向右看齐139
如果是这种情况的话，一定要找一个补习老师给他讲明白了，不然后面会越学越难，数学主要是理解，只要能理解整明白了，就不难学了。
蔡真香
儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？
这样的问题，很有代表意义，四年级是小学生的分水岭，孩子这个时候开始分层了，数学尤其如此，孩子厉害的特别厉害，四年级还是可以得满分，我们家孩子小学1-3年级还比较普通，4年级开始就开始比较突出，数学多次考了100分，后来一直热爱数学，是学校数学竞赛班学员，高三了数学还考过满分，那么我们家长是怎么做的：
1.家有学龄期孩子，我们家长要建立一个良好的家庭学习氛围，我们把电视卡剪坏了，把电脑关闭了，孩子在家里学习期间，家长也都在看书，也在准备自己的考试，当时我与太太都是在考心理咨询师，后来我也获得了国家二级心理咨询师；
2.我们夫妻关系良好，家庭氛围好，我们一起学习，一起准备考试，一起加油💪周末还一起去上课，一起锻炼身体，孩子处在一个温馨的家庭氛围里，内心是安定的，笑容在每个人的脸上
3.家有学龄期孩子，要注意减少额外的不良诱惑，家里的零食要管理，不健康的零食要清出去，还要减少不必要的应酬，家庭以孩子学习为重点，家里人不能有不良嗜好，打麻将、游戏或者酗酒等是禁止的
4.孩子在学习过程中，会有不懂的地方，会来讨教家长，家长要注意，自己懂是没有用的，自己思考是没有用的，要引导孩子自己思考，引导孩子自己懂得做题，自己检查作业。
5.你的孩子应用题特别差，因素很多，可能语文功底差，理解题目不够准确，数学思维也是不够的，学习习惯也估计是不好的，要一步步改进。家长要带着孩子耐心把题目多读几遍，要引导孩子画图思考，要引导孩子一遍又一遍的做经典数学题目，并把荣誉还给孩子，让孩子在鼓励中更加努力，才能真正帮助到孩子；如果家长不懂，也可以借助外力，但要跟老师商量，如何更好的帮助孩子，批评与指责，只会让孩子讨厌学习。
6.数学思维训练游戏是家长跟孩子互动的一个非常重要的内容，24点游戏，口算游戏，思维训练题目，都是家长要掌握的，家长要在孩子有空的时候，多跟孩子玩这类游戏，期间给孩子不断鼓励，加强了家长跟孩子的亲子关系，锻炼了孩子数学思维，调动了孩子的思考积极性
孩子四年级了，家长更要重视起来，以后的题目会越来越难，孩子现在跟不上，家长要善于鼓励，如果孩子信心失去，就会厌学，那么不要说考上好学校，估计普高都不乐观
基于爱的家庭教育，传播爱的正能量
没有简单的成功，只有不懈的努力
不要在结果上比高低，要在因上找差距
爱在，希望就在；爱在，信心就在；爱在，幸福就在；
希望以上的回答能够帮助到你，一家之言，仅供参考
基于爱的家庭教育
这样的问题，很有代表意义，四年级是小学生的分水岭，孩子这个时候开始分层了，数学尤其如此，孩子厉害的特别厉害可以得满分，差的孩子可以不及格，我们家孩子小学1-3年级还比较普通，4年级开始比较突出，数学多次考了100分，后来一直热爱数学，是学校数学竞赛班学员，高三了数学还考过满分，那么我们家长是怎么做的：
1.家有学龄期孩子，我们家长要建立一个良好的家庭学习氛围，我们把电视卡剪坏了，把电脑关闭了，孩子在家里学习期间，家长也都在看书，也在准备自己的考试，当时我与太太都是在考心理咨询师，后来我也获得了国家二级心理咨询师；
2.我们夫妻关系良好，家庭氛围好，我们一起学习，一起准备考试，一起加油周末还一起去上课，一起锻炼身体，孩子处在一个温馨的家庭氛围里，内心是安定的，笑容在每个人的脸上
