用戶7984276687123
其實對於偏科這個問題，絕大多數的孩子都是存在的。只有少部分的學霸會全面發展。
每個人的興趣特長都是不一樣的，往往總是會顧此失彼。越是喜歡的學科就會學的越有興趣，學得越來越好。越是不喜歡的學科，就會學的越來越糟糕，越來越沒有信心。
但是，對於偏科的狀態，也可能會出現改變。首先自己能夠清醒理智地認識到自身的問題。只要自己足夠的重視情況就會好轉。在這個改變的過程當中，自身的悟性其實是最重要因素。另外，老師也很關鍵。一個優秀的老師往往就成為你學習的轉折點。小編就有這樣的親身經歷。初中學習階段，數學一塌糊塗。但是我沒有放棄，一直在堅持認真的學。在初二下學期的時候，突然換了一位老師。每次聽他的課，我都感覺自己收穫很多，感覺一下子開了竅一樣。從此之後我的數學就慢慢地跟了上來。最終中考的時候考上了理想的省重點高中。所以我想說的是理性認識和對待偏科這個問題，不放棄堅持下去，及時調整學習方法，學習成績就一定會爆發式提高上來。
小王英語
弱科成績直接影響我們整體成績的重要因素而偏科在升學時絕對是致命傷，本來能考上一個重點高中的同學，偏科後就只能上普通高中。作為一個初中老師，我認為應該做到以下幾個方面。
1.調整心態，樹立信心。
如果出現了偏科，家長、學生都不要太著急。家長首先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極心理暗示方法，要在自己的心裡面暗示自己：加油，我一定能行！
同時，家長面對孩子偏科問題，要給予孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很弱了，就不要和其他同學比較，教育孩子自己當成一次超越的對象就可以了。
2.消除對老師的個人看法。
孩子天生單純，直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對於因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。
3.在不擅長的學科上多花時間。
有些人提起自己不擅長的學科就頭疼，其實這種思想是不正確的。一定要硬著頭皮學下去。在自己不擅長的學科多下功夫，只要功夫深，鐵杵磨成針。
4.將最基礎的知識理解透徹。
這裡所說的透徹絕對不是隨便看幾眼，稍加重複就可以，而是包含極為嚴格的意思。它要求你只能前進不能後退，不理解透徹決不罷休。
5.加強薄弱環節。
倘若你對不擅長的學科稍加分析，便能發現，雖然有的內容你會一問三不知，但有的內容你也略知一二，並不都是一竅不通。這是常見的現象。如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環節一一找出，逐個擊破，你將會恢復對這些學科的興趣。
初中地理知識小匯
學習偏科，是初中學生學習中普遍存在的現象，實際上，每個孩子的個性特點不同，學習環境不同，學習方法不同，產生偏科的原因各不相同。只有對症下藥，才能有效預防和根治。
第一、幫助孩子分析偏科原因
形成偏科的原因是多種多樣的：
初中生特定的心理、生理以及課程的加重，家長、老師、接觸的媒體和書籍的影響等，都會使孩子對某一學科產生偏好或厭倦的心理，進而逐漸形成偏科現象。有的學生從小就喜歡閱讀，語言能力較強，加上小學時強化的寫作訓練，對語文情有獨鍾；有的同學頭腦反應迅速，對理科問題解決起來輕鬆自如，對需要大量背誦、書寫的文科則感到枯燥無味。還有的同學甚至由於對所學科目任課教師的態度，進而影響到聽課態度，從而反映到學習上的偏科。特別是中考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。
第二、幫助孩子正確看待偏科
