九月花开101
社会进步发展，我不懂教育也不好乱讲，但是作为家长的角度我只希望我的孩子在老师的培养下能够培养一个良好的自我学习习惯而不是认为只有上了补习班才是真的学到了知识！
陈家庄大发
不能说有没有意义？学的多了，拔苗助长，学的太少了，跟不上进度，很多农村幼儿园也是没办法，我是农村的，我们这边有一家公办的幼儿园，有三家私人幼儿园，公办的那家幼儿园在那里面上学的小朋友，到一年级的时候，小学老师反映他们跟不上进度，私立幼儿园那些从上中班就开始让她们学习写字，学习拼音，我个人觉得还是公办教育系统的好，我是80后，我那个时候七岁直接上的一年级，现在四岁就开始上学了，孩子确实太累
李彩红791
有没有意义我不知道，各个学校有各个学校的理念吧，像有的幼儿园主张开发幼儿智力为主，就是以玩为主啦，玩时玩的挺开心的，但是一到小学，一下子转变太大，反而让宝宝厌学。我是不喜欢这种啦，我儿子现在的幼儿园，玩也有玩，主要在小班，中班有开始学拿笔和简单的笔画，大班开始学简单的字，循循渐进，我觉得挺好的，到了学前班有一部分知识是一年级的，我觉得这个过渡挺好。而我的朋友的儿子，是去那种德氏教育法，到学期还不会写字，老师一直说没关系，还小，不写也没关系，然后上了小学，oh no，我朋友现在都快疯了，小学作业又多，她儿子又不怎么会写，写的慢，写快了又不好看，每天晚上都要写作业写到很晚。幼儿园的时候，他是潇洒啦，我朋友也轻松，现在都后悔s了，我儿子现在的作业基本不用怎么说，他就自己写好了，大班哦，当然中班的时候也是吐血过的
acc苗
我们上的幼儿园就是个小区里民办的，没办法，公办进不去啊。从中班开始就有作业了，大班更是作业多的很，还很多从公办转过来的，生意好的呀。虽然我也曾想着快乐教育，不要逼孩子太紧，但每天群里各个家长迫不及待给大家展示自己孩子多优秀，每天上课老师都检查作业，不督促孩子的话根本不行，听说幼升小的压力更大，所以太难了。
星空凡人
个别幼儿园把幼儿办成小学教育，有意义吗？问的太好了，我们首先从文字上分析，幼儿园这个名称是个啥概念？不就是幼儿阶段过度期吗？可为什么个别幼儿园把它办成小学教育，目的很明显提高该校园知名度，好来巧立明目多收钱，孩子幼小脑子尚未开化，倍养孩子简单易懂做人的道理，如孝敬老人品德等方面的辅导，你把他她的学习负担压力过重，这对幼儿成长不利，影响到孩子身心健康正常发育，就像小鸟一样，它的羽毛还没丰满，让它空中飞行，不是一种强制行为，总之我们一切教学过程，都要适合自然发展规律，符合教育大纲，对那些个别幼儿园，不执行或者任意胡编排育儿教材课本，加大学生经济负责者，对孩子成长过程危害严重屡教不改，教育主管部门采取强有力措施，调销执照停止办学资格。
不老的酒
现在的确存在不少幼儿园教育超前化，开始学习小学一年级或更深层次方面的内容，比如开始拼音，简单加减运算，认字多少的灌输。我认为存在以下弊端：1、不符合幼儿身心健康年龄发展的生理特点，不光是幼儿阶段存在，在小学、初中也存在，这是一种以成人的思维模式下，成人化地在教育孩子。2、剥夺了幼儿阶段，孩子通过玩乐增长智力、动手能力、说唱能力的发掘。3、使孩子少了一份集体感、分享感、快乐感。
蓝色心情19730312
这种情况一般是教育不发达的地区，但是家长很认可，认为学生在学校里就应该多认识几个字，数几个数，对于后面学习有基础一些。