3.家有学龄期孩子，要注意减少额外的不良诱惑，家里的零食要管理，不健康的零食要清出去，还要减少不必要的应酬，家庭以孩子学习为重点，家里人不能有不良嗜好，打麻将、游戏或者酗酒等是禁止的
4.孩子在学习过程中，会有不懂的地方，会来讨教家长，家长要注意，自己懂是没有用的，自己思考是没有用的，要引导孩子自己思考，引导孩子自己懂得做题，自己检查作业。
5.你的孩子应用题特别差，因素很多，可能语文功底、数学思维都是不够的，学习习惯也估计是不好的，要一步步改进。家长要带着孩子耐心把题目多读几遍，要引导孩子画图思考，要引导孩子一遍又一遍的做经典数学题目，并把荣誉还给孩子，让孩子在鼓励中更加努力，才能真正帮助到孩子；如果家长不懂，也可以借助外力，但要跟辅导老师商量，如何更好的帮助孩子，批评与指责，只会让孩子讨厌学习。
6.数学思维训练游戏是家长跟孩子互动的一个非常重要的内容，24点游戏，口算游戏，思维训练题目，都是家长要掌握的，家长要在孩子有空的时候，多跟孩子玩这类游戏，期间给孩子不断鼓励，加强了家长跟孩子的亲子关系，锻炼了孩子数学思维，调动了孩子的思考积极性
7.孩子四年级了，家长更要重视起来，以后的题目只会越来越难，孩子现在跟不上，将来更跟不上。但无论孩子现状如何家长都要善于鼓励，如果孩子信心失去，就会厌学，那么不要说考上好学校，估计普高都不乐观
没有简单的成功，只有不懈的努力
不要在结果上比高低，要在因上找差距
爱在，希望就在；爱在，信心就在；爱在，幸福就在；
希望以上的回答能够帮助到你，供参考！
外贸小会计
抓语文，可以助力两门功课。
这是我的亲身经历。
我的儿子今年读五年级。在他还上一二年级的时候，我对他的学习没有上过心，这样的情况直接导致成绩不行。尤其是语文！以至于三年级语文到了一塌糊涂的地步，最基础的拼音，汉字哪样哪样提不起来，更别说阅读理解的能力和写作的水平了。
直到这时，我才意识到问题的严重性！怎么办？
当务之急我认为需要抓语文，只有语文过关，理解上才能有进步，做题上才能有提升。
于是我们开始了恶补，好在我儿子还算听话，没有太多的反抗。[赞][赞][赞]
从拼音到字词，我们反复的过筛子，只要是一遍能过的知识点，基本上不会进行第二次，因为一遍能过证明他脑子里对这类问题掌握的算是全面，（当然有时也不能排除懵对了，我只是说一个大概的标准。）所以就不会再多加浪费时间。
时间主要浪费在不会的，重点的硬骨头问题上。[what][what][what]同时这样还有一个好处，可以减轻孩子的负担，一遍一遍的筛，题量越来越少，他一个是有成就感，一个是也不会太怵头。所以一段时间后，他的成绩有所提高，语文的提高连带数学也跟着一块进步了，因为数学题里的字他基本都认识，意思都懂，这样的情况下，明白题意，做对了题就不是太困难的事情了！
经过我和儿子的不懈努力，连老师都表扬他有了进步，听了老师的表扬，他也十分开心。
进去三年级就开始这小的作文了，语文提高了，作文成绩也就有了。
写作文就是要把你最真实的想法或感受写出来，这样作文就出来了。而且你内心的真正想法跃然纸上的时候，肯定是生动的！如果加以语言修饰，比方说运用成语，俗语，谚语，典故，比喻，拟人，夸张，反问，设问等等，（我特别喜欢反问，那语气加强的能把你的想法表达的彻彻底底的）作文就像是地摊货换成了阿迪或耐克，帅气😎 ！如果你没有词汇积累，那说明你读书有点少，没别的法，只有读。实在不想读，可以手机上看一些历史类小视频，其他类也行（我喜欢历史类）或者小故事，听进去绝对有帮助。再有，有的孩子喜欢看电视剧📺 或电影，你可以尝试写下影评！分析一下人物性格，不需要多深奥，是你自己意思即可！电影或电视剧揭示的主题是什么？你对此有什么看法，电影的故事情节你认为合理吗？说出你的想法，这些都可以😊 。其实这些都离不开语文的基础！
