露文随笔
因人而异，任何时间段都有可能出现一个影响你一生的人，只是每个人的故事不同，每个人的轨迹也不同，但是相比较而言，高中阶段处于一个转变的阶段，影响要大一些。小学时重在启蒙，打下基础；中学时重在立志，心存高远，高中时重在立德，影响绵长。如果小学、初中前两个阶段顺利过去了，最影响一生的还是高中阶段，因为高中有一个人生转折点，那就是高考。虽然目前大家发展多样化，但是对于大部分人来说，高中的努力程度以及经历是对此后人生轨迹影响是非常大的，在此期间你所做的事情以及你身边的人的重要性，也就提高了很多。
心如七月天
老师，是辛勤的园丁，悉心浇灌祖国的花朵。对于老师来说，自己的学生能学有所成，能有益于社会，能青出于蓝而胜于蓝，那就是最大的欣慰，就算是辛苦，心里也是甜的。
在我的人生旅途中，我遇到过近百位老师，在人生的每个阶段都有不同的老师相伴，也让我都有不同的收获，老师为我的成长开花浇水培土，在我的人生中发挥了重要作用。
记得我在读小学的时候，每天放学回家以后，都要帮父母到山里去放羊，对山里的一切都很熟悉。在我小学毕业的时候，我用从山里砍来的桂花树为我的老师做了一支教鞭，当时暗下决心对自己说等到将来，我也要接过这一支教鞭，在教育事业上为社会做贡献。
从我自己的经历来看，我认为，虽然每个阶段的老师都不可替代，但高中阶段的老师对我的一生最重要。下面，我来分析一下各个阶段的老师所起到的作用。
一、幼儿园老师
我是一个农村娃，所以小时候没有上过幼儿园，只读过一年的学前班，但这并不影响我来说一说自己的看法。我认为，幼儿园老师的主要作用是启蒙，让孩子们对这个世界有一个最基本的认识。幼儿园老师通过陪伴孩子们，带他们开展简单的学习、劳动和游戏，引导孩子们养成良好的习惯，不仅是学习习惯，还有生活习惯，待人接物讲礼貌，这些都对孩子们的成长很有好处。在幼儿园，并不适合学很多的文化知识，过度强调学习成绩并不符合小孩子的成长规律。
二、小学老师
进入小学后，孩子们需要在学习上开始打基础了，所以，小学老师的主要作用是帮孩子们打好基础。在语文课上，孩子们学字、学句、学文章；在数学课上，孩子们学数、学算、学逻辑；在思想品德课上，孩子们开始培养积极向上的道德情操……
在我读小学的时候，学校的学习任务不重，大家也过得很开心。现在，当我看到小朋友们都背着重重的书包去上学的时候，我也会十分感慨，他们的负担太重了，不仅有很多书本和练习册，还要参加各种培训和补课，每一天都安排的满满的，很辛苦。可是，这也是目前我们还没有办法去改变的现实，只有去面对它。
三、初中老师
当孩子们进入初中之后，所需要学习的课程就会渐渐地增多，特别是会新增加英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等多个科目。我认为，初中老师的主要作用是帮学生们建立学习体系。
以数学老师为例，他要给孩子们讲代数、几何，还要用平面直角坐标系把它们结合起来，形成数形结合的思维模式，这种思维方式在未来的学习过程中将会一直延续下去。初中老师需要帮孩子们把各科的体系建立起来，虽然可能不会很深入地去讲，但对高中、大学阶段的学习很重要，这是不可或缺的。
四、高中老师
我认为，高中阶段是最重要的一个阶段，高中阶段的老师也是最重要的，他们的主要作用是帮学生们提升学习成绩。虽然我们总是说现在的应试教育不好，但这总算是一个相对公平公正的人才选拔方式，特别是对贫困山区和农村的孩子们来说，读大学就是改变命运。
我对自己高中三年的感觉就是——充实而快乐！我经常会想起高三班级的同学们沉迷于学习的场景，连下课休息的时候也不会有人动，都在抓住分分秒秒学习。只有到了每周一节体育课的时候，才会看到大家都出来轻松一下，或是打打篮球、羽毛球，或是就在体育场上走一走、散散步。我心里对高中时代，特别是高三那一年的记忆特别深刻，那是最美好的一段时光。
五、大学老师
我认为，大学老师的主要作用是帮学生们在某个领域实现专业精通。当我进入大学生活后，我明显地感觉到身边老师的身影渐渐少了，只有在上课的时候才会看到老师，也许是我自己的原因吧，沉默内向的性格让我没有能够和老师成为朋友，读书的时候交流很少，毕业之后更是断了联系。
