混乱的性子
多读多练是学习英语 特别是应付英语考试的不二法门。我儿子现在刚刚七岁一年级，每天这种阅读复习五篇，做五篇，不管是复习还是新做，都要把所有的词句朗读出来，现在一年级小朋友的英语水平已经可以阅读英文原版故事书了。
华华丽丽啧啧啧啧啧啧
英语拿高分的秘诀还是在背上面，但是，之所以你的分数提不上去，最主要的原因就是背错了东西。
高中英语3500词只是基础中的基础，一般来说在进入高一之前就应该背完。3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，一般来说150分的高考卷子，即使完全不会语法，至少能够拿到80分以上。如果稍微有一点英语基础拿到110分左右，那是没有什么问题的。
但是只背单词，想要继续往上突破分数就非常困难了。我估计你现在应该会有这样一种感觉，就是在做卷子的时候，卷子上面的每一个单词都能够看得懂，但是读句子的时候仍然没有办法通顺的理解。你会觉得有一些句子按照单词字面的意思去理解，非常的奇怪。在这个时候你很容易以为自己单词是不是又背错了。
如果你去查单词的意思，你会发现单词并没有被错，这样你就容易开始怀疑自己的理解能力是不是有问题。
实际上你的理解能力并没有问题，也不是单词背不好的问题。因为，你手上一直缺少一本比较大的词典，所以你一直都没有发现自己在理解上的问题。如果你手上有一本牛津英汉双解高阶词典，把你看不懂的句子查一查，你就会发现这些句子里面有各种各样的词组短语和固定用法。把这些词组短语和固定用法的意思套到句子中去，你马上就能够正确理解句子的意思了。
我们说高考考察一个学生英语的词汇量，很多人把词汇和单词量等同起来，实际上这是错误的。
高考的单词范围就是高中英语3500词，这个范围是划定好的，考试的时候不会超纲，但凡出现一个单词，不在3500值的范围内，那么这个单词的边上一定会用括号标注出中文意思。
那么词汇量到底是什么意思呢？词汇量包含了高中英语3500词和3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法。
这些词短语和固定用法没有划定范围，高考可以考任何一个，只要构成这个词组短语和固定用法的单词，都属于3500词范围内，那么这个词组短语和固定用法，即使在高中教材上没有出现过，也不算超纲。
实际上现在每个省有七八套英语教材在同时使用，高考才不会管你用什么样的教材。高考出卷也不会去迎合任何一个学校使用的高中英语教材。
所以，你和拿高分实际上只差临门一脚，你反复的背单词说明你是足够努力用功的，但是只是努力的方向出现了错误，所以分数才会停滞不前。
高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法多达两三万个，通过一定的筛选过滤，至少有1.5万个是高考可能考出来的内容范围。
对于一般的学生来说，这些词组短语和固定用法，想要靠自己的能力去自己整理是非常困难的。整理也非常花时间，并且很难保证考察范围内的制度短语都能够整理出来。整理的太多，内容太庞杂，记不下来。整理的太少，内容不完善，考试仍然会丢分。
所以，我们最好能够站在别人的肩膀上往上爬，这样会让我们爬的更快。在公开的版本中整理的最好的是英语单科状元廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。在高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以背命中。在官方网站上面每年7月份发布一次高考的真题的考点命中率分析报告命中率已经连续稳定维持了10多年。
总共72页的记忆资料，如果能够记住50%，通常来说分数就能稳定在130分以上，能够记住80%，就有机会突破140。
背这个记忆资料的前提是已经熟练掌握了3500词。因为这份资料里面的词组短语和固定用法是按照高考考试频率出现的概率来进行分类的，分成高频考点中，高频考点和中低频考点。只有熟练掌握了3500词，才能够高效的记忆词组短语和固定用法。
这有点像我们语文，必须要先学写字，学会了写字才能学组词和成语。
英语是整个高中最简单的科目，拿高分都是有套路的，他是高中唯一不考智商的科目。只要你够努力愿意背辈对了材料，拿140以上的高分，按套路走就可以了。
外语那点事
如果你能把你典型的错题发这里，我们还能更好的对症下药。
现在我们能得到的信息只有你背单词和你阅读理解差。
如果单词问题解决了，阅读理解提上去很容易。我们面临的问题大多是巧妇难为无米之炊，单词就是米。单词背过了，有米好下锅，问题好解决。
你需要掌握的是句法知识，也就是英语的句子是怎么构成的。
下面我为你应该掌握的知识画了一幅流程图，
在单词掌握的基础上，掌握了上面的句法内容，如果阅读还错那么多，算我输。
简单句
简单句有五种，
主谓: The wind blows.
主谓宾：I like you.
主谓直宾间宾： I give you a gift.
主谓宾宾补： I make you happy.
主系表: I am angry.