對孩子的偏科，家長起著和老師同樣或更重要的作用。孩子偏科，家長應正確看待，家長必須針對孩子自身情況，和孩子一起分析產生偏科的原因。很多專家告誡，要從大的方面引導，讓孩子認識到社會需要的是複合型人才，綜合素質才是衡量學生的最佳尺度等等，其實這是站在成人的角度看問題。在實際操作中，往往是家長的一廂情願。對於世界觀正在形成的初中生，特別是初中低年級學生來說，說教往往收效甚微，如何從孩子的角度看問題才是關鍵。
首先，不能讓孩子產生對偏科的認同心理。
剛上初中的孩子大多處在興趣大於毅力的階段。對自己在個別科目上存在的問題，不善於總結，長此以往，越積越多。家長要注意觀察孩子，如果出現某科作業較慢，錯誤較多的現象，可能就是偏科的初始表現。再從孩子的卷面分析，就可以判定是不是出現了暫時性偏科。家長首先要幫孩子找出原因，要注意和老師溝通，瞭解孩子在該科的課堂情況，防止出現實質性偏科。
其次，家長可以從孩子喜歡的學科入手。
讓孩子擺正各門學科的位置，認清偏科的危害性，進而克服不愛學弱勢科目的畏難情緒。要讓孩子知道，自己的偏科是暫時性的，偏科不可怕，可怕的是失去了學習這科的興趣和自信心。
再次，要鼓勵孩子在弱勢科目上的點滴進步，如課堂發言，讀書筆記等等。引導孩子主動去接觸弱勢學科，加強對弱勢學科的日常學習，也可以從相關學科中找出突破點，進而帶動弱勢學科的提高。
第三、假性或暫時性偏科的幾種表現及處理方法
假性或暫時性第一種表現是一科突出，其他平平。對這種情況，要積極鼓勵孩子對優勢科目的學習。通過優勢科目，樹立信心，讓孩子認識到自己有學習好其他科目的能力，進而逐漸提高對其他科目的興趣，並逐漸加大對其他科目的學習投入。
第二種表現是文科或理科突出，另一方面較弱。
這就要針對較弱的科目加強學習方法和學習興趣的研究。對於文科，首先從語文入手，讓孩子有充分的時間閱讀，培養對語文的興趣，進而喜歡寫作。讀得多了，知識面就寬，寫作時才有話可說。對於數學不好的學生要把補充基礎作為重點，牢牢掌握基礎知識，在確保自己對簡單的題目完全掌握後，逐步提高難度。
第三種表現是一科較弱，其他都較強。這相對容易解決。
要注意不能盲目對孩子的弱勢學科進行補習，過多的補習可能會加強孩子對該科的厭煩情緒。特別是大班化的補習，針對性不強，可能效果並不佳。重要的是對於弱勢學科，家長要幫助孩子養成良好的學習習慣，培養他對該學科的興趣。可以針對這一科目制定可行的計劃，用一年的時間逐步提高，不要急於求成。
春風難度玉門關
首先：很高興為您解答！
- 初中本來科目不多，學習起來沒有那麼累，課餘時間還是挺充裕的時間！
- 咱們可以從以下三點來補救你的偏科問題！
- 1、通過認真學習學校老師鎖講內容！之前講過的知識點會不會無所謂，最起碼跟上老師的節奏，把現在所講的課程學好！這樣避免拿了西瓜丟下蘋果🍎！
- 2、每天放學抽出一個小時的時間學習之前落下的知識，通過看教材、看自己或者同學的上課筆記、看例題以及多做題！做題很關鍵！反覆練習，加深鞏固！
- 3、要是以上兩種方法都做了，還有部分知識不會的話，可以報個1V1輔導班，哪裡不會讓老師講哪裡，都會了以後，可以讓輔導老師給你係統講一遍，加深鞏固，你自己回去可以再總結一遍，做一套練習題！
以上就是我為您針對偏科制訂的學習方法！
感謝您的採納！祝您學業有成，考上清華！
全國一級二級建造師
大家好我是 自由的二狗子
其實我感覺初中偏科其實也不是什麼壞事情，主要是你其他科目也不能太差了。
初中偏科起碼代表你對哪一科有興趣。你在哪一方面有特別的愛好。不是什麼壞事情，我們每個人都有自己擅長的事情去做。
單就學習過程本身來說，偏科不是什麼壞事。學自己擅長的，學自己想學的，這樣學起來效率也高，多好啊。
