寒石冷月
面对这样的孩子。不是我们是否放弃，也不能一股脑的推给家长。 这个大千世界，什么情况都有。
回头看看我们周围的同事，哪个公司不也有那么几个 混吃等天黑的人嘛! 老板也不会轻易开除他。
世界就是这样，要知道我们作为老师来说，我们带的不是中科大的少年班，接受就好!
也许这也是大千世界的一种公平吧。 人生的赢家要看最后是否幸福!
思维星球
这样的女孩我班上也有一个，13岁，六年级。她听写默写、背诵课文，读课文啥都不会，小到看拼音写词语都写不出来。六年级语文试卷有个题叫“把下列句子工工整整的抄写在横线上”她都能把抄错。平时上课就是换着姿势的发呆，下课就出去一个在操场到处跑，作业从来不会做完，作文不写，考试就是个位分，就连最基本的地都不会扫。
因为我是半路接手的“后妈”，刚开始对她之前不够了解，还信心十足的想要改变她，早读和自习我都喊她来旁边读课文，不会的就教，下课跟她聊天，她会答非所问，我也没放弃。
直到一件事情改变了我：有一天下午放学，因为下雨，她没带伞，也没下楼，就在教室门口等她家长来接，当时六一班六二班有好多人都在楼道上看雨，后来她爸来了，看见她在跟同学嬉闹，她爸就当着好多人的面对她破口大骂，什么粗话脏话都骂，后来还动手打了她，她就哭着跟她爸走了。
这件事以后，我就发现她爸她妈都已经放弃她了，因为一些家庭原因和个人原因，她也放弃了她自己，所以会出现上课发呆，作业不做的现象，只有我一个人相信她，鼓励她，力量太小，她爸妈对她失望的表现才是她的心伤，那才是她最无助的软肋，她需要的是他爸妈对她的关爱和支持。
所以，要想望一个孩子变优秀变好，光有学校教育是不够的，家庭教育必须正确，要积极配合，共同教育。父母也要以身作则，形成良好的教育。
在刚开学时她爸就跟另一个老师说“老师，我这闺女在学校只要会写字就行了，其他的也不麻烦你们费心了，她啥都不会，我们也只望她会写写字就可以了。”她爸妈都是打工的工人，她还独生子女，爸妈上班没时间管她，送到学校其实也就是变相的花钱找人照顾她而已。只要她人身安全得到保障，至于她学不学，都没关系。
青梅说教育
我在初中就教过这样一个学生。也是一个女孩子，不爱说话，学习几乎是不学，考试也几乎一直是个位数。但上课从来不捣乱，也听课，但一看就是心不在焉的样子。毕业很多年以后同学会见到了这个学生，现在已经是本地批发市场里很有名的一个品牌酱油的东北区总代理，自己有专车，人也大变。有时我一直在想，教育对于有些人几乎没有什么显著的影响，所以绝对不能简单地用学校的学习成绩来判定一个人的将来会如何发展。
云上泛舟
我大女儿，二年级，汉字不识几个，课文基本不会读，语文考试除了选择题可以得几分，其它基本不会。数学刚学乘法，我逼她背了口诀，还能考个四五十分。昨天老师发了她的试卷给我，4分，让我督促她。我给老师回了很多。实际上，我们都很努力了。她每天正常上学放学，每天要做两三小时作业，除了照抄她可以独立完成，其它的我给她抄。我问老师，是该让她继续努力完成作业？还是回头一个字一个字地学？记忆力太差，都没办法读下去了。我们都没放弃，希望她有一天会开窍吧。
大自然中的一只蚂蚁
儿子班上有这么一个女同学，考什么什么不会，学什么什么不听，儿子常说她是班上公认的差生！每次考试都给班级拉分，大家都欺负她！我听了挺难受的，如果这个孩子先天有什么问题，虽然学业上无法优秀，但不应该被同学孤立和霸凌！后来接触多了我发现，这个孩子智力上没有问题，有问题的是她妈妈，对孩子的娇惯简直到了令人发指的地步！大家都在食堂吃饭，她家宝贝可不能受这委屈，怎么能在食堂这种地方吃饭（她家并不是大富大贵），写作业那么累，孩子上了一天学够辛苦了，回家就是玩，怎么能再写作业！就为了一些鸡毛蒜皮的小事，动不动就教育局告班主任！真的是毁三观的一位母亲！
大家都在抢学区，进名校，但学校教育不是万能的，否则，一个班就不会出现不同层次的孩子了！家庭教育是孩子最最重要的教育！
大小姐666
前一段时间，我们学校一个班主任说，周一早上一位家长到学校来将自己孩子的铺盖卷背着就要往回走。
他也不清楚是什么原因。这个孩子这一周没有来学校，问家长时，家长说孩子在家里不想上学了，他周一来和老师再说具体情况。
但是家长周一到学校来没有和老师谈，而是直接去孩子的铺盖背着往回走。