读大学，学生的自由度很高，老师也管得很少。话说我大学四年只见过我们班主任两次，一次是开学，一次是毕业。所以，有些同学都是在这样宽松的环境中，逐渐放松了对自己的要求，渐渐地变得平凡甚至平庸，其实真的很可惜。
总结：从我的求学经历来看，虽然每个阶段的老师都发挥了不同的作用，都是不可替代的，但总的来说，高中阶段的老师是最重要的，是他们帮我提升学习成绩，把我送进大学校园，最终让我走出了大山，改变了命运！
唯一比较遗憾的是，如果我自己能够在读大学和参加工作的这几年里，坚持做到不忘初心、砥砺奋进、珍惜时间，那么可能我现在取得的成就会好很多。
往日不可追，未来尚可期！回顾过往，让我更加珍惜眼前，也对未来充满期待和信心。
以上是我的一点拙见，大家有同感的话，欢迎在评论区留言，相互交流，共同提高。
学神一拖三
90后的我没有上过幼儿园，所以没有太多印象，在我的学习生涯中，觉着初中可能是人生的一个转折点，记得刚上初一时，13岁，青春期，亦是一个敏感期，所以不管对什么事都挺看重的，老师的批评，夸奖对我的影响也挺大的，直到如今都历历在目，有讨厌过的老师亦有喜欢的老师，可在如今看来都将成为我人生阅历的一部分。在此我也呼吁一下，老师是辛勤的园丁，希望对每一朵花都能赋予一颗真心，花也定会以真心回报，这样世界才会充满爱！
璟奕76576
作为一名幼教老师，当然是幼儿园老师对我们的一生更重要，幼儿期是人一生发展最关键的时期......虽然小朋友自身对幼儿园是没有什么记忆的，但完全不可否认幼儿园的重要性。
我小时候除了读了幼儿园，还读了学前班。在学前班的时候，老师每次吃饭的时候都叫我站着，我也不知道是什么原因，印象中小时候是属于比较乖的那种，应该是我吃饭比较慢。后来我爸妈好像找了老师转班，这件事情以致于我一直都比较怕老师。
虽然一些事情在你幼儿期的时候并没有很深的记忆，都不能准确的说出发生了什么，但确实会对你长大性格塑造等方面有很大的影响。
ˊHello--w
这个问题仁者见仁智者见智。对我影响很大的是我的初中老师。因为小学可能年纪还小，成绩还可以。老师管的不是很多，当然我很乖巧所以老师不怎么操心我。初中有些叛逆。成绩也不算特别突出。认真一点会好一点。不认真就会差点。但是老师一直认为我有潜力。即使初中升高中开始没有进省重点想复读时候，别人都反对，而老师却一直支持我。甚至把自己家里收拾起来。每天带我复习功课。。所以遇到一位信任鼓励我的老师是我一生的幸运。后来我成功考入省重点然后是重点大学。。。
朝霞雨露
我个人感觉小学的老师对我的一生影响最大，记得小学的时候，数学老师老是批评，习题做不好还打，小孩子喜欢玩，多少有一些叛逆。语文老师比较和善，对我个人的写作和写字的功底影响很大，一般来说孩子喜欢哪个老师，哪个老师对TA的影响就比较大，孩子也喜欢这个老师和TA所教的科目。
建立一个基础后，一般会延续到初中甚至高中，这点我个人感觉非常明显，希望能对你有所帮助。
微笑济宁
我觉得初中。
一.与老师的交往比较多。
二.孩子们在这个时候，虽然有了自己对社会和人生的认识，也有了自我评价，但还不是那么茁壮，所以老师的教育和对孩子的看法对孩子的影响比较大。
三.大学老师。
四.高中。
但总的来说一个老师对孩子影响的大小，关键是看老师对学生的态度（主要是承认、欣赏和爱），对学生生活视野的开拓、对学生终生兴趣的培养，也就是对学生本身所具有的特点给予承认、欣赏、发掘、引导、鼓励、成就，最重要。幸福的孩子会遇到这样的老师。
老师，要努力做孩子生命中的贵人。
如果二十岁的时候，有人让我挑出生命中最感激的人，我会说，我初中的语文老师和大学老师。如果四十岁的时候有人让我挑出生命中最感激的人，我仍然会这样说。
作为一名老师，不管你是否承认，在孩子们的生命里有你和他们永远也涂抹不掉的底色。如何好好地度过自己的教学时光，在那些美好的生命中，或者雪中送炭，或者锦上添花，将是我们永远不会改变的探索和衷情。
