叛逆期的孩子总是那么的令人头疼。这段时期的孩子，家长也总是束手无策，家长觉得孩子不听话，对自己的一片好心置之不理，而孩子却觉得家长不理解自己，总胁迫自己做不喜欢的事情，再加之沟通的越来越少、冷战越来越多，使孩子逐渐地走向叛逆。面对这样一个棘手但又相当重要的难题，我们需要从科学的角度来分析和解决叛逆问题。
1 逆反心理理论
<strong>社会心理学家杰克·布雷姆的逆反心理理论认为：“对于限制或严格控制的行为，人们一定会进行反抗，任何的强迫都会遭遇到反强迫。”所以，对于孩子来讲，凡是被家长所禁止或限制的东西，都会在孩子的心里变得更加有吸引力。
当家长对孩子的限制越来越多，相对于孩子自由的机会就越来越少，孩子想保护自己所剩不多的自由权力，这就是孩子走向叛逆的核心原因。
为了验证这一原因，普渡大学曾经做过一个研究，科学家向一群未成年的学生展示四本书，封皮上分别写着“最畅销书籍、最有名作者所著、内容最精彩劲爆、仅限21岁以上成年人阅读”，调查结果显示，大多数人最想看的都是第四本，越禁止的东西，对大多数人来说就越具有吸引力。
2 新行为主义学习理论
<strong>斯金纳作为新行为主义学习理论的创始人，他的很多理论对于家长如何教育孩子养成好的习惯，消退坏的习惯，具有很大的教育意义。斯金纳做过很多的关于心理学的实验，其中最著名的就是“迷信的鸽子”的实验。
实验结果显示：(1)鸽子通过15秒钟强化一次养成的坏习惯，平均需要10000次左右的消退才能完全改掉。(2)年龄越大的鸽子，需要消退的次数就越多。(3)而如果在消退的过程中，坏习惯又被不经意的强化了一次，则改掉会变得更加困难。
第一个结论显示，想要养成一个坏习惯很容易，但是想要完全改掉却困难。家长要在孩子心目中树立一个迂腐、固执的形象很容易，让孩子重新理解家长的过程就会很难。
第二个结论不仅是针对孩子的习惯养成，对家长也是一样，家长可能对某种教育方式过度迷信，但是很有可能并不适合孩子，大部分家长在遭遇到教育难题的时候，往往归结于孩子的叛逆，而很少反思自己的教育方式是不是存在问题，有时候孩子的叛逆，也恰恰是家长对自己的教育理念的固执所造成的。
而对于教育更加具有意义的在于第三个结论，很多家长会抱怨，自己很努力地改掉孩子的坏习惯，对孩子的要求也很严格，那为什么孩子的坏习惯反而更严重了呢？
家长在教育中的出尔反尔、威胁、恐吓、欺骗，就是对于教育没有原则的一种表现，长此以往，不仅会加剧孩子坏习惯的形成和强化，甚至会让家长的话在孩子的心中失去作用，最终的结果就是家长和孩子逐渐对立，孩子走向叛逆。
3策略
针对孩子的叛逆问题，本文通过两种心理学理论来诠释孩子最终走向叛逆的原因。那么，如何能与孩子更好地沟通，从而更好地防止孩子叛逆问题的出现呢？
首先，家长对于孩子的生活可以约定，但是不要直接地禁止或粗暴地干涉，给孩子更多自由选择的权力，并且教会他们对自己的选择和行为负责的能力，这样孩子才会真正知道自己想要的是什么，了解自己应该怎么做。
然后，家长在教育孩子的过程中，要时常反思自己的教育方式是否合适。在矫正孩子的坏习惯的过程中，千万不能放松要求、出尔反尔、威胁、欺骗，家长必须言行一致。
最后，对于孩子最大的伤害就是溺爱，但是很多家长不知道判断溺爱的标准到底是什么，其实就是看家长是不是为孩子承担了本来需要孩子承担的责任。
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