所有句子，其实都脱胎于这五种句子。
单词做修饰成分
例如上面的主谓结构简单句
The wind blows. blow可被状语loudly修饰。
The wind blows loudly. 风声大作。
主谓双宾结构的简单句 I give a gift的直宾gift可被定语修饰，
I give you a beautiful gift. 我给你一个美丽的礼物。
短语作修饰成分
主要是介词短语，非谓语短语在之后系统学。
After the completion of the task, I will pay you 100 RMB. 完成这个任务后，我支付你一百块。
You dream will come true through hardwork. 你的梦想可以通过努力工作来实现。
非谓语动词
非谓语动词几乎可以充当谓语外的任何成分。
作主语: Smoking is bad for your health. 吸烟对你的健康有害。
作宾语: I don't like smoking. 我不喜欢吸烟。
作定语：Don't touch the crying baby. 别碰正在哭的小孩。现在分词修饰baby。
作状语：He went out to buy some facemasks. 他出去买一些口罩。不定式表动作的目的。
从句
从句是英语学习的最难点。
但是，了解了其概念，也没什么难的。什么从句就是以句子充当什么成分。
定语从句，就是从句作定语
This is the cake that I made for you. 这就是我为你做的蛋糕。从句修饰cake。
状语从句，就是从句作状语
I will meet you when you come back. 当你回来后，我会见你。从句表示meet的时间。
宾语从句，就是从句作宾语
This shows who our true friends are. 这显示出了谁才是我们真正的朋友。who引导的从句作show的宾语。
思路大概就是这样，我在头条开了个图文专栏，专门讲句法。感兴趣可以去看看。我还是那句话，单词不是问题的话，语法是小问题。
英语学人
单词会认但是阅读理解错很多，这种情况也是很多高中生常见的现象。他们认为多背点单词就可以考高分，其实词汇量只是考高分的必要条件，也就是说要考高分必须有一定的词汇量，但是并不是词汇量有了就一定能考高分。
阅读理解实际上是对英语阅读能力的综合考查，而不是词汇的简单堆砌，即使某个句子里，你每一个单词都认得也不表示你读懂了这个句子。例如：（1）She stood me up.你觉得是什么意思，其实准确意思是;他放我鸽子了。（2）Hold your horse. 可不要翻译成：抓住你的马，而是：别那么猴急，耐心一点。所以说，记住单词只是一个方面，重要的是记短语和句子，背段落和课文。
下一阶段你的重点是熟读理解每一篇课文，把课文里的短语和句子挑出来背熟，同时每一篇课文能争取背会一段，这是语言的积累过程，你已经有了词汇的积累，现在就要过渡到这一阶段。
另外，阅读理解的考查也并不是限于句子的理解，更重要的是对全篇的理解，要看懂句子和文章背后的意思，因为作者的观点或者隐含的信息有时候并不是直接表达出来的，要从字里行间和文章背后来思考。
最后，再做题时要注意掌握方法和技巧。阅读理解一般是这几种提醒：细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题，做每一种题型，你的思考角度是不同的。例如，细节理解题你要从文章的句子中去寻找，注意细节的把握；词义猜测题主要从上下文的联系上去理解，还要注意词的构造方面等等。这些方法在具体练习时就要注意总结。
祝你学习进步！
育才家教1
英语愁死！哈哈！当真很多学生为了英语伤心，难过！这位同学你把英语单词背了那么多遍，你背的效果如何呢？你阅读理解错的那么多，你有没有采取一些措施和方法呢？
我是一名中学老师，十几年了带过的学生，有不少和你的情况比较接近，我来分享一下我的方法吧，希望对你有所帮助！
首先，单词能够过关的话，别的问题都是小问题。
毫无疑问单词积累是枯燥和痛苦的过程。你既然已经能够背下单词，说明你学习还是很刻苦的。有这个不怕苦的精神，学习别的都不是问题。
其次，单词只是一个基础，理解句子，段落，和文章我们还需要语法知识。
高考英语三大从句，九类状语从句，非谓语，，代词及各种省略，经常出现在文章中。明白IT，they代替哪个单词至关重要。更不要说各种复合句的运用了，所以，学习和掌握这些语法知识很有必要。
最后。单词量并不等同于阅读理解能力和做题技巧。
1 有些学生看到阅读理解的中的friendly ,就能猜到这篇文章是关于环保类的。但是有的学生只能单纯的认为这个词是有好的，这对文章的理解是有影响的！甚至会让学生产生困惑！
以这个句子为例： This new car is friendly, which is good for the Earth .
这种新型汽车是环保节约型，对我们保护地球是有利的。
反之，这种新型汽车是友好的，对我们的地球是有利的。就容易让学生感到困惑。那么后续的文章理解上就会出现偏差，题做不对也就正常了！
2 所以错的多，就要从文章理解 ，和做题方法来入手。对错题进行详细的一个分析和总结，不能错了就过去了，那怎么能够提高呢！对这一类型的文章多做，找到他们的相同点。
肖老师英语课堂
你要自己思考一下，做错题是因为单词不认识造成的理解有困难，还是单词基本都认识但一做题就错。
