教育知識匯
教孩子背誦古詩，其實本來就有些難，且要快速有效背誦，更是難上加難。可以分這樣兩方面來說吧。
一、是孩子認知範圍內的：如隨孩子年級安排在課文中的古詩、一些淺顯易懂好理解的古詩。這樣的古詩，指導孩子背誦相對簡單。就是先理解古詩每句的意思，明白意思的基礎上多讀幾遍就可以背誦。這是理解背誦。在指導過程中也可藉助多媒體，通過畫面的形式，幫助記憶，就可以背誦。
二、超出孩子的認知範圍，他無法理解，要背誦，就有些難度。
《詩詞大會》第五季中五歲半的小男孩王恆屹，他會背誦580多首古詩詞，那就厲害了，因為內容都超出認知範圍。
我國古代私塾孩子讀書。“古代啟蒙教育的書有《三字經》,《百家姓》、《千字文》,《論語》,《弟子規》,《朱子家訓》,《增廣賢文》等。
日本教育方法中有一種是教孩子按照字面來“素讀”四書五經。就是不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地“讀”。他們不學習意思和解釋，只是反覆地讀，並最終全部背誦下來。
猶太人，記憶是他們的基本功練習，從小就開始，大量素讀，就是不理解意思，只反覆讀最終背誦。
超出認知範圍，靠大量“素讀”記憶背誦，那需要的絕非簡單的指導。
孩子有效背誦古詩，從下面幾方面去做：
1、興趣和持之以恆、堅持不懈的決心。
古代私塾的老師，我就拿一戒尺，檢查背誦，隨時戒尺伺候。先通過強制，之後在背誦的過程中感受一絲快樂或自我摸索出一點適合自己的背誦技巧，加上不斷鼓勵，使孩子有了背誦的興趣，只要堅持下去，讓孩子熱愛背誦，樂於背誦。
2、反覆讀，讓背誦成為一種習慣。
其實，背誦是一個學習者的基本功。背誦是我國傳統的學習知識的重要方法，是積累語言、培養語感，開拓視野，增加才幹的重要途徑。
反覆讀，是背誦最笨也是最有效的辦法。在反覆吟讀過程中記憶背誦。教育的結果就是要成為一種習慣，習慣的養成貴在持之以恆。背誦，鍛鍊了學生的記憶力，培養了他們的主動積累的習慣。“江山自有人才出，也上今人勝古人”。如果能真正讓他們樂在其中地背誦、積累，讓背誦成為一種習慣時，相信他們帶給我們的將是無盡的驚喜！
3、聽音頻（朗誦或唱誦）反覆聽或唱的過程中記憶背誦。
很多平臺有古詩朗誦，可以聽，在聽的過程中加入你的隨讀，不自覺中就可以背會一首詩。很多古詩詞也被改編成歌曲或兒歌，你隨音頻吟唱幾遍之後，再讀讀古詩，也會唱了，也背會了。
4、限時背誦法
這是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。
5、抄寫背誦
在讀詩的時候，邊讀邊抄寫，或者根據自己的理解，邊讀邊畫。目的只有一個，就是發揮多種感官，集中注意力，全身心投入到古詩的吟讀和背誦中來，這樣更有利於古詩的背誦。
綜上所述，要使孩子快速有效背誦古詩，選擇適合孩子的有效背誦方法，持之以恆，各種感官齊上陣，讓背誦成為孩子的一種習慣。背誦將不再是一件難事。
三娃的語文老師
1.邊玩邊背，不要把背古詩詞當做學習任務。我兒子小時候背古詩詞，他玩玩具，我做家務，我倆一起背古詩詞。
2.大人也要背會，與孩子一起背，孩子才覺得有意思。
3.由易到難，循序漸進。先背些孩子能理解的，慢慢積累，再背長一些的內容複雜的。
4.最好每天堅持，不能想起來背背，想不起來就擱置了。
教育是跳起來摘果子
要想去學好一個東西，首先要讓他對他有感興趣。記得小時候讀三國演義，有一首歌詞就是滾滾長江東逝水那一篇，當時我跟我表哥打賭，誰在最短的時間內把它一字不漏的被說出來，誰就算贏，結果我只花了三分鐘的時間就把它背誦出來了。確實在讀古詩的時候，要是去體會它的意境，要對它感興趣，你才會有想法要去讀懂它讀透的，所以呢，古詩也要多去看一些古典的文學作品，去輔助對古詩的一些學習興趣。
邵陽雷先生
一首古詩就是一個故事，先幫孩子理清順序，再幫孩子理解這首詩講了一個什麼樣的故事，讓孩子腦海中有畫面，古詩就好背了。另一點就是平時多讀多看。
我在小學四年級的時候，能背大概四百六十首古詩，七言絕句大概五到十分鐘就可以背一首。
理解——讀三到五遍——邊讀邊背（嘗試背誦，想不起來的地方翻看）——背誦——默寫。就記牢了。打下基礎後，過程會很快
雲影清渠
我家寶寶在接近三歲時我每天晚上睡覺之前在床上教他讀唐詩，每晚一首，跟我讀唐詩簡單順口的三到五遍就會，難點的需要兩個晚上，每晚時間不要太長，30分鐘之內以免他厭倦。現在五歲了，只要我提醒他一下，基本上都記得背下來。我是外婆哦！
用戶4379396149051
很多孩子背誦時偏向死記硬背，結果事倍功半，不僅造成學習負擔，還容易打擊信心，造成畏難情緒，不再愛讀詩詞。