其實主要是看你偏科是在什麼條件下的，當然目前在我們這個填鴨式教育下偏科，有可能意味自斷一臂。不過如果你是一個不錯的學生，其他幾門科目也不錯的話，單獨某一科或者幾科特別好的話，我覺得不太會有太大的影響。如果你是一箇中等生的話，偏科可能會的你的學習成績有影響，不過我們換個思考的方式，也就是說明我們不擅長的科目的成績我們可能更容易來提高「畢竟我們當代的教育是填鴨式的學習方式」。如果你是一個差等生的話，如果你偏科我覺的，可以現在偏科的科目上做到優秀的地步，然後慢慢的把自己的信心培養起來，然後去彌補自己的短板，畢竟木桶效應告訴我們有時候走的遠不遠是那塊短的木頭。
解釋：木桶定律是講一隻水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板。一隻木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這隻桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這隻桶就無法盛滿水。
自由的二狗子
進入初中，之前成績還不錯的孩子，成績一落千丈。而這些成績不理想的孩子，大多都有一點共性，那就是偏科。偏科的結果往往是總分被拉了很多，班級名次不理想。讓家長從來沒憂心過成績的孩子，開始讓家長頭疼不已。這個時候孩子的心理同樣不好受，家長需要幫助孩子面對困境。
一、找出偏科原因
凡事有果必有因，想要幫孩子解決偏科的問題，就要了解孩子偏科的原因。不同學生偏科的原因是不一樣的。有些孩子是不喜歡這個科目，有些孩子是不喜歡講課的老師，有些是不適應老師的講課方式，有些則是單純的學不進去。
理由可以有很多，但絕對是有的，哪怕這個理由在家長看來很可笑。在初中生自己眼裡看來，自己已經是個小大人了，而實際上從心智上他們還很不成熟。只有瞭解了孩子為什麼偏科的原因，家長才好對症下藥引導孩子解決問題。
二、分清真假
1 假性偏科
常有家長抱怨，我孩子平時經常讀中外名著、散文和小說但每次語文成績都不理想，你說這個孩子，偏科多嚴重呀！家長們，如果你們把這樣的情況叫做偏科，就大錯特錯啦！這種情況屬於“假性偏科”，會出現這種情況，主要是因為孩子沒有用心，或者沒有找到正確的學習方法，只要對症下藥，成績會有好轉的。
2 真性偏科
真正的偏科是這樣的：孩子的優勢科目經過辛苦的付出會取得比較不錯的成績，但也只是一些小優勢，並未達到登峰造極的水平。而對於自己討厭的科目，則是避而不學。至於為什麼會這樣？可能是因為對此學科沒有興趣，不喜歡這個老師，在刻意逃避自己的弱勢等等。
三、樹立信心
偏科會導致孩子的信心不足，家長需要對孩子給予肯定，而不是指責孩子。在生活中給予孩子認同，不輕易的去否定他，培養孩子的自信心，對孩子要有耐心，不要敷衍。初中生的孩子已經有很強的自尊心了，家長需要和孩子站在平等的地位和他交談，給予他尊重，讓他明白處理任何事都不能意氣用事。如果孩子是因為覺得學不好，而導致的偏科，家長更需對孩子給予肯定。多去肯定孩子的優點，再慢慢給孩子分析她他的不足。
1.坐以待斃不如瘋狂一把
既然已經成了這樣，還能比這更壞嗎？既然沒有什麼好輸的了，何不瘋狂進行到底，竭盡全力，去拼一把！
2. 逼自己一把，主動求解1道題勝過被動接受10道題！
在學習弱科時遇到困難時，要有意識的強迫自己不看答案，不看書，不翻筆記，不求助別人，靜下心來，積極調動自己大腦的知識庫，尋求解題思路，結合解題過程深入理解基礎知識。
3.不拋棄、不放棄，不逃避迎難而上戰勝弱科，愛上弱科！
中考能否成功的決定因素，也許就是某一門或某兩門弱科。從培養興趣入手，注重對入口的感情投入，時間投入，精力投入。夯實基礎，構建體系，在學習過程中，樹立自信，主動學習，變“要我學”為“我要學”學會自我激勵。不論學習什麼內容，都要多動腦筋，多問幾個為什麼，提出自己的思考和看法。
