我和她的故事

現在的家長越來越重視孩子的興趣愛好，這也和社會的發展有關，在這個競爭激烈的社會競爭中想要生存，自己就要有特長，不然很難存活，可是，家長卻不知道該如何去培養孩子的興趣愛好，多數人都是盲目跟風，

首先，就是仔細觀察發現孩子的優勢，在平時生活中善於去觀察和發現孩子的優勢，這時候根據孩子的優勢去選擇適合孩子的興趣愛好，從而進行針對性的培養，這樣才會起到相應的效果，讓孩子在某方面充分發揮自己的潛能，從而讓孩子自己能在將來走得更遠。

其次，就是根據孩子的個人興趣愛好，每個孩子都有自己喜歡的和愛好的項目，這時候就可以根據自己的喜好去培養孩子的興趣愛好，讓孩子在這方面能更加的有優勢，這會很好的幫助到孩子，因為，個人的興趣愛好很可能在將來會成為孩子生存的技能，即便不能稱為孩子的生存技能，也能為孩子爭取到更好多的機會和機遇。

最後，就是根據孩子的個人性格，很多孩子在興趣愛好方面不會有太明顯的表現，這時候家長無從下手就可以從孩子的性格入手，根據孩子的性格去選擇適合孩子的興趣愛好加以培養，對孩子來說是沒有壞處的。

總之，在這個競爭激烈的社會中，培養孩子的興趣愛好已經成為了一種常態，但是，切記不能盲目的跟風，不然不僅不會幫到孩子甚至還會耽誤孩子的學業，這樣就起不到培養孩子興趣最初的願望了，不管是做什麼都要選擇適合孩子的，這樣才會讓孩子走得更遠。

布衣學堂

要培養孩子的特長，首先你需要發現孩子的特長有哪些？

nana雜貨鋪

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興趣是最好的老師

“興趣是最好的老師”這句話對不對呢？先聽一個我的故事：

前段時間上映了一個電影，宣傳廣告做的鋪天蓋地，我滿懷期待的跑去看電影，選了一個前排的絕佳位置，準備享受一場視聽盛宴。結果電影播到十分鐘的時候，我開始走神，播到20分鐘，我希望電影快點結束，播到30分鐘，我開始玩手機，播到40分鐘，我再也按捺不住，摸黑跑出了放映廳。

在這個故事裡，興趣充當了一塊非常好的敲門磚，促使我去看了這場電影，但它卻沒成為我堅持下去的真正動力。就像很多人把興趣變成工作之後，還是一樣的抱怨，一樣的掙扎，一樣的半途而廢。

學生的學習也是如此，一開始憑藉興趣入門，比如：數學。但等到數學展現出它枯燥的一面時，當學生需要向數學要成績的時候，興趣早已蕩然無存了。所以，興趣充其量是一塊好的敲門磚，而不是你學習的真正動力。那問題來了，學生學習的真正動力是什麼？

學習可以讓人愉悅

在過去的十年中，神經學家已發現大腦的學習系統和獎勵系統存在著聯繫。當你解決了一個問題時，你的大腦可能獎勵它自己少量的多巴胺，多巴胺是一種對大腦的愉快系統很重要的、存在於自然中的化學物質。相當於是大腦自己生產的興奮劑。

神經學家已經知道多巴胺對於學習和愉快這兩個系統都很重要，但還沒有發現兩者間的明確關係。但能肯定的是，人在解決問題的時候，確實能獲得愉悅感。就像你努力地去攻克一個問題，在問題被解決的瞬間，你感到全身心的愉悅，這其實是你的大腦獎勵了自己少量的多巴胺。

雖然解決問題能給大腦帶來愉悅感，但在一個毫無進展的問題上，是不會有任何愉悅感的，實際上，它還會使你感到沮喪。同樣的，只是知道答案也不會有很大的愉悅感。比如，一個猜謎遊戲，如果太難，你乾脆就放棄了，如果別人直接告訴你答案，你也不會有任何愉悅感，但如果你通過自己的思考得到了答案，你會感到非常的愉悅。

