聚力行远
说明这个校长怕了。那些无畏的教育逆行者倒下后，敢于上前的勇士越来越少。
为啥呢？
乌龙山游击队
这个校长的话是正确的。我孩子的老师做的就很好，孩子班上有几个学生很淘气，成绩不好倒也罢了，还上课说话左顾右攀，老师再说也不起作用！老师很理智，不打学生，也不骂学生，放学后牺牲休息时间给学生补课。学生家长到学校找孩子，老师就和家长沟通。家长不信，说孩子每次回家都说成绩很好，还说老师没给布置作业。老师说，现在当场出几道题叫孩子做，做完了家长不说话了，然后老师说以后我把家庭作业发到你的手机上，你看着他做完，对不对你可以不管，同时还邀请家长听了一堂课。谁知家长是个暴脾气，坐在后面看着孩子的情况坐不住了，不等下课就把儿子提溜出去一顿暴揍。从此，这孩子三天两头被家长赶到学校打。不过这种孩子已经被打批了，家长也没办法。老师不要打学生，交给家长打[捂脸]老师只要和家长建立沟通平台，可以把学生的作业定期发给家长，也可以把学生在学校的不良表现视频也发给家长[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]在中国，家长打孩子不犯法
嘎达马戏
听一个校长说"宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生"。
尽管这位校长有自己的苦衷，但我仍觉得他的这种说法欠妥当。
这位校长的话让人觉得，好像学生的学习成绩与批评打骂成正相关似的。意思是，成绩平平，老师不要去批评打骂。如果允许批评打骂，学生的学习成绩就上去了？
诚然，还有一层意思是怕引火上身。一些家长因学生某些问题不能正确对待，或对老师、学校追究有些过头儿，甚至危及老师、校长人身安全。致使老师、校长成了高危职业。一不小心就有受处分丢工作的危险。甚至受到人身攻击。确实让人心有余悸。但校长说出这些儿话来仍然是有些儿不够妥当的。
首先，校长不能把批评和打骂混为一谈。不论校长还是老师，必须关爱学生，而批评也是关爱学生的一种方式。打骂就不一样了，打骂是对学生身心的一种比较严重的伤害。不让打骂学生是一百个对。不让批评学生就有点儿不妥当了。难道让学生放任自流，成好成歹由他去？这是老师和校长该做的事吗？这是学校不能因此让所有的人都不吃饭。部分家长的过分、不当行为，不能把账算到所有家长和孩子头上。
学生成绩平平不让打骂是对的。想让学生成绩好更不能打骂学生。学校领导及老师在任何时候任何情况下，打骂学生都是错误的。即使是为了提高学生成绩也不行。
成绩平平的教育终将被淘汰。校长应该端正思想，按照党和人民对教职员工的要求，努力做好本职工作。不断探索科学的教育管理方法。脚踏实地地工作。既要让学生学习成绩优异，又要彻底禁绝打骂学生的坏毛病。做一个党和人民滿意、家长欢迎的好校长，好老师。
至于部分家长过于溺爱孩子，不断找碴让老师过不去的坏毛病。一方面会遭到社会舆论的谴责。倘若他对老师或领导实施人身攻击触犯了法律，自有公检法部门将其绳之以法。另一方面，学校和上级主管部门要充分认识其危害。挺起腰杆和这种不正之风作斗争。而不是像一部分没有担当，官本位思想严重的领导那样，有点儿什么事把责任都往老师头上推。一点小事儿就把老师惩罚得灰溜溜的。这样不但会助长无理取闹，小理大闹的歪风滋长，也会使老师抬不起头，直不起腰。想向老师要合格的教育质量，恐怕会有不少难度。
学校和上级领导要制定必要的措施，对这种危害教育的现象加以治理。遇到问题要主动承担责任，为老师撑腰。为老师开创一个宽松的教育环境，才能使老师丢掉顾虑，全心全意搞教学，办出人民满意的教育。
天凉好个秋A
先说一个身边的例子，一次论文答辩中，某学生的论文质量不行，但老师们还是比较宽容让他过了。结果学生一出门，就爆了一句：“一群傻B！”
“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”。
批评打骂其实有好几个层次，不能一概而论。
打骂当然不对，尤其是打，现在应该没有老师会这么做了。
骂可能是比较有争议，因为骂重了就涉及人身攻击了，弄不好学生就想不开了，家长更想不开。但是适度的骂是不是有一种警示作用？比如面对一些特捣蛋的学生，你怎么这么“混账”！如果你轻言细语地劝导他，你这样做是不对的，他心里说不定一万个“傻X”怼你。
批评就不好说了，老师要是不再批评学生了，我不知道教育会发展成什么样子。孩子的最大特点就是容易犯错，有意或无意。有意犯错必须及时指出，否则就会一犯再犯。无意犯错也要及时提醒，避免再次犯错。
批评是一种社会行为，如果这种行为在教育中丧失，那学生终究会反过来批斗老师的。
聪明泉
赞成这个说法，很好！那些喷的人根本不懂教育内幕。老师就一张嘴，你孩子不写作业，能怎么着？一个班级不是教你一个孩子呀，老师还有其他很多事情的。要老师晚上跑到你家去补课？不用生活了？不交作业都是差生，你见过哪个学霸从不交作业的？得，就一张嘴，孩子是有主见有思想的，老师没有遥控器呀，他就是不听，你能怎么着？全世界不是只有你一个孩子，只有你一件事啊。不过我赞成老师忽略罢了，不要去批评生气。没必要。[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
虫子咕咚
这个校长说的是对的。有很多人反对，那是因为价值观的问题：学习成绩和身心健康谁更重要？传统是唯成绩论的，体罚是理所当然的，现代教育观更强调后者，因为身心有毛病成绩有何用？理想是二者得兼，但理想的都是困难的，教师和家长都缺少理念，有理念又缺方法，有方法又缺耐心。根源是教育当中，学校家长都抱着功利之心。
家有薛定谔的猫
校长说的确实是真实的现实，没错啊！有个小老板的儿子不但自己不学习还捣乱别的学生。老师劝说非但不听还骂老师。小老板家长说: 孩子今年14岁年龄小，不能管教，长大就懂事了！如果无论打坏什么我都赔得起，不就是赔钱吗？呵呵，这样的学生怎样管教？
木锤193
谁也无法要求每个孩子都学习好，总有人考试第一，有人考试最后，学习好的将来人生发展未必好，学习差的也决定不了他以后人生就不行，作为老师，传道授业解惑，尽心尽力，做好本职，足矣，做不到，不配为人师，但过之而犹不及。能做到不违心，不黑心，就算好老师了。
80人看世界
当今社会，只能如此。不能怪老师与校长，要怪你们就去怪那些校闹和公安吧。老师和校长遇到校闹，就是不死也要脱层皮。公安作为了吗？老师校长惹不起校闹，躲总是可以吧？如果躲也遭到非议，要责难，你们就直接去把老师与校长毙了吧！国家无法制止校闹，我是赞成老师躲的。
用户4221713749516
心理的成长比生理的成长更重要。学习成绩一般但心理正常仍然是个正常的人，学习成绩达到学霸的程度如果是逼出来的而不是自愿努力出来的，心理或心灵扭曲也不是一个正常的人。成绩再好人不正常对社会对家庭对自身都是得不偿失的，天生我才必有用，是一颗螺丝钉也能拧在需要的地方。