四、提升學習興趣
1 瞭解學習目的，間接建立興趣
當學習該學科沒有太強的吸引力時，瞭解最終目標很重要。對我們來說，中考高考考出好成績來就是我們最直接的目的，考不好就上不了好大學，這個理由是最能讓我們學好的理由，我們無法拒絕，唯有積極學好自己的弱科。
2 培養自我成功感，以培養直接的學習興趣
在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到什麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。
偏科的科目需要多抽出一些時間學習，擅長的科目學習時間不要過多。合理地安排好時間，有利於孩子對自己學習時間的把控。越是不會就越不能逃避，越要早一點解決問題。
落桐1
偏科是個令人頭疼的問題。先不說偏才難成天才，就是考試時，你的成績總會被最差的那一科拖後腿。聽說過：“木桶定律”嗎？木桶盛水的多少關鍵取決於最短的那塊木板。所以說，要想更優秀，就必須把最差的科目提上去。
解決偏科現象的首要措施就是培養自信和毅力。方法很簡單，就是有意識地在弱項科目上多投入學習的時間。尤其是複習時，一定要重視老師課內的訓練。把複習的重點放在基礎知識上，不宜去鑽難題。假如你的弱項科目是語文、英語、歷史、政治等文史類科目，則需把時間放在基礎的記憶部分，並在理解的基礎上進行背誦。牢記那些老師要求背誦掌握的內容，如背誦名句、古詩文、外語詞彙、重要的歷史事件和年代等。假如弱項科目為數理化，則應當多做簡答題和基礎題，把這類題目的正確率提上去。只要持之以恆，就一定會見成效。還有就是平常學習的時候，一定要注意不要讓自己產生偏科的傾向。而那些已經存在偏科現象的同學，也不必過多煩惱，只要你有決心改變這種現象，並付諸行動，就一定可以改變。
除此之外，我們還總結出一套直觀的解決偏科的方法：
一、時間上從短到長
凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的。因此，如果一開始便讓自己在差的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學習目的制定出一份時間表。比如今天只複習某一科的某一小節，時間不超過半小時，在這半小時裡踏踏實實地把這一小節搞定了，就改學別的科目。時間一長，對差科的學習興趣就會逐漸培養起來了。還可以將差的科目夾在強的科目中學，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學習。
二、做題從簡單的入手
對於自己不擅長的科目，不要一上去就選那些太難的習題做。因為你自己在這個科目上基礎差，所以做難題只會浪費時間，對自己的提高並沒有多大幫助，只能摧毀自己的自信心。正確的方法是從簡單一些的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保自己對簡單的題目已完全掌握後，再適當提高題目難度。
三、找出差中之差
即使是對於差的學科，你也並不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正拖累你的是這個科目中某一點或兩點。如果你能把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊性的訓練，就可以在短時間裡有一個較大的提高。
四、自我摸底
在經過了一段時間的努力後，你覺得對差的科目仍然心裡沒底，不知學得如何，這時候你可以找一份試卷來，像真正考試那樣做一遍，做完後對著答案自己打分。也可以請一個家庭教師來，讓他幫助你把這段時間的所學加以整理，然後考一考你學得怎麼樣。如果你考得不差，那麼你就應該有信心了，你的差科現在已經不差了。