最后，将这个家长挡在门房问了一情况，才知道学生周末回家说他不想上学了，不想到学校去了，家长就说不想去了就算了，上学有啥用，还不如回来帮我干活，周一我到学校去把你的铺盖和东西拿回来。
就是这么一回事情，你说遇到这样的家长和孩子，你还能说什么？
班主任老师说这个孩子作业不交，上课不听，成天睡觉，考试成绩几乎都是个位数。
班主任、科任教师在这个孩子身上花费了很多心思，做过无数次的思想教育和心理疏导，也和家长交流沟通过很多次，但是毫无效果，他该干嘛还干嘛，上课依然不听，考试啥都不会。
孩子的态度是不想上学，家长的态度是不想上学就算了，干脆回来帮他做事干活。
对于这样的孩子，用对其他同学的要求和标准行吗？把这样的孩子和其他同学放在统一标准下进行教育能行得通吗？
孩子与孩子有很大的差异，家庭和家庭也有很大的区别，理想是理想，现实是现实，不能用理想来衡量和要求现实。
对于这样的孩子，作为老师尽心、尽力、尽职、尽责的做好他的教育、引导和管理就问心无愧了。至于他能学到什么样的程度，能有什么样的变化，能有什么样的进步，最终能走到哪里，那就不是老师所能够决定得了的。
教育本身就没有拯救功能，老师也没有普渡众生的法力。
对这样的孩子，老师尽职、尽心、尽责就对得起职业要求，对得起孩子，对得起家长。
所以，对于他们期望值不要太高，用平常心对待他们就可以了，其他别的真的什么都做不了。
教育探微
我来回答你这个问题。我教过一个这样的女孩，写字工整，上课认真，笔记做得好。作业按时完成，只是考试什么都不会。我单独辅导她两个小时，一个一个单词带着拼读。记住了第二个第一个又忘了。在她要离开办公室去上课前，我要她重来一遍，又一个都不会了。那我除了叹气还是叹气。好在她除了成绩不好外，其它各方面都很好，会跳舞，分管班级卫生尽职尽责。所以我觉得孩子不会读书，那不要重要。重要的是他们可以在学校里和同学快乐长大，有汗水有欢笑，这就足够了。至于将来如何，那就交给时间和命运去安排吧。
Alissa周
这类孩子我也遇到过，虽然不具体教学，每次机关下学校，总会遇到学校有困难反映。这一类孩子虽然是少数，但是恰恰是学校关注的重点人员。每次，我都会给学校讲一个真实案例。
我国某地，曾经有一个学校有这样一学生，男孩，四年级。孩子在班上不学习，考试啥都不会，义务教育又不能退学。老师年终怕影响班里成绩，主动和家长沟通，能不能让孩子回家补补课。话讲的很婉转，家长知道自己孩子的情况也很好说话，同意了。孩子不学习，带回家其实也不真补什么课。只是想着等考完试再回学校。不想因为孩子不学习影响班里成绩。然而巧的是，家长忙，没有空带孩子，就是在这个在家“补课”的”阶段，孩子自己在家玩出现了意外，孩子出事死了。孩子不学习，家长能接受，孩子出事了，家长就不好说话了。结果是麻烦来了，家长反找回学校来讨说法了。这个劝学生回家的老师，心生愧疚，最后也辞职不当老师了，学校校长也因对学生管理不严，义务教育工作不扎实，受到了行政处理。
这类案例其实不是少数。我是做学校安全工作的，有多少出事故的孩子，是在学校学习期间出的？大部分学生事故和意外，都是学生脱离了学校和家长监管时间发生的。从这个角度说，孩子不学习，考试也不会，要呆在学校是有义意的。
我们国家是义务教育制度，孩子在校学习是我们应尽的义务。不是每一个孩子都是天生爱学习的。学校培养孩子的义务，不仅仅是学习好这一项工作。学生在学校遵守纪律，团结同学，尊重老师，与同学和谐相处，也是义务教育的一部分。从国家政策的高度看义务教育，学校就是收留每一个孩子的地方。无论他们是什么样子，什么状态，什么条件，是否贫穷，是否残疾，是否爱学习，会学习，只要是我们国家的孩子，学校就有义务收留他们，培养他们。一花一世界，一叶一菩提。每个孩子的花期不同，我们从事教育的人，要有耐心静等花开。
今天周六，是我个人从事公益辅导孩子的活动日，这项活动我义务坚持了八年。今天接待了四个家庭，其中就有一个学校不想要的孩子，我除了沟通家长，还要沟通学校。义务教育，对学生劝退只是教育手段，不是教育目的。一个能容得下不爱学习学生的学校，才是真正的好学校，一个能接纳不爱学习学生老师，并且能让孩子变得爱学习，那才是真正的好老师。
关注我们，一起成长。
方方梦语
我是一名高中语文老师，从教多年，也遇到过一些这样的学生。只能无奈地问：不送到学校读书，还能送到哪里去呢？我将从3个角度来回答你这个问题。