一个小女孩，很不喜欢老师的为人处世，悄悄地跟自己说：“我一定不要受到老师的影响。”若干年后，她成为一名教师，对所教的孩子非常关心，能够容忍孩子们的缺点，发现孩子们的长处。二十年后，同学聚会，她高高兴兴地非常有成就感地去了，却惊讶地发现，这么多年来，同学们的发展令自己吃惊，各行各业，各有不同的成就。她悲哀地领悟到，那个她避免成为的老师，一直在左右着她的人生。
电视节目主持人崔永元有一篇文章记录中学时代的事情。
本来他比较偏好数学，但是有一次上课心不在焉，老师故意出他的丑，让他站起来蒙在那里，后来上数学他就越来越蒙，对数学越来越不感兴趣。相反，语文老师经常表扬他的文章好，一来二去，他对语文发生了浓厚的兴趣，成为今天的央视名嘴，也成为中国近代史口述历史的整理者。
老师，由于工作的特殊性，对某些学生的一生有着巨大的影响是必然的。因为，除了父母，谁会更多地凝视着孩子的一举一动，一言一行，陪伴孩子一点点成长，并引导他们走向渴望的生活呢，尤其是在他们幼弱的时候？是老师。
2014年9月开学前夕，接到一个家长电话，除了表示感谢，她说：“昨天我们家晓君把着手机写了一晚上短信，要谢谢你对她的鼓励，可是写得太长了，发了半天居然还没有发过去。放弃吧，怕丢了，继续发吧，手机还死机了。她说，跟着你这一年，是她最难忘、最自强上进的一年。她挑战了以前别人对她的预言。”我没有收到那封短信，但是那个孩子的心我是明白的。从升级前夕她的表现就可以判断和了然的。
还有一位家长说：“我曾经问过孩子对老师们的印象，她说最希望见到人是你和某某老师。”我心里自然是一阵感动。但是，回忆跟她交往的一年，我到底为这个孩子做了什么呢？似乎什么也没有刻意去做。
我只是去无视别人认为的她的缺点，只是去发现她本身存在的优势，她的懂事、豪爽、写作才华倒是给了我很大的鼓励。在我因为班级管理不好心情抑郁的时候，她还把写有“拼搏”字样的图画挂在黑板上方。后来，升级的时候，我要同学们把这幅让我感激的画取下来，让同学们在反面留言、要保存下来、问是谁的画的的时候，才知道是她。那张画，至今还在我的书橱里。看看孩子们的留言，觉得生活曾经精彩过。
今年开学不久的中秋节，还收到一位刚刚考入西南财经大学的学生的短信。说很感谢在他叛逆的年龄里，对他的承认和引导，避免了他人生的浪费甚至悲剧。
记得五年前他就是个很有名的孩子。六年级因为老考全级第一而出名，七年级因为结交较杂、不负责任而颇有负名。八年级刚把他的名字看在眼里，就有人告诫我说，这个孩子交往甚广，从不把班级纪律当回事儿，不会起到好作用。可是当我见到他，高高瘦瘦，干净清秀，骨子里透着俊逸之气，已经有些喜欢。先让他当班长。他说：“老师，我没当过。”“万事总有个开头，好事也总有个开头。试试吧，不行再跟我说。”大约两个星期以后，他摸着后脑勺，很难为情地说：“老师，我实在不想当。不愿意做管人的事情。”看他说得真诚，怎好意思责备他。再说，这也是关系天性的事情，教育不可强人之难。
走到办公室，有同事很老道地说：
“我说吧，他才不会把班里的事情当回事，自由主义严重。”
我心里还是忍不住为这个孩子打抱不平，甚至很欣赏他：
“一个小孩子，敢于不做自己不屑于做或做不好的事情，不因为老师的眼光、众人的趋之若鹜而改变自己的人生本性，非大才不足以有这样的思想和勇气。”
我反而更欣赏他。
在教学中，我发现他对学习相当认真。（可是很多人只看到了他的玩，闲谈，打游戏，结交杂乱，早恋。）
老师没要求做的，只要利于学习，他会主动去做。有一次翻译《岳阳楼记》，好多同学还处于初学预习阶段，他的书本底下已经压着书写认真的课文的原文和译文了。
不但如此，这个学生思维极好，我经常称赞他是清风明月般的学生，他的思维似乎无极限，就像那段水银柱，压强有多大，它就会升多高，而在它上方，永远留有余地。像这样好的奇才，教到他，是我的幸运。怎会以凡俗的势力来令他削足适履呢！
一个老师，能够得一英才而教育之，真像孟子所说，是天下至乐。这就要求我们老师，要有教书育人的博大胸怀，涵养万千学子个性，因材施教，使他们对老师由信任而追随而超越。