五、進行有效的心理暗示
反覆強調“偏科”，學生自己會不斷強化這個概念，認定“這個學科我是學不好了”。這就是消極的心理暗示了。在出現偏科的時候，要不斷暗示自己：加油，我一定能行！從一點一滴做起，不要貪多。漸漸從心理上覺得“我在這門學科上也有過人之處”。即使這門科目已經很差了，也不要和其他的同學比，把自己當成下次超越的對象就可以了。
稻有晴普知
首先你要明白一點，偏科並不是一件壞事。相反，偏科說明孩子在某一領域特別擅長，或者智力方面某一模塊特別出色。這是好事。未來長大成人之後，可以去揚長避短，做自己擅長的領域，做到極致就成功了。不過我們總得面對現實，初中生偏科，帶來的直接影響就是總成績上不去，排名落後。到底怎麼辦？我們還需對症下藥。
1. 偏科可能是從小就存在的，只不過兒時的教育沒有細分，所以體現的不明顯。這和家庭環境息息相關，比如藝術氛圍濃厚的家庭，可能學生更偏愛藝術類課程。比如父母愛讀書，學術氛圍弄好，可能孩子後來就喜歡語文，歷史之類的。如果是這種，其實不需要太過擔心，父母可以從孩子薄弱的學科下手，研究一些與之相關，有趣的話題，在家裡慢慢營造這個氛圍，考環境去影響他，慢慢的孩子就會助教產生興趣，並且會嘗試去探索了，別心急，潛移默化慢慢來。
2. 初中生表現欲強，青春期發展。更加在意外界對自身的看法，哪門學科能讓自己有自信和成就感，就更喜歡哪門。如果在英語學科上無法獲得成就感，沒有得到及時的正面反饋和正強化，那久而久之，就會自我暗示，英語很難，學不會，就逐漸沒有信心。這個時候怎麼辦？作為老師，要及時給予鼓勵，強化孩子正確的行為，不斷激勵，讓他重拾信心。作為家長，需要幫助孩子找到這門學科的意義和興趣點，結合自身經歷和真實場景，激發孩子對某一門學科的興趣，增強孩子自信心，多關注引導，持續給他成就感，但需要堅持，否則好的心態和習慣會很快消退。作為學生，你偏科，說明你能學好其中的一門課，至少說明學習能力是有的。那麼薄弱學科可能還沒有找到學習方法，那麼請多去請教老師和同學，課後多下點功夫。重要的是擺正心態，相信自己，定會有突破。
3. 偏科也和老師有關係，初中生的行為很多是情緒佔了主導。好多學生是愛屋及烏，喜歡這個老師，才喜歡這門課，那麼自然就學的好。其他老師，可能不對胃口，就不願意去多學。其實，這屬於心理認知的錯誤。每個老師風格迥異，特點不同。作為老師，我們上課不僅備課程，還要備學生。所以針對薄弱的孩子，在備課時就要把調動這些孩子們積極性的辦法備進去，持續給予他們正向強化。任務要體現分層教學，因材施教。作為家長，我們應該多去正面引導孩子，不當孩子面說任何一個老師壞話，多從自身找問題，幫孩子建立正確的學習觀。作為學生，要多關注課程和知識本身，從知識內容上獲取成就感，不要過於依賴老師和同學，要培養獨立自主探索的精神，把重心放在學科內容上，弱化老師的影響。當你找到薄弱學科的取勝之匙時，或許你能重新愛上這門課的老師。相信自己！
偏科越早發現越好，早點重視，及時調整！相信你可以跨越重重障礙，進入一所理想的高中！
以上是個人拙見，敬請參考！再次感謝🙏
三井瘦Daniel
從小學升入初中，學生要學的科目猛然增多，讓很多上初中之前成績還不錯的孩子，成績一落千丈。而這些成績不理想的孩子，大多都有一點共性，那就是偏科。偏科的結果往往是總分被拉了很多，班級名次不理想。讓家長從來沒憂心過成績的孩子，開始讓家長頭疼不已。這個時候孩子的心理同樣不好受，家長需要幫助孩子面對困境。
一：瞭解孩子偏科的原因
凡事有果必有因，想要幫孩子解決偏科的問題，就要了解孩子偏科的原因。不同學生偏科的原因是不一樣的。有些孩子是不喜歡這個科目，有些孩子是不喜歡講課的老師，有些是不適應老師的講課方式，有些則是單純的學不進去。