有的孩子说我最讨厌写作文，我没话可说！
你从来没有尝试过，你肯定觉得没意思，当你写写就觉得有意思了，尤其被人点赞夸奖时更开心[捂脸][捂脸][捂脸]当你文采飞扬，下笔有神被人称道时，你不骄傲吗？
有的家长可能会问，我的孩子就是写完学校的作业就什么也不想干了，说也不听！
因为现在是查漏补缺，付出的时间肯定较平时要多得多。作为家长你首先要做通孩子的工作。
你首先要明白，今天越懒，明天的活就越多！你自己的孩子说不动劝不动，你还想指着别人帮你劝帮你说吗？就算别人可以帮你，那也是有时有会的，不可能全天无缝隙的帮你，像你自己对孩子那么上心那么专注！这一点你自己要想明白！
在我的影响下，我的儿子也逐步喜欢阅读了，也能够洋洋洒洒的写点读后感，观后感了，甚至做诗[捂脸][捂脸][捂脸]，虽然也是有时也是写的不着四六，但是毕竟会叙述了，这不也是一种成长吗？
当然啦，在学习上，培养孩子自立的能力更重要！
浅谈拙见，与大家共同天天向上！！！[握手][握手]
横撇竖弯钩
说实话教孩子写作业真的很累，因为我自己滴孩子不会应用题时不理解我都不知道怎么教他，有好多时候当我也不会时我会打电话给他补课那里的老师，让补课老师先给我讲一讲我先把题目搞懂了，然后再教孩子这道应用题关键哪里要注意不能把题意搞混淆了慢慢的让他理解，就算那道应用题会做了我还是会出几道类似的题目让他做，直到完全熟练同时也会给他打气让他不要气馁相信自己，当自己教孩子写作业以后我才发现当老师也不容易啊！
我们的生活点滴
这个问题比较麻烦，我有两个孩子也一样是这个情况。据我的经验分析这不简单只是数学一方面的问题。情况比较复杂。
1.应用题理解能力差，首先问一下何为应用题？就是把书本上学到的数学算法和公式灵活地应用到我们实际生活中举的各种例子。如果学了以后在人们的日常生活工作中用不上，不能帮助我们解决问题。我们学数学有什么用？比如我们平常中去菜市场买菜，超市购物，每月水电费各种各样太多的应用。说到这里我们就找到数学课为什么会有应用题。意思是说生活
中到处都要应用数学，那就培养让孩子也参与到平常过日子的各种事情分析中去，每天各种花钱开销收入偶尔让他也从头到尾试着分析一下，解决一下。
2.数学理解能力差，不能只考虑数学的问题。语文肯定也会有问题。这跟平常语文的阅读能力息息相关，我女儿每天晚上老师都会布置课外阅读半小时，而且要打卡和大人探讨以后写读后感。通过阅读怎么理解故事的从中学到了什么。
3.这个需要时间和精力，不光是孩子还考验大人。
总之一句活头比较疼。
王珂巴巴
四年级算得上从形象思维真正过度到抽象思维了。
现在的题目确实不简单，前几天带儿子预习四下数学课本，讨论有关鸡兔同笼的问题，本来是我给他讲解的，结果自己绕来绕去绕进去，怎么也理不清头绪了，只好求助网络。
其实，我想说的是四年级的应用题是难！但是为什么难？不理解。怎么才能理解呢？我觉得离不开孩子的综合素质。
首先，数学是自然学科，基础性学科，那应用题自然来自于生活。因此，平时就要多引导孩子关注生活，热爱生活，多和孩子沟通交流，比如坐火车时带孩子比较高铁和动车等的速度。跑步时目测距离，计算周长等等，类似的有很多很多。脑科学显示，人的右脑主管形象思维，左脑主管抽象思维。小学生形象思维发达，多体验生活才是正确的理解模式。
还有一个很重要的原因，那就是语文。语文学习得好，阅读理解力就强。
我家孩子也是上四年级，从这段时间宅在家里上网课的情况来看，他对应用题的理解还行。我觉得可能和他喜欢听故事，经常和我们讨论问题，也可能和我们没给他报什么兴趣班，而创造大量机会让他去个小朋友玩有关吧。