而一个学生的前程命运，又岂是一个老师所能料得。
我们要做的是，小心翼翼，谨言慎行，虚怀若谷，永怀成人之心。
今年又见到一批新的学生，他们给我的第一感觉是，每个人都想好。但是，工作一段时间，却觉得处处掣肘，处处被动，这些孩子的耳朵仿佛是过滤器，有些话他们会听不见；有些孩子的眼睛和脑力，仿佛总是不够用，不是看不全，就是想不周到。第一篇作文题“温暖”，改写的时候，要求“三扣题”，即在文章的第一段、末段和中间心理发生变化（深有感触）的地方扣一下文题，还给他们读了同学们中写得很好的例文6篇，但是，事后统计，两个班仍然有三十七个同学未能做到。在平时的工作中，发现他们是那么积极，又那么幼稚。英语课代变因为管不好纪律受批评就眼圈发红，大男孩阿钊不管你让他干个什么都先说“好”，但做出来，总是一副大老粗的活计，让你哭笑不得。这使我认识到，初三重在调动同学积极性，做通思想工作，兼以学法指导；重在学法的具体指导和习惯的养成。
今年初三升级考试，我们班前五十名记得有六个：航航、迪迪、君君，雪雪、莹莹、东东。升级分班的时候，有四个人成为新班的第一名。
当然，我今年自己分到的新班有点惨，全级前十五名一个也没有。最好的是18名。不过，我相信再次分班，必有辉煌。因为，孩子们是会变的。
做教师没有退路。每一年领到新的学生，都是一个新的开始。
无论怎样，当以百倍的爱心，去关爱孩子，让他们尽可能地长成大家希望、他自己也喜欢的样子。
麦兜说，人一生不可少八种朋友：1、成就你的：让你看到自己的优点。2、支持你的：在别人面前称赞你。3、志同道合的：和你兴趣相近。4、牵线搭桥的：把你介绍给志同道合者认识。5、给你打气的：让你放松。6、开阔眼界的：让你接触新机会。7、给你引路的：善于帮你理清思路。8、陪伴你的：有消息不论好坏第一个告诉你。
细细想来，忍不住笑了，我们做老师的，对于孩子们的幸福成长，似乎一个人就有着这八面的威风。
努力做孩子们生命中的贵人。
孩子们又何尝不是老师生命中的贵人，教给我们很多很多。
……
佳思佑玩爆语文
毫无疑问是幼儿园，一个人的生活习惯、工作习惯、学习习惯，还有性格都是从幼儿园开始的，如果幼儿园的老师没把小班的时候把这些好习惯教好给幼儿，以后再想改掉这些习惯就很难了，而且随着年龄的增长，接触的人也越来越多，也越来越杂，如果好习惯没养成，届时就会不自觉的从那些人身上沾染一些坏毛病，正所谓学好三年，学坏三天，必竟坏习惯是最简单的东西、
所以幼儿园是最重要人生阶段，忽视了这个阶段，那么你孩子的成就基本上也定型了，将来能成为什么样的人，基本也在这个阶段定型。
不要说后期还有机会努力，我可以负责任的告诉你，没有良好的习惯，后期就算努力也无法有超大的成就。
例子我这就有，两个小孩，一个因为在幼儿园养成了先做完事再玩的习惯，所以不管她碰到了什么事，都是先把作业写完再玩，不写完哪怕再好看的电视也不会去看，还会主动压缩玩耍的时间，直到完成所有的事。
但另一个小孩就不一样了，为了电视，管你作业写没写完，先看再说，就算你强迫他先写完再看，也是乱来一气，或者直接抄答案，骂也没用，打也没用。
这就是两者的区别，所以小孩子的成就在幼儿园就已经基本定型了。
斌哥哥不
1978年，全世界诺贝尔奖获得者主卡皮察在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回道：“是在幼儿园。”
记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
天使精灵在人间
那个阶段都重要，幼儿园在启蒙心智，小学帮助确立人生观，初中青春叛逆期要老师正确引导，初中学好了，到高中更不能放松，学业重，心里压力大，更要有正确的方法去缓解心里的压力，去迎接高考，上大学后，确定自己的专业而去努力，打好人际关系，为毕业去考研，读博，就业，创业等创造条件。每个阶段都很重要，父母只能在一旁看着你，不走歪路。并随着岁月会一天天老去，平凡人更要脚踏实地，必竟每个人的起步不一样，未来还是靠孩子自己去努力，去拼博，去赢得自己的一片天地。