所以，學習的真正動力，應該是解決問題帶來的愉悅感，當然有一個前提條件，你所要解決的問題，難度既不能太大，也不能過於簡單。

孩子為什麼不愛上學

這一分析給為什麼多數學生不喜歡上學提供了一個答案。努力解決難度恰當的問題是有好處的，但是解決太簡單或者太難的問題不會讓人開心。學生不像成年人一樣可以在大多數時候選擇不做這些題，如果他一直做有難度的問題，那麼難怪他會不喜歡上學了。

那麼解決方案是什麼？

從認知學的角度看，最好的解決辦法是學校能持續地讓學生體驗到解決問題的那一種成就感。

具體方案有兩個：

1、降低問題的難度。

2、提高解決問題的能力。

有了具體方案，我們還要討論一下方案的可行性。

1、降低問題的難度。學校可以根據學生的認知水平，進行分層教學；老師根據學生的基礎差異，佈置難度不同的任務和練習。這在作者所在的美國可能比較好實現，但在中國這個教育資源匱乏的國家來說，實行起來還是有難度的。

2、提高解決問題的能力。這個方案才是本書作者最提倡的。作者從認知心理學的角度，分析了學生的大腦是如何工作的，以及如何利用這一點提升孩子的學習能力。在接下來的四天時間裡，我們會從不同的話題入手，來講講如何提高孩子的學習能力。

總結一下：興趣是敲門磚，而不是學習的真正動力。真正的學習動力，是解決問題帶來的那一種成就感和愉悅感。

大海教育

我是一個寶爸，孩子上幼兒園。身旁好多朋友，親人們都為這事操碎了心。如何培養孩子，個人有個人的招。

家長給孩子報各種班，什麼舞蹈，外語，口才，畫畫，唱歌，鋼琴，國學。。。。。。。好吧，孩子各種累，家長各種罪。

看著孩子放假比上學還累，看著別人家孩子報班，學會了新技能，自己家孩子也學什麼的焦慮。我也是醉了。

我只能說著給孩子減負，一邊給挑著“我們的”愛好。孩子，天性愛玩，愛大自然，他們是要學，可學的時候還長，什麼是孩子的愛好和興趣？讓她們在玩中自己找，好嗎？

最後，一個小插曲，今天帶女兒和鄰居家孩子回農村，哇，孩子一路叫著，“看，那是奶牛”“哇，有螞蟻，好大個”“山羊，山羊，終於見到真的啦”

看著孩子，覺的她們好可憐，迴歸大自然，才是最好的選擇。多帶孩子出去玩一玩吧

小學作業學習幫

看到您這個問題，我想起前幾天和一個小學低年級的孩子的對話。

我和他第一次見面，他開始告訴我，爸爸媽媽總是打他，有時候打著玩，有時候是真打……

然後，他忽然很無力地跟我說：“唉，我覺得幹什麼都沒意思。”

“哦，幹什麼都沒有意思啊？那玩手機有意思嗎？”我問他。

“沒意思。”他說。

“玩遊戲，看電視，看動畫片有意思嗎？“

“沒意思，幹什麼都沒意思。”他聲音中充滿無力感。

我在想，是什麼讓一個八九歲的孩子“幹什麼都沒意思”？

後來我問他“你說沒意思和你爸媽打你有關嗎？”他肯定地說有關。

……

為什麼我把您這個問題引申到這個對話上？

我們做父母的想孩子有更多愛好，很多時候都是想孩子能擁有更豐富、有趣的人生，想讓他能感到“有意思”。

這個例子中，我們看到什麼讓孩子覺得沒意思。可以想象，這個孩子爸媽的“打”，已經不是就事論事的打（雖然任何形式的打我們都不贊同)，而是嚴重傷害到孩子自尊的打。而這個孩子父母也送孩子去了幾個興趣班。

所以，讓孩子有更多愛好，讓孩子對更多事情感興趣，很多時候不在於父母怎麼培養孩子，而在於父母如何去“愛”孩子，有沒有給孩子空間。

這個空間，包括很多方面。

第一，情緒的空間。

上面提到的那個孩子被各種情緒填滿，就沒有其他空間去發展別的。很多孩子學習不好也和這個有關。

第二，自主的空間。

就是有沒有給孩子自由選擇的空間，甚至包括選擇後又放棄的空間。

第三，探索的空間。

孩子成長過程中，父母有沒有給孩子提供條件滿足孩子對世界探索的需求，比如，一歲以內的吃手，啃東西，再大一點時到處摸，再大一點變成的小問號，問各種問題，父母有沒有給他一個滿足的空間？