亲子时光TT
应用题理解能力差，通过练习可以改变的。但练习不要局限于应用题，要多方面入手。
应用题涉及的知识面比较广，要做好应用题首先要具备以下基础。
第一：扎实的数学基本功。对数学里加减乘除的定义一定要弄得非常明白，快速知道在哪种情况下用什么运算。
第二：做题严格按照三步法则来。第一步：认真仔细读题，边读边思考，最好读三遍，一字一句把题目读正确。第二步：分析题目，也是最关键的一步。看题目给出的已知条件，和题目的要求，高年级的应用题多数不像低年级的那么直白，低年级的往往用到已知条件中给出的数据就能得到题目中要求的数据。高年级的这个种情况就少了，题目中给你数据往往不能直接用，需要转一下弯。很多同学就卡在这里。其实这也不难，我们在分析题目给出的已知条件时，只要再想一想这个已知条件有没有隐藏其他的数据，有一定要把它挖出来，记得每一个已条件都要这样去找一找。隐藏的数据找出来了，我们再把这些数据的关系串联起来。所谓难题中的弯离绕过去也就差一步了。接着在看题目要求要求的是什么？这时我们可以逆向思维，从问题往已知条件推，看解决问题需要哪些条件，然后再在前面的条件中去找哪些是符合我们要求的。也就是梳理这些数据的关系。第三步：关系梳理清楚了，开始列式计算，正确应用我们学过的运算符把用到的数据连起来，正确计算出结果。我们的应用题就做好了。
只要基础打扎实、多练习。拿到题不要急于动手做，你多思考，找方法。坚持一段时间会看到明显进步的。
宝贝我们伴你行
不是你儿子应用题理解能力差，我想语文课的阅读能力也差吧？
你应该从小就培养他阅读的兴趣和爱好，给他买课外书，我儿子刚上一年级，他老师就推荐了各种各样的课外书，供家长选择，我孩子目前已经阅读课好像有《小朵朵》《小豆豆》《小猪稀里呼噜》《十万个为什么》《尼尔斯骑鹅记》《成语故事》《寓言故事》《三字经》《百家姓》《格林童话》《小学生必备故事80首》《一千零一夜》，多读书有助于提高语言表达能力；有助于促进品格的健康发展；有助于形成图像思维方式，丰富想象力；有助于培养探究能力；有助于让孩子扩展知识面，促进全面发展；有助于培养美感和审美能力。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。事实证明，凡是事业上有成就的成功人士，没有不爱好阅读的。因此，只要我们的父母正确引导，让孩子从小喜欢上阅读，从阅读获取成长的营养。
个人意见，多多关照。
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向钱走
让他多学语文，对，你没看错，让他多学语文。应用题的理解其实就是生活的经验。像四年级的数学应用题，其实我们成人理解起来很简单，但很多人小学学得也不好，其实只是我们生活经历多了，慢慢的能看懂题目让你求得什么，很多用常识就可以解答。
但孩子不懂啊。如果平时生活中缺乏对他的理解教育，他对这些理解性的知识就很不敏感。所以我认为并不需要一定在数学上给他多做题讲解。毕竟他会的只是一个题型。
要在生活中，多给孩子接触新事物的机会，有不懂得要让他思考，给他讲解，只有在生活中接触的知识点多，遇到问题才不会一脸懵。现在很多孩子总爱问，这是是什么，这是什么意思，很多时候只是大人让孩子思考的太少，所以遇到问题，遇到没见过的，他只会等着问人，慢慢也会增强依赖性。
所以我的建议是，目前孩子还小，在日常生活中加强理解能力要比直接用他不会的数学题来讲要效果好，可以多让他读书，多去外面认识新事物。而不只是上课，上兴趣班，生活中可以教给他的道理，也会对学习有很大帮助。
