水马体育场
这个很好办，不过要靠国家办。
为解当务之急，也为了长期学校教育考虑，应设立全国在校教育频道，分小学丶中学和大学，各专科各门课都有，分多个频道，白天上课，晚上有重点的帮助解答疑。当然也有双休日，和在校教学一校。
国家重视教育，就要管理并实行。不仅对付这次新冠疫情，还要对付以后再发的其它疫情及紧急事件。所以，开这个教育频道，不仅是应付当前，以后全国学校也统一推行网上视频统一教学，老师在教室主要是监管，还有批改作业，解难释疑。
陈子882
问题不大，农村的孩子都不上网，开学以后都是没学过，城里得孩子就不一样了，有上网学的，有不上网学的，就出现差异了，我3个小孩都回老家过年了，原计划在老家过两三天就回去的，现在我们村有一个确诊的，要隔离14天，什么都没往老家带，我是这样想的，只要不乱跑，第一自己安全，第二不给国家添乱，至于学习在重要，生命大于一切
官官管111
我家也是农村的，面对疫情都到处是封村的，学生也上不了学，我的孩子现在每天都是在手机视频老师直播讲课，对于父母在外打工回不来家的，孩子都是爷爷奶奶带的，老人们都是用老年没有手机电脑的，孩子不能上网课，如果你们村里没有疫情的话，邻居家或者别家有网上的话可以让孩子去和他们的孩子一起听课，这也是我觉目前可行的办法，坚持坚持等疫情过去了我们也就解放了。
繁花似锦D
说说我家孩子现在的情况吧。
孩子上初三，马上要考高中，现在这种情况我是急啊！孩子也说不如在学校里学习安心专注。我们在农村，虽说镇上没有病例和疑似病例，可山东省是2月底不能开课的，当然，这也是为了大家的安全着想，能理解接受。
网络化今天电子产品还是都有的，没有虽电脑的，智能手机都还是具备的。这关键是孩子在家和在学校的氛围不一样，自律性又差，一会想看看电视，一会想玩游戏，还想吃点零食，一天下来也学不进去多少知识。
孩子在班级成绩还是不错的，各科老师都建了微信群，每天把布置的作业发下来，做完后传上去，老师l批阅。昨天女儿一题不会，我让她在群里问老师，她说：“这么多人都知道了，丢人不？”，再三沟通她就是没问，这样的弊端只是开始……
有的人可能会说，你做家长的辅导啊，说真的，在农村的人学历普遍低，就是有多的人，这些年也忘的差不多了，再说初三以后的课程不是家长随便辅导的。我现在只能做得是每天监督她按时完成作业，不会的让她网上查。她还有俩上幼儿园的弟弟，每天顽皮的很，我必须要给她安静的环境，带俩小的在院子里或别的房间学习，怕影响到她。
最少还有20天开学，这20天不知道自律差的孩子成绩会落下同学多少啊！只祈求疫情早日结束，日子回归正常，学校开学。
沂蒙三宝
我的两个小孩子才上幼儿园，所以我对他们的学习要求不是很高，该玩的时候还是玩，我的教育方式是放养式教育。现在每天我主要就是，教他一些数字和一些字母。我不想太逼他去学。不知道我这样的放养不知道是对还是不对，我也不知道。但是他的童年肯定是快乐的。
农夫与村姑日记
首先，作为农村出来的我想说。随着社会的发展，农村网络基本已经覆盖，每家每户基本都已经有电子产品。当然，也有个别特别困难的家庭存在。
如果疫情发生零几年，当时也许真的只有城里的孩子才有条件上网课吧！虽然我们不能上网课，但我们老师会给我们布置很多的各种作业，不会说让你疫情期间，农村孩子每天都玩的。
就拿我上小学的时候来说吧，寒暑假虽然我们农村的孩子没法去上各种补习班，但我们会有做不完的作业和背不完的书，还有那各科的预习任务。乡村的教师也会想办法，尽可能的不让学生功课落下。
那段I依旧美好
看到你这个问题我就想到我儿子他们学校好像也要网上教学了。我也不知道他们到时候是提前录好视频，还是实时网络教学？我们那个年代听都没听过网上教学，要不是这场疫情我是不愿意他在家里学习的，首先没有在学校学习的氛围，还得派个人盯着学习。
荣荣很懒