我以前读幼儿园没有专门的幼儿园书本，也没有专业的幼儿教师，也是读的一年级课程，使用的一年级教材。语文主要就是学习的字母，声母，韵母，数学就是数数，简单加减等。
但是，我反对幼儿园上一年级的课程，更反对把幼儿园当作小学生培养。
第一，禁止禁止幼儿园上小学课程。什么拼音，认字，计算等等都应该禁止，不能开展幼衔小的培训。
第二，教师应该及时纠正错误。现在的条件比我们那时读书条件是好了很多倍了，相信越来越多的幼儿享受到专业幼儿教师的培育 ，喜欢幼儿小学化的老师要纠正错误。
第三，幼儿不是去学校学文化知识的。应该是在游戏中玩耍，在玩耍中游戏，培养孩子的观察能力，思维能力等，并让孩子融入集体，并找到其中的乐趣，培养他们的兴趣爱好，性格养成，习惯，独立，适应环境等，开启小学教育的启蒙教育。
重庆法哥哥
这个问题就如支持素质教育还是应试教育一样。
喊了这么多年的素质教育，教育体制改革这么些年，多少家长口头上支持素质教育但骨子里还是填鸭式的应试教育。如果你是孩子的家长，面对现在竞争的形势成绩不好，还能坦然处之，还真佩服你的勇气。
把幼儿园办成小学教育，真的一点意义都没有？很多人说不符合教育的客观规律，严重压抑了小孩子的天性。大部分幼儿园不教小学课程，可有的家长已经有了超前思维，你不让我学语文数学，那我就给孩子报辅导班，学习钢琴、书法、绘画、英语等，培养孩子们的兴趣爱好。本来在幼儿园期间不教授课程是为了孩子们的健康成长，减少幼儿压力。可从实际结果看，孩子们的压力并不少。
而且这样一个规定，被大多数人误解，尤其是不学习语文和数学后，当看到别人家同龄的孩子熟背诗书，精通数理时，再看看自家的孩子说话都不利索时，不知道会不会生出嫌弃之感。
教育作为我国现代社会的主要难题之一，牵动了很多家庭，影响了很多父母。不让孩子输在起跑线上，要给予最好的教育，从小被寄予厚望，开始从幼儿园抓起，给予了太多的关注。与其教那么多东西，不如教会他们最基本的方法和理念。
老刘的后花园
您好！我是明星学子导师、家庭教育指导师。幼儿园把幼儿教育办成小学教育没有必要，还是违规违法的。
幼儿园是幼儿保育场所，重在养，辅以育。由于孩子尚小，身体智力还达不到小学生学习条件，从行政管理方面看，国家教育部多次发文明确要求“严禁幼儿园小学化”、“严禁超前超纲违规教学”;从孩子身体智力发育规律看，幼儿园教育小学化，会形成幼儿启蒙教育的不当压力，有害身心健康成长。
幼儿园教育教学，应该应该设计寓教于乐的游戏，让孩子养成探索、思考、合作、竞争、善于解决问题的好习惯和较强能力，获得学习的快乐感，为将来进入小学学段学习生活做好过渡和铺垫。
明星学子导师
这个问题，我个人看是个不正常教育方式，为什么这莫说呢。就是因为孩子在幼小时期承受不了这样的压力。这跟拔苗助长没什么区别，在某些人眼里这好像是超前意识，超前赶上，但是婴幼儿的智育发育刚起步，怎么能接受这样的难度呢？这样不但学习不好，反而带来严重的负面情绪，孩子觉得很厌烦。我们每个人都在婴幼儿过去过，你们想想我们接触的什么样的学科，现在接触的是什么学科。我个人认为，教育婴幼儿教材应该改革一下，学习基础知识非常重要，不要弯道超车，急于求成。这样孩子接受不了，也消化不好，我们还要以我们中国的课本为基础，多学一些中国的幼儿知识，让孩子在学习的起跑线上感到学习有兴趣。这样从小学习肯定能好，打下一个良好的学习观念。这样才是硬道理的。