理由可以有很多，但絕對是有的，哪怕這個理由在家長看來很可笑。在初中生自己眼裡看來，自己已經是個小大人了，而實際上從心智上他們還很不成熟。只有瞭解了孩子為什麼偏科的原因，家長才好對症下藥引導孩子解決問題。
二：給予孩子認可與肯定
偏科會導致孩子的信心不足，家長需要對孩子給予肯定，而不是指責孩子。在生活中給予孩子認同，不輕易的去否定他，培養孩子的自信心，對孩子要有耐心，不要敷衍。
初中生的孩子已經有很強的自尊心了，家長需要和孩子站在平等的地位和他交談，給予他尊重，讓他明白處理任何事都不能意氣用事。如果孩子是因為覺得學不好，而導致的偏科，家長更需對孩子給予肯定。多去肯定孩子的優點，再慢慢給孩子分析她他的不足。
三：合理安排學習時間
如果孩子偏科是因為沒興趣、不喜歡，家長可以嘗試培養孩子的興趣，讓他產生興趣。興趣是孩子最好的老師，一旦孩子自己產生興趣，學習的自主性，將會有很大提升。如果孩子就是不擅長這一學科，家長需要幫助孩子，讓孩子合理安排自己學習的時間。
偏科的科目需要多抽出一些時間學習，擅長的科目學習時間不要過多。合理地安排好時間，有利於孩子對自己學習時間的把控。越是不會就越不能逃避，越要早一點解決問題。不要抱有僥倖心理，覺得高中還會分科。初中基礎學不好、偏科嚴重的，影響中考成績的也不是沒有。
每個人有他所擅長的，這沒什麼好誇的，只有克服掉自己不擅長的，他才能走得更遠。如果說偏科的原因是病因，那麼認可孩子則是藥引，幫助孩子制定合理的學習時間就是最好的藥方了。
數學胡老師
1、調整心態，樹立自信心
如果出現了偏科，家長、學生都不要太著急!家長*先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心裡暗示自己：加油，我一定能行!同時，家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的對象就可以了。
2、激發學習興趣
興趣是*好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入*高階段，才能達到*好的學習效果。
3、消除對老師的個人看法
孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對於因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。
告訴孩子學習不是給老師學的，更不能因為不喜歡某個老師，就不喜歡他所教授的課。因為個人情緒而厭惡某一學科，甚至放棄學習，是非常愚蠢和不理智的行為;讓孩子積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助;告訴孩子老師是所有同學的老師，不能只顧及某一個學生的感受。
4、制定補缺計劃
對於不努力而導致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎麼花時間的差的學科上要比花在那些**學科上能取得更大的收穫;所以，不妨算算這樣一筆帳，把餘下的時間多分配一些到那些弱科上!
但是，家長和孩子都不要著急。凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的。可以制定相關學習時間表，學習時間*好由短到長。補缺計劃中，*好從簡單的習題入手，牢牢掌握課本上*基礎的知識，在****掌課本上*基礎的知識後，再適當提高題目難度。
5、強化優勢學科
既然說到偏科，就必然有自己的強勢學科。當糾偏效果不明顯時，強化優勢學科，就成為明智的選擇。但這一定是要在糾正偏科不起作用的情況下才能使用。雖然發揮了強勢學科的優勢，但偏科嚴重還是會拖整個考試成績的後腿。