快速有效地熟記古詩詞，首先要讓孩子們提高認識，認識到背誦古詩詞是件很有意義的事兒。
把古詩詞背誦下來，不僅有利於今後古詩的學習，豐富語言，更有利於讓孩子受到潛移默化的國學影響。
背誦還可以豐富我們的詞彙，為將來的創作奠定基礎。明確了這些好處，背誦時要心情愉快，充滿信心，相信我一定能很快背下來，保持這種心態是背誦的前提。
下面是幾種快速背誦古詩詞的方法：
1.按寫作順序背誦
寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如，《核舟記》的寫作是空間順序
背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。
文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，背誦時可以先將這些語句記熟，然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
2.限時背誦
在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。
如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果。
例如限時背誦之後的即時檢測。在學校裡，教師採用這種方法是非常有效的。
3.抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。
如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭逢困境的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
4.理解背誦法
讓孩子瞭解古詩詞的含義。古詩詞大多數是文言文，有的晦澀難懂，有的典故很多，可以在背古詩之前給孩子講解古詩詞的大致含義，這樣在理解的基礎上背誦也是很快速的。給孩子講有關古詩詞的相關故事，還有詩人的相關故事。
古代大文豪李白、杜甫的詩篇很多，家長可以利用閒暇時間，最好是睡前，給孩子講這些詩人的趣事。這樣很容易引起孩子的興趣，激發孩子背古詩的積極性。
5.聽錄音背誦法
生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺或聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。
根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。
6.求同存異法
某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)後，只要找出其餘各章(段)不同的字句並記住它們就可以了。
蓉城老師說語文
每個人的狀況是不一樣的。拿我自己舉例：我這個人腦子晚上特別不好使，清晨卻清醒的很。晚上背完的古詩在臨睡覺前會忘的很快，第二天清晨睜開眼全都想起來了，而且背東西背的很快。
我現在想說的是：我小的時候背古詩是硬背的，不瞭解古詩每句話的含義及詩人寫詩的背景緣由。而你想讓你的孩子背的快，一定要讓孩子瞭解一首詩的含義，你可以就詩的含義編個故事。孩子一旦理解這個故事就自然而然對詩不會有種距離感。現在很多孩子不愛背詩的理由很簡單：為什麼這東西這麼難懂？我背這東西有什麼用？這些詩人為什麼要寫詩？在孩子背詩之前，如果你為孩子解決了以上疑惑，讓孩子瞭解詩人當時寫詩的背景，讓孩子知道詩人也是有血有肉的正常人，那麼孩子就會對詩更加有親密感。
興趣才是學習一個東西的動力，不要妄想通過什麼速記方法來讓孩子硬背一些東西，要讓孩子背東西之前瞭解他想要知道的，帶著興趣與疑問來探索這些詩句從而將詩背下來。
胡桃夾子210430637
我把古詩寫成歌，配上旋律，從幼兒園開始就可以教。這樣的例子有很多，谷建芬老師就寫了很多新學堂兒歌，記旋律比單純寄詞要容易得多。比如：《但願人長久》《春曉》《遊子吟》《滿江紅》。把歌學會了，這個古詩詞，孩子能背誦一輩子。現在中央臺也推出古詩詞配樂。
對於低幼的孩子，他們不識字，配上肢體語言、動作，更是可以幫助孩子記憶。
張科童聲童氣
