花逝恋夕
太正常了，成绩好差不多的学生，思维能力，学习能力都差不多！一起互相比较，互相激励。难道让学霸和学渣一起坐，让学渣去影响学霸的学习成绩吗？
球迷协会资深会长
大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！
高考前，班主任把学习成绩好的学生座位安排在一起，其实是比较常见的行为。一个班级，每一个学生的学习成绩有好有差，很多班主任平时的座位安排就按照学生的成绩来进行安排。大叔从初中开始，班主任老师对于班级学生的作为安排就是根据学生的成绩来。而且，大叔觉得也是比较能接受的。每一次大考都可以进行调座位，班主任是这样安排的，成绩排在班级前十的学生，可以同桌和位置进行二选一，完全自己选择。前三名可以双选。前二十名的可以自己选位置，其他的就由班主任自己安排！
一方面，可以激励学生，形成班级内学习的竞争。成绩好，可以和成绩好的同学做同桌，自己争取。同桌之间都是学习好的，可以相互进步，也可以相互竞争。另一方面更便于班级管理，每一个班级总会有一小部分人调皮捣蛋不想学习，把这一部分学生与学习好的爱学习的学生分开，特别是在高考前夕，这样做可以说是对学习好的学生的一种保护，因为高考关系到学生的前途。把学习好的同学安排在一起，可以有效的保证他们的学习状态不被打扰。
很多人可能会说，班主任这是唯成绩论，对学习成绩不好的学生太不公平！大叔觉得没有绝对的公平！同样的教学环境，同样的老师，同样的学习资源，为什么有些人爱学习会学习，有些却不想学习甚至影响他人学习。老师不会放弃每一个学生，但是，老师也不可能兼顾到每一个学生！到了高考前夕，大部分人的学习成绩基本都已经形成一个稳定的状态。这时候如果把学习成绩好的学生安排到学习成绩差的学生一起同桌，要是你是学生家长，你会怎么想？你家孩子学习成绩好，你肯定一万个不愿意，你家孩子学习成绩差，估计你心里是一万个愿意！对于这两个学生来说，也非常不稳定！
最后时期，老师肯定是要负责搞好班级的学习的。成绩好的学生要让他们继续保持，成绩差的学生也尽可能的让他们有更大的进步。不能因为兼顾每一个人而影响到整体的成绩。
朋友们，你们怎么认为呢？
我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！
角胡大叔
班主任是一个班级管理的灵魂人物，也是教学工作的能手和领航人，无论他任教你哪个科目，都是六位科任老师中，陪伴你最长的人，没有山盟海誓，没有真情告白，只有务实和拼命地工作。正因为如此，他对班级情况最为了解，他知道同学们需要什么，也明白怎么打理班级事务让同学们获益最多。高考前夕，座位如此调整安排，我想有以下一些原因:
首先，若所带班级为普通班，同学们整体成绩不算优异，成绩较好的学生更是凤毛麟角，越是接近高考，同学们越沉不住气，自控能力越弱，早读、上课或晚读，学生要么睡觉、要么讲话聊天，整个看起来一团糟，乱作一锅粥，就那么几个有希望还愿意读书的同学，此时不加以“保护”，提供相对有利的环境，为他们加油鼓气，那整个班级就真的没有希望了。可见，班主任的做法也是没办法的办法。有人可能会争辩，既然这样，放在班级任何一个地方，还不都一样，其实这是心理战术，相对优秀的人放在一起，会有对比和榜样激励作用，上课注意力会集中些。另外，放在老师眼皮底下，老师讲课还有动力，也能关注这部分学生的动态，便于提醒和有针对性讲解知识点。
其次，所带班级若为星班或课改实验班以上的层次，同学们整体成绩较理想，这些同学学习状态一般比较自觉，生活自律，上课基本不会开小差，个别同学存在偏科的薄弱现象，那么班主任的做法，目的显而易见，学科互补，集中优势和有利资源，让所有同学成绩出现质的提高和飞跃，最终考入985、211或一本高校。
总之，班主任工作，需要通盘考虑，统筹安排，他要关注的是整个班集体的状态和利益，即使可能会与个别同学发生矛盾摩擦，但不是“深仇大恨”，也不关“生死大局”，以座位安排调整“挟私报复”的可能性几乎为零，那些“以小人之心度君子之腹”的不当猜测和“中伤”应该适可而止，教育理应得到尊重和理解，回归不忘初心、砥砺前行的本质。
源董