现在的农村已经不是以前的农村了，我们村子的情况是，只要家里有年轻人的都有电脑，我们村网通、移动、电信的光纤都可以装，没有电脑的家庭是占很少一部分，都是年纪大了不懂电脑操作的人，并且学校老师每天布置作业也都是发电脑上，这就促使了村里每个学生都得买电脑，另外有一些偏远的村子，我见那些打工仔回家也都带个笔记本，当然他们是在外打工方便在宿舍打游戏用，总之，现在农村电脑还是很普及的，即使个别没有电脑，智能手机基本上家家还是最少有一部的。
创业那点事123
农村基础教育原本薄弱，面对新冠状病毒疫情的爆发，学校只能暂时先推迟开学时间，在这种情况下，如果再推行网上学习，恐怕真的很难让每一个农村家庭的孩子都有条件学习。那该怎么办呢？
能有条件在家自学，家长可以引导和鼓励孩子自学，能学多少算多少。
既然没有条件上网学习，就不能怨天尤人，只能立足现有条件，复习原来学过的课程，通过自学预习下学期的新课程。如果家长有能力来辅导孩子，可以适当辅导。如果家长没有能力辅导，只能靠孩子自己学多少算多少。对于是否有电脑、手机和网络本身并不重要，关键看孩子自己是否有学习的意愿，如果孩子没有学习兴趣，硬件条件再好也无济于事。
农村基础教育和城里相比确实有一定的差距，网课弥补不了差距。
我去年暑假曾经回内蒙农村老家探亲，和晚辈们在一起聊天时，有一个在小学当老师的侄女婿，他对我讲，现在学校的教学质量非常让人担忧，一是教师数量不足，有的老师在跨年级教几个班；二是学生素质普遍偏低，导致成绩普遍较差；三是学生主动学习的意愿性较差。根据这几种现实情况看网课，其实弥补不了城乡教水平的差距，更何况不少农村学生家庭也不具备让孩子上网学习的条件。
对于很多农村孩子的父母来说，他们对孩子的学习的焦虑感并不强，不像城里家长。
这些年从事家庭教育工作，我接触过全国各地不少农村的学生家长，相比城市学生家长而言，身在农村的学生家长对孩子学业的焦虑感绝大多数并不强，或者根本就没有焦虑感，这是农村基础教育现状所决定的，一来是很多孩子能读完初中就不错了，另一方面由于缺少好的师资，农村考上大学的孩子越来越少，家长们也就不敢奢望孩子能在学业这条路上走的更远。面对现实时，农村孩子在疫情期间是否能上网学习本身并不重要。
结束语：尽管大家都希望农村孩子们获得更好的学习资源，但是现实就是这么无奈。有些时候，我们也期望农村孩子享有与城里孩子一样的学习环境，但是家长的文化水平与教育能力毕竟有限。或许只能用平常心来看待这种差距，也没有更好的办法去帮助那些农村孩子，想到这里对有社会责任感的人来说，可能会感觉到内心很沉重。
寒石冷月
这是一件让人感到既到扎心又无奈的事，也是需要国家和社会早日关注并争取尽快解决的事。
城乡差距是一个长期存在，且难以解决的客观现实，虽然令人难堪，但也要勇敢面对，一味掩饰并不能解决问题。
导致这一困局长期存在且难以解决的有诸多主客观原因，想要立既解决也非易事。但是我们不能因此而放弃或不努力，孩子是祖国的未来，教育水平决定着未来国家实力，全民素质。教育公平是社会公平的基石，要想实现全民小康，共同富裕这一宏伟目标就决不能放弃任何一个孩子。而大力发展网课，利用现代高科技手段弥补优质教育资源不足，缩小城乡教育差距则是当前最有效，成本低见效快的可选择范围内的最佳解决方式。因此国家应加大这方面的投资，以最快的速度加大网络的基础建设，早日实现网络的全覆盖，让所有的孩孑都能亨受到现代社会的实惠和便利，都可以顺利地上网学习。
在问题解决以前，这些孩子也不能等待和放弃。不能上网和别人一同进步，那就自已在家多复习旧知识，多预习新知识。只要有足够的上进心，有良好的自律能力，条件再差也同样能学习。基础打好了，以后学起来就能功半事倍，复学以后就能在短时间追上其他人，毕竟，学习是一件长久的事，甚至是终生的事，虽要珍惜时间，也不必太在意一朝一夕。\\