自從有了孩子以後，對兒童教育接觸的也就多了。總結我學過的和自己的感悟，對於孩子的學習只有一句話，所有的學習都要有興趣做基礎。這句話可能很多專家，很多書都提過，但是真正參透和做到就有些難。那就以古詩為例，孩子平時喜歡什麼，比如喜歡畫畫，那麼可以將古詩與畫畫相聯繫，其實每一首古詩都沒配一幅，也可以去搜索一下這方面的資源，也可以引導他自己去發揮想象。如果喜歡音樂，那麼告訴她，詩詞在古代就是唱的，律動很好聽，目前這方面的資源很多。當然也不要資源找到了，就一股腦的給孩子不管了。其實我特別想問你孩子多大？我猜大概一二年級，不是特別大的孩子，家長要學會和孩子在玩中學習，比如父母可以和孩子玩划拳，擲骰子，也可以做成一個圓圈玩基數，偶數，倍數等這類的數學遊戲，誰輸了就背或唱一首古詩，這樣即使家長輸了孩子也是輸入了。一定不要強迫孩子去學習，更不要說一些傷害的話。想想自己想要的是什麼，這些做法只會讓孩子更早的厭學，不要說不學習你以後會怎樣怎樣，孩子體會不到，但是目前他真的體會到了學習帶給他的痛苦，人對目前的感受總是重過於別人嘴裡的未來，所以這樣做，孩子要不成績會越來越差，也可能早早輟學。要和孩子多溝通，瞭解一下，他不喜歡的願意，是真的不喜歡學古詩，因為枯燥，那麼用上述方式。如果是因為老師提問造成過他覺得沒面子，那麼可以告訴他，以後你陪他一起學古詩，和他講講“自己的糗事”，我常常會在孩子自尊收到打擊的時候，告訴她，媽媽曾經………。以我比她更糟糕的情況，讓她感受到自己並不孤單，也會那麼沒面子。我還告訴她最後我怎麼獲得榮譽或者勝利的。對孩子一定要多想辦法，多學習溝通。我特別喜歡一句話，誰說的我記不清了！“在他的童年，你有多簡單粗暴的對待他，他的叛逆期就會有多猛烈！”我很認可這樣的觀點。你來問說明您的思想還很好，我建議您去買一下對應孩子年齡階段的書籍去讀一讀，因為以後還會遇到很多問題。希望我的回答對您有所幫助。
藥師在身邊
中華文化博大精深，源遠流長，其中古詩又是中華文化中一朵奇葩，是傳世之經典。近年央視欄目播出的《中國詩詞大會》深受廣大觀眾的喜歡，也讓越來越多人認識到古詩之美，掀起了全民學習古詩的熱潮。大家通過觀看比賽可以收穫很多古詩詞方面的知識，從古詩中學到很多智慧，從古人的情懷中汲取很多養分，沁人心脾。那麼對於古詩，有什麼方法可以讓孩子快速有效地背誦呢？對於這個問題，個人有以下幾點建議和大家分享：
1、明確背誦古詩的作用。對於不同年齡段的孩子就有不同的答案，同時對於不同年齡段的孩子背誦古詩範圍也有差別。對於幼兒園的孩子可以學習一些相對簡單的古詩，比如說《詠鵝》《春曉》《憫農》《靜夜思》等等，因為幼兒園孩子掌握的文字相對少，可以通過圖片或視頻進行更加生動地講解，這樣孩子理解古詩的內容就更加容易些。比如學習古詩《憫農》時，讓孩子懂得糧食來之不易，要好好珍惜食物，在吃飯時提醒孩子們不要浪費糧食——寓教於景，通過情景教學加強孩子的理解能力和記憶能力；同時還可以教導孩子要懂得感恩，要知道農民伯伯在烈日下辛勤耕作的艱辛，要懂得珍惜農民伯伯的勞動成果。
2、心到、眼到、嘴到、手到。建議孩子在學習古詩時，先理解古詩的內容而不是囫圇吞棗，死記硬背，通過理解來加強對古詩的記憶。學習古詩時要認真仔細逐字地學習和理解，邊看邊讀邊寫邊思考，做到眼到嘴到手到心到，這樣可以幫助孩子加強記憶的同時更好地更有效地理解古詩表達的內容。
3、互動式學習和背誦古詩——寓教於樂，寓學於趣。家長可以和孩子一起學習古詩，制定一些規定。比如說一個星期內看誰背誦的古詩比較多，也可以通過遊戲的形式來背誦古詩（比如古詩接龍，家長背一句，孩子跟著背出下一句），還可以通過提問的形式和默寫的方式來提高孩子學習和背誦古詩的專注力。
4、歸納總結法。比如作者的分類（詩仙李白有哪些古詩、詩聖杜甫有哪些古詩、詩佛王維有哪些作品等等）、詩詞類別（送別詩有哪些、田園詩有哪些、愛國詩有哪些等等）、詩詞描寫時節的分類（清明時節、中秋節、春節等等）。
5、畫面聯想法。很多古詩都是作者在特定的時間、環境、地點下創作出來的，也可以說是作者觸景生情時的靈感。通過想象古詩內容展現出來的畫面來加強記憶，學起來更加通俗易懂，不斷地通過想象古詩帶出來的一幅幅畫面來培養孩子的畫面感和記憶力。有條件的孩子還可以將古詩展現出來的畫面通過畫畫的形式進行記憶，更加全面和細緻地還原古詩的內容。比如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，想象下古詩描寫的地點、時間、人物、景象等，通過聯想把這些內容串聯起來。
6、加強古詩的運用能力。通過學習古詩，將其運用到寫作方面，除了加強對古詩的記憶之外，還可以對文章起到畫龍點睛的作用。
7、聽古詩。通過認真聽古詩錄音來背誦古詩，比如“學習強國”——聽文化中有很多古詩作品；《經典詠流傳》欄目很多古詩經典作品，通過聽“陳彼得唱的《青玉案元夕》”培養學習古詩的興趣和背誦古詩。
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