不知道这个问题是由谁提出来的？家长？学生？教师？教育研究人员？还是教育行政管理者？但是还需要明确一个信息。该问题中的“高考前”是指多久？六月七号到十号全国统一时间高考，一般到六月初，各校就都放假了，有的学校五月中下旬就放假了，学生回家进行自主复习，那么这个高考前是指多久？笔者根据往年高考复习经验，高考复习时间一般以二模全面讲评完毕为界，全面讲评完二模再加上一些最后的扫尾工作（有的地区还有三模，但是往往没有一模二模重要程度高，处理起来比较简单），高考在五月下旬就进入了自主复习阶段，教师不再授课讲解，而是变为值班答疑。一般二模考试的时间是五月初，考完后讲评试卷，再做其他地区的二模题并讲评，这大约持续两周，完毕后怎么着也得五月十七八号，再加上其他一些辅助工作，五月二十号基本就结束了讲课时间。从五月二十号开始，学生就进入了自主复习，自主复习期间有的学校集中安排在校复习，有的放假回家。那么提问者是指这个自主复习时间把成绩好的学生座位安排在一起吗？还是在二模前，一模后就根据成绩，把成绩好的学生座位安排在一起？还是在一模前就做了安排，把成绩好的学生座位安排在一起？所以笔者根据以上情况进行分类解答。
首先是自主复习期间将成绩好的同学安排坐在一起。笔者认为这样做很有必要，因为自主复习，顾名思义，就是自己查漏补缺，自己对自己负责，进行自主式复习。这段时间，很多自律性差的同学往往容易浮躁，坐不住，而且不能集中精力，让成绩好的同学坐在一起，可以起到互相监督，互相激励的作用。同时，也有利于这些同学互相交流心得，从而从容应战。这样也有利于班级整体分数的提高，这确实是件利班利生的好事。而对那些成绩偏差的同学也可以看到成绩好的同学还在努力冲刺，自己就应该更加奋起直追。而且同类型的同学往往更有共同语言，充分交流心得，往往事半功倍。
但是如果是二模前，甚至一模前就这么做，笔者认为既不利班，也不利生。因为座位安排应该是按身高，视力，性别等因素进行安排的，不应该是按照成绩进行安排的，那种按成绩来安排座位的做法是“唯分数论”的体现，违背正常的教育教学规律，是反科学的，也是不人性化的。如果一个班恰好成绩好的同学个头都比较高，那岂不是严重影响了整个班同学的学习情况，而且成绩是个动态指标，很多平时考试很好，甚至一模二模成绩都很好的同学却在高考中发挥失力，所以如果还在教师授课期间就这样安排座位，那岂不是造成了严重的心理伤害，这也未必有利于成绩好的同学，因为给他们的压力可能更大了。而万一高考失力，那岂不成了“曾经沧海难为水”。
所以，回到开头那个问题，怎么安排座位也是一门学问，高考前在适当的时机是可以调整座位的，但是要看复习的阶段而定。
Steve老师
作为一名教师来回答这个问题，需要根据这个班的实际情况来确定，一般情况下出现在成绩学习一般的班级，从班主任管理角度出发，这事很正常的。
第一作为一个高三的老师做出这样一个决定是无奈之举，有很有可能这个班的学习氛围不好，老师想给学习成绩好的学习提供更好的学习环境；
第二班主任老师想让学生考出好成绩，因为学生的成绩是对班主任老师的直接评价，也是对老师工作能力的证明，老师各样做也是为了自己的成绩，也是对学生负责；
第三作为高三的学生都是成年人，学习自觉性都很高，无论老师做出怎么样的改变，自己都要好好学习，高三不易，好好珍惜。
总之，作为成年人的高三都是理性的，客观看待事情，理性做好自己，高三加油，预祝高三学子不受疫情的影响考出好成绩。
处处皆教育
有两个方面的原因:
1、越到最后很多学生越提不起劲，老师让成绩好的学生做在一起主要是想让他们自己给自己鼓劲，我周围的人都在学习呢，我不能落下。
2、减少外界消极因素的影响。每个班级都会有成绩好的学生，也有成绩差的学生，成绩差的学生有的时候负面情绪可能会多些，为了减少负面情绪的传染，所以老师会把成绩好的同学放在一起，形成类似铁桶的阵营，这有利于学生及时调整自己的心态。
上课时出小差
我觉得很正常，也可以说很好吧！买水果的都把好的放在最前面，道理是一样的，把机会留给能抓住机会的人，这也是最好的整合资源优化组合！
阿米巴88
1、残酷竞争，让学习相同的学生认识山外有山，继续拼搏；
2、调节泄压，让学习相同的自己认识还可以，增强自信。
金兰丽泽
互相学习，互相成长，这才是班主任用心良苦
希望自己的学生考得更好
学习中国传统文化666
最后的冲刺，创造一切的有利条件！
