然後藉助於老領導的能力，去找退休的老教師。只有老教師也不行，缺少活力和年齡層次，辦學人就又通過各種關係去找在職教師，到私立學校兼課。但是教師還是不夠，辦學人就再通過不同的渠道，找一些曾經在公辦學校當過代課老師的人，或者是村莊裡有初中、高中學歷的人，去私立學校任教。
所以起步階段，私立學校的老師，層次、類別比較多。
二、發展階段。
隨著人們生活水平的提高和生活方式的變化，越來越多的學生去了私立學校：一是因為私立學校一開始就是寄宿制，它滿足了家長們的需求。二是私立學校的管理方式得到了家長的認可，簡單地說就是私立學校管得嚴。
生源好了，私立學校的資金就寬裕了，辦學人就開始公開招聘教師，招聘的條件就有了明顯提高。開始有中專生、師範類畢業生應聘了，這時起，私立學校有了屬於自己的教師隊伍。同時，由於私立學校的工作量大，無論是公辦學校退休的老教師，還是在職的老師，他們很多都受不了，再加上上級對在職教師到私立學校兼課的查處，這些公辦學校的老教師和在職教師，都相繼離開了私立學校。剩下了那些大部分是初中學歷的在公辦學校代過課的老師，和那些一開始招聘的老師，成為了私立學校老師的主力。
三、興盛期，也就是現在。
現在私立學校的老師，主力軍是招聘的大學生和師範學校的畢業生，就學歷層次而言，整體有了很大的提高。當然還有的老師，是一開始在那兒教的，雖然他們的文化水平不高，但是有教學經驗，一直在私立學校任教的，他們就那些一開始就招聘進去的低學歷的人，和曾經在公立學校代課的老師。
私立學校的老師，流動性很大，所以有時就會缺老師，辦學人就找那些不能夠出去打工的，有初中學歷的年輕媽媽，到小學任教。所以單從教師資格論，私立學校的老師，一直有些是不合格的，從學歷方面來講，私立學校的老師是參差不齊的。
超敏教育
回答之前先看了一下其它回答的，集中點都覺得私立學校師資差。
這樣說吧？很多地方的私立學校曾經都師資差，但那已經是時過境遷的老皇曆了。
現在本科生有的是，甚至很多學校都直接去師範大學籤人。
下面以成都為例談談相對低端的私立學校（不含成外，七中育才這樣的名校）教隊伍的構成情況：
一、師範專業的本、專科生、非師範專業已考取教師資格證的本、專科生。（這一類是主體，優勢是高學歷，如首師、川師畢業生，劣勢是經驗不足、穩定性稍差，開始由學校指定專人帶）
二、公立學校退休教師。
三、極少數原民辦學校未入編的教師（一般持教師進修學校、電大、自考、技術學校教育專業等已取得教師資格證的）。
順道自然
私立學校千萬不要去，我認是一個男的啥也不是，靠關係再松原豐澤學校，學生分數弄虛作假