現在，我們發現真正的學霸已經不是單純學習好了，是各個方面都優秀，愛好廣泛。

為什麼？就是因為父母對孩子的愛的方式，給到孩子空間，充分發展自己的自主性。一個人，心理營養是足夠的，自主性被激發，其他方面的潛力自然也被激發。孩子一旦做事情可以自己主導，就有無限可能。

如果我上面的話有些沒有表達清楚，那麼推薦看《窗邊的小豆豆》，以及其的作者黑柳徹子的其他書，還有她媽媽的一本書。

只是培養幾個興趣，不知道對孩子的人生有沒有

什麼特別大的意義，但是，用我們的愛，讓孩子熱愛學習，熱愛生活，熱愛他看到人事物，我想對孩子來說，就是一筆巨大的財富！

盈心理

孩子的興趣有很多，我以我的的親身經歷來分享下培養孩子興趣愛好的四步法，希望對大家有幫助：

第一步，發現

我家寶貝大概在二歲的時候，空間思維的敏感期到來了，表現是：會把玩具等什麼的從沙發上往地上扔，會拿個尺子從一個孔裡面不斷的放進去，拿出來，反覆的做這個動作。我知道這是個很好的建立孩子空間思維的機會，因此並沒有阻止。而是想怎麼樣給他提供更多的機會體驗和嘗試。

第二步，引導

於是，我把有利於孩子體驗空間感覺的玩具買了些，例如積木，立體的運動玩具，並陪著孩子一起玩。對於家裡的空間佈局，都會告訴他這些位置如何表達，例如上下，左中右等等。帶孩子爬那種管道，讓體驗狹小空間。

第三步，鼓勵

鼓勵，就是經常與孩子做問答遊戲，問他如何表述空間位置等。或者一起玩拼裝的遊戲，樂高等積木。當然這個裡面也貫穿有創造性思維的培養。重點是在孩子探索的過程中，要多鼓勵他。我記得有次跟他買了個拼接的積木，由於質量太差了，拼接的時候老是散架，弄的他十分懊惱和氣餒。我就耐心的幫他一起來拼。

第四步，專注

所謂專注，就是我們要有意識的去拔高要求，給孩子以挑戰。我給孩子買了不少樂高玩具，最開始從簡單的開始，慢慢越來越複雜。因為有興趣在那裡，所以每次他都會特別專注，如果拼接的非常成功，最後還會給他獎勵。這樣他的興趣就會越來越大。無形中培養了他的動手能力，觀察能力，創造性思維能力。這些能力對應著我們成年後從事建築，設計等方面所需要的核心技能。

總之，就是要學會多觀察多引導孩子。將孩子的興趣與能力培養掛鉤，讓興趣成為孩子不斷學習、理解世界的內在基因。所謂的教育就會變的簡單。尹建莉老師說最美的教育最簡單，就是這個道理。

超哥的育兒經

朋友，你好！

作為父母，為了孩子以後的發展，培養一個興趣是非常好的想法。

對此，我想說以下幾點，供你參考。

1 從金錢的角度。培養一個興趣是需要在金錢上有一定的付出的，比如，如果是學鋼琴可能就需要買一架鋼琴，如果是學吉他就需要買一把吉他，如果是學跆拳道就需要買相應的裝備，但是你注意了嗎，這其中的成本是不一樣的。

2 從時間的角度。有的興趣班可能一個星期要上好幾節課，有的可能一週上一次課就可以了。如果每天都要上課，孩子是否會覺得厭煩和壓力大？

3 從孩子的角度。有的孩子比較外向調皮，那麼是否可以考慮讓他學習一些偏藝術性的東西呢？如果孩子比較內向比較弱一點，那麼是否可以考慮讓他學習一些運動方面的，團體性的東西呢？