一.不读书孩子的分类
题主描述的这个女孩，上课不学，考试不考，啥都学不会。没有给出更多的信息，在我的从教经历中，这样的情况还可以更加细化，可以分成这样几类：
1.孩子身体健康，没有抑郁症等心理疾病，基础很差，家庭和谐。去年我带的一个班，就遇到了这样的孩子，是一个男生，是指标到校生。他性格不错，人也比较老实。但是每次作业都不写，考试只写一半，上课也不怎么听，但是他也不去打扰别人，就是安安静静的玩自己的。班主任找了好几次他的家长，说要监督管教，但是总也没有用。后来去家访，发现孩子的父母本身对学习就不重视，也不懂得教育方法，认为这个孩子比较笨，只要能有个高中文凭，找份工作就行了，其他的不强求。后来根据孩子的初中资料，打电话问了孩子的初中老师，发现这个孩子初中也是这样。
所以这类孩子，都是父母的态度和教育出现了问题。
2.孩子身体健康，没有抑郁症等心理疾病，家庭关系出现问题。这类孩子的厌学不学的情况，并不是持久模式，而是阶段性的。很久之前，带了一个学生，女生，本来成绩很好，但是有一段时间，就出现了题主描述的状况，不学习，不考试，上课迟到，反正就是软性抵抗。后来打电话给她的父母，才知道，母亲照顾孩子多一点，但是多疑敏感，父亲呢不怎么管家，但是管家的时候，认为孩子太累了，就带孩子去放松。这样就导致了母亲的崩溃。家里气愤特别差，孩子认为都是自己的问题，再加上母亲有时言语比较重，甚至想要采取极端的方式。
后来经过我的调节，我让女孩的妈妈把关注重心放在夫妻关系上，不要管孩子，因为孩子本身很努力。后来女孩妈妈打电话过来，说家庭关系好的不得了，很幸福。孩子表现也越来越好了。
这种情况，是夫妻关系的问题，导致了孩子的厌学表现。不好好处理，孩子的性格也会受到影响。
3.孩子身体健康，但是有心理疾病，家庭和谐。曾经遇到了这样的孩子，孩子的心理是有问题的，就是不想学习，但是父母拒绝带孩子去心理咨询，单纯固执的认为，学校的环境可以转移孩子注意力，同学之间的交往，可以改善孩子的状态。后来校领导来调解，这个孩子的父母直接说，家里没有办法管她，父母都要工作，说不考试不要紧，只要不影响课堂教学，把这两年混过去也行，拿个毕业证，再想办法找个简单的工作，就行了。
后来事实证明，这样的想法是错的。很艰难的坚持了3个多月，这个孩子天天在家闹，说不想来学校，后来这个孩子就休学了。
俗话说，孩子是家庭的镜子，如果一个孩子身心健康，却出现了厌学逃学不学的情况，肯定是家庭关系出现了问题，父母的性格，教育方式出现了问题。
上面三种情况，我都遇到过，和家长们的聊天，也了解了一些家长的想法。
二.家长的心理和无奈
1.抱有侥幸心理：孩子厌学不学只是阶段性的，在家管不了，让老师来管。应该会有转机。或者不愿意承认孩子出现了心理问题，认为学校是治病的良药。
2.抱着无所谓的态度：孩子反正就这样了，学不好就算了，混个高中文凭，毕业出来工作，有口饭吃就行。
3.现实考虑和无奈：都要上班，哪有时间管孩子，孩子不学习，退学待在家里管不着还容易出事，现在打工也不适合，混到成年的时候，再去打工吧
三.学校的职能，给家长的建议
在很多人看来，学校就是学习知识的地方。其实对于老师和班主任来说，老师们不仅要进行知识的传授，德育也是非常重要的。
在孩子的学习之前，身心健康永远是第一位。遇到了这几种情况的孩子，老师们想的都是，先找出问题的根源，然后再解决，先保证孩子的身体，心理健康，然后再对症下药，这就需要家长的配合。
然而很无奈的是，有的家长一听到老师分析的原因，就很抵触。认为老师是夸大其词，并不认可老师提出的解决问题的方式。认为孩子只是闹情绪了，阶段性的叛逆了等等。
所以在这里，给家长们3个建议：
1.处理好家庭关系，保证夫妻之间的和谐。
2.重视孩子的教育，及时发现问题
3.配合学校和老师的工作，家校合力，才能让孩子有好的发展
我是一名省重点高中的语文老师，专注于分享教育心理，学习经验等干货，欢迎你的关注，也欢迎留言讨论~
陈老师谈教育
可能是头脑有点问题吧，我女儿班也有一个，啥都不会上课还吵还哭影响很大，老师又不敢叫他不要来，因为是义务教育，每个班级又要比分，老师很生气后来带他去做了智力检测，医生说只有二到三岁的智力，后来他就可是不用算分数了，四十个人算三十九个