以上是提供的幾個角度，根據自身的實際情況綜合考量，相信你會為孩子做出最合理的選擇，祝你家庭幸福！

另外，關於興趣方面的內容，我後續還會更新，可以關注一下。

春夏秋冬的筆記

這個你自己要先觀察，有些培養錯過了就錯過了。比如絕對音準。一個孩子如果天生就有絕對音準，12歲前不學習鋼琴之類樂器，這種天賦慢慢的就沒了。要知道有的孩子彈琴十年也才有相對音準，有絕對音準都是天才，碧如周董，貝多芬等。再比如舞蹈，美術，武術，京劇 等等都有童子功的說法。這是年齡問題，還有就是適合問題。比如爸爸媽媽普通話很差，那演講就比鋼琴好。它會糾正孩子的錯誤發音，提升膽量和語言組織能力。比如父母膽小，孩子生性懦弱，就可以學下武術，少林拳啥的。至於引導孩子的興趣，不要貪多，頂多學兩樣，比如週六鋼琴，週日童聲。比如童聲從幼兒園中班開始學 ，學到小學二年級，就可以改學樂理。鋼琴學了五六年也可以放一段時間 自己練習考級曲子。這東西主要靠自己練。還有，鋼琴的話，因為看五線譜，小孩子練習太多容易近視，自己控制時間。但是鋼琴學的太晚很吃虧，所以有點矛盾 自己把握。總之，儘量根據孩子自己的興趣學，然後讓他在學習中找到樂趣，發揮天賦，不要浪費了寶貴的天賦

白菜網文之家

2-8歲孩子常見的問題，你會解決嗎？

自閉孤立，不願意並且害怕和其他孩子交流，怎麼辦？

家長經常接到幼兒老師“投訴”電話，怎麼辦？

孩子專注力差、上課走神、小動作多，怎麼辦？

孩子性格柔弱，經常被欺負，動不動就哭，怎麼辦？

幼升小要求認字量800-1000，孩子識字不多，怎麼辦？

沉迷電子遊戲，屢教不改，只能打罵，怎麼辦？

孩子吃飯挑食，做事磨蹭，怎麼辦？

孩子愛亂髮脾氣，道理講了無數遍，怎麼辦？

。。。。。。

面對以上種種問題，你能解決嗎？

更多育兒的個人經驗與技巧，請關注小編的頭條號，然後，再從後臺進入：家長課堂，育兒師1對1解答您的育兒問題，歡迎加入１００００+高端媽媽的交流圈子。

每天10分鐘，育兒好輕鬆，99天幫助2到8歲的孩子養成閱讀，獨立，專注 ，自理/自律，堅持的好習慣，讓你的孩子真正的贏在起跑線上！

我們和家長一起幫助寶寶在五個方面（好懂事、好情商、好習慣、好閱讀、好專注）快速成長，寶寶終身受益！

學習效果

1、寶寶進步，按天計算

第15天

五好寶寶之“好閱讀”

寶寶在閱讀方面，超過家長小時候同歲表現，只需15天

第8天開始，96%的寶寶喜歡上閱讀，愛去圖書館,喜歡看書,會講故事，具備獨立閱讀能力

第45天

五好寶寶之“好習慣”

寶寶的表現，引爆家長朋友圈

第45天開始，85.6%的寶寶開始養成四個良好生活習慣:1.按時洗臉、洗手、刷牙；2.吃飯不挑食、不亂跑，自己吃、吃得快；3.懂得主動收拾和歸類;4.能合理安排看電視、玩遊戲時間，按時睡覺

第60天

五好寶寶之“好懂事”

長輩看到寶寶天天進步，誇獎寶媽寶爸

第60天開始，92.2%的寶寶開始變得懂事，體貼父母，經常和媽媽說“我愛你”，不再亂髮脾氣，能做弟弟、妹妹的小老師

第75天

五好寶寶之“好專注”

寶寶進步太快，“驚著”幼兒園老師了

第75天開始，82.8%的寶寶閱讀注意力值得誇獎，每天可以專注閱讀15-30分鐘，贏在“幼升小”階段的起跑線，在幼兒園成為老師小助手

第99天

五好寶寶之“好情商”

小童星冉冉升起，是家長教育的一張名片

第90天開始，98%的寶寶有禮貌，見到長輩、老師主動問好,勇敢、積極，做事有序，表達與溝通能力到人見人愛的程度！

古人言，三歲看大，七歲看老，老祖宗的編織成順口溜，便是提醒後人，一定要引起注意。說的是孩子的好習慣要早養成，因為少成若天性，習慣如自然。一些關鍵的好習慣，會決定孩子的成長和發展。

朵朵育兒師

每次假期開始，一些以“讓孩子好好放鬆”為理由的家長減少給孩子上課，老師們都在擔心一件事：

孩子在暑假退步的閱讀水平，在新學期開學後，她們至少要花六週的時間，才能幫助孩子補回來。

為什麼一個暑假就能拉開這麼大的距離？

這個現象，其實在教育學界有個專有名詞，叫暑期滑坡 Summer Slide ，也有叫暑期學力流失 Summer Learning Loss。

美國暑期學習協會（National Summer Learning Association），在對100多年相關研究的總結髮現，所有孩子在暑期中斷學習活動後，都會出現學習滑坡現象。

具體來說就是：

1) 過完一個暑假，低收入家庭孩子們的閱讀水平一般會倒退2-3個月，而高收入家庭的閱讀水平一般會略有提高。

這裡講的“低收入家庭”，主要是指父母忙於生計，很少去積極管理孩子學業的家庭。

2) 年級越高，暑期學習退步的表現越明顯。比如，到了五年級，一個孩子如果在小學的每個暑假都不怎麼讀書和做數學練習，他的學業水平要比同齡人落後兩年半到三年時間。

而根據牛津大學 Oxford Learning 的統計，英國小孩也存在同樣問題：

1) 暑假裡閱讀能力的損失至少兩個月以上。

2) 閱讀能力的彌補在開學以後至少要花6周，也就是一個半月的時間來彌補。

3) 如果從小學一年級開始出現“暑期滑坡”現象，到六年級畢業時，會和其它沒有產生暑假滑坡的學生產生兩年以上的學業水平差距。

在這個問題上，英美教育界都認為：學生們平時在學校的學習和生活大同小異，長達兩個多月的暑假生活可能是他們拉開差距的重要分水嶺。

那麼，每天讓孩子堅持閱讀、保持上學時的閱讀時長不就好了？

看看我們成年人就知道了，我們知道減肥要管住嘴邁開腿，然而堅持下來了嗎？

知道和做到，是兩回事。

所以，為了讓各位家長更好地幫助孩子在暑假保持閱讀的習慣，童小編準備了2個實用有趣的方法，讓堅持變得更輕鬆。

1、宣讀儀式

儀式感非常奇妙，縱使外人看著這就是個過場，但只有當事人知道，那種從脊樑躥升至天靈蓋的鄭重與力量。各位家長可以回想一下，當初婚禮上，二人對彼此的宣誓。

宣讀儀式也是這樣，我們需要讓孩子藉助這非同尋常的“過場”，重新看待閱讀這件事，並對此許下承諾。

宣誓的內容可以由孩子自己來定，宣誓完以後，再由孩子寫下誓言，孩子家長簽上大名後，貼在牆上即可。

宣誓完以後，孩子偶爾沒有堅持住，怎麼辦？

這個時候可千萬不能嘲諷：“你看看你自己說的話，不算數了是嗎？”

而是給予鼓勵：

“我知道你現在想去玩，我先把書放在這，等一下你看完了，就能愉快地耍了。到今天為止，你已經連續10天都完成了閱讀任務，中斷就有點可惜了。”

2.書塔挑戰

孩子宣完誓了還不夠，就像上面提到的，孩子還是有可能出現堅持不下去的情況，那麼這個時候，除了鼓勵，還有一個特別直觀而且好玩的方法——書塔挑戰：

每讀完一本書，就把書名寫在小紙條上，然後依次貼在牆上或者門上，就像把讀過的書疊起來一樣。

一個暑假結束後，家長還可以把孩子“閱作等身”的照片發朋友圈呢。

方法宜精不宜多，家長們不必再花過多時間去收集所謂的小技巧小花樣，童小編已經把最簡單實用的方法整理好了，唯一失敗的可能，就是我們身為家長卻沒有帶頭去堅持而已。

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關鍵字: 家長 興趣愛好 育兒