教育現在時
上網課會提高成績的，也有可能讓孩子的成績變好。由於網課的侷限，還是不能完全代替線下課堂的。對你提出的問題分析如下：
一、孩子在學校成績不好，但上網課提高了成績取決於以下幾點
1、孩子自身對提高成績有強烈的願望；
2、孩子對提高成績有信心，有目標，有計劃，有方法，有毅力；
3、注意課前預習，帶著問題聽課，課後及時複習，不懂的能與老師溝通解決；
4、從基礎抓起，不斷提高自己，查漏補缺，不斷進步。
二、可孩子如果沒有這麼自覺怎麼辦？
1、家長和老師需要引導孩子有上進心，有求知慾；
2、家長和老師協助制定計劃，學習目標；
3、家長和老師共同努力，在孩子學習過程中注意監管，給予及時的表揚和批評，及時修正孩子的不足；
4、對於孩子學習中出現的問題，協助孩子調整計劃，督促孩子及時訂正和完成學習任務。
三、提高成績的其他因素
1、前面提到的家長和老師的幫扶；
2、家裡良好的學習環境和氛圍；
3、課程的針對性、有效性；
4、家長、老師的耐心和信心。
四、終究要從網課走到線下課堂
1、把網課學習中的良好經驗帶到線下學習過程中；
2、學習金字塔理論告訴我們：教會別人是最高效的學習；
3、生生、師生之間的學習共同體，擁有共同的願景，也會對學習有幫助。
只要願意努力，付出努力，注重方法，堅持下去，總會提高成績的。加油吧！
問劍教育
成績提高是需要一個過程的，這麼短的時間談這個問題顯然是有點早了。
但是通過孩子的學習狀態其實也是可以確認孩子的學習成績會否出現一些變化——當然，我們這個時候更多的還是要跟自己比，畢竟理論上“提高”這種事情應該是普遍存在的，很多時候“進步”的表現還是要看身邊人的表現情況來判斷的。
我個人始終認為“網課”只不過是一種授課的方式，而提高成績則不僅僅只是依賴於此。
儘管我們看到有不少人吐槽網課學習的諸多弊端，但是我們也必須要承認會有很多學生或者是因為他們自己或者是因為他們的父母，使得他們在網課的學習過程中充分的利用好了諸多資源。
不僅如此，他們還有比較好的學習計劃，而且能夠堅持去落實完成。
那麼經過這樣一段時間的學習，孩子的成績是一定會提高的。但是我們不能說這就是因為網課帶來的變化——
這個功勞是孩子和父母的，甚至是孩子老師們的，但絕對不能說就是網課的。當然了，我們也不能忽視網課本身的價值，畢竟在目前的情況下，網課學習顯然是一種比較好的學習方式。對於很多孩子來說，他們還沒有很好的自學能力，不能夠只是通過課本和教輔就掌握好需要掌握的內容。因此網課可以給他們更好的指導。
我舉一個例子：
我朋友的孩子學習成績一般，但是孩子確實是那種頭腦比較靈光的。之前父母都忙於工作，對孩子的學習管教不太夠。在這個停課不停學以及停工的時期，朋友給孩子報了三個網課——我們校內的網課是17日才開始的。
後來隨著學校的網課開始之後，朋友給孩子停了兩個網課，但是還是留下了一個。用他自己的話說，就是這段時間一方面是有時間陪孩子的，另外一方面孩子跟著王珂學習也比較系統和規範，可以明顯感覺到孩子在進步。
當然我們也只是感覺到了孩子在進步，未來孩子成績會得到怎樣的提高體現這個還不好說，因為學習畢竟是一個長期積累的過程，短時間的感興趣和突擊未必能夠馬上立竿見影。
隨便看看微笑不語
在學校成績不好，上網課成績提高，是有這種情況發生的。
1.學校課堂上課。
首先在學校裡習慣了課堂教學各種步驟，對老師的教學很大部分不感冒了，自覺性差的學生往往很容易走神或不在學習狀態。然後同學之間的相處，難免相互干擾，畢竟近朱者赤近墨者黑。最後一個班級人數多，老師不可能一節課一直提示讓你認真聽課，導致課堂效果不好，作業不會做的惡性循環。
2.網絡課堂新產物。
現在網絡課堂軟件很多，功能強大，可以視頻，語音，動畫，答題等各種互動，網絡一對一課堂使得孩子參與度增加。讓孩子最大程度的參與到老師的課堂，如果老師幽默風趣，講解清晰，孩子在課堂上會輕鬆的學會知識。這樣會給自己很大的自信。在學習上也會更下大功夫，成績自然而然提高。
因此有可能出現學校成績一般，網課成績提高的現象。
無錫數學崔老師
網課好比餐後甜點，只是用來填縫兒的，吃飽還得靠正餐。想成績好，關鍵是抓住課堂時間，知識就是那麼多，成績好的同學吸收消化的多，也快，成績不好的同學，課上自動屏蔽，老師說的話根本沒接收。與其上網課，不如在學校課堂上把耳朵打開，把腦子轉起來。
月亮也有光123
任何一種情況都有可能的。主要取決於幾下幾點：
1.孩子對新的方式有強烈的探索慾望。
2.孩子性格原因，班級環境讓他不敢主動表達，不自信。
3.孩子有目標及學習動力。
4.孩子非常自律。
曾經的成績好壞，已經成為過去。不要一直貼標籤。如果孩子非常喜歡以網課形式上課，這是好事。成績提升也能增加孩子的成就感及自信心，值得表揚和鼓勵。但是要提醒的是，適當休息，緩解視力疲勞。
西北芳姐在線
我是一名老師，我認為應該有。突然改變了教學模式，對有的孩子來說新奇，反而會感興趣，興趣是最好的老師，成績自然會有提高。
孩子與孩子在接受能力，認知程度，適應的方法等方面各有不同，有的孩子習慣於學校的課堂教學模式，有的孩子對當下的網課很感興趣，不拘泥於課堂上的正襟危坐，身體放鬆了，全心投入到學習中，成績自會提高。
有的家長放權於孩子，提前做足功課，教會孩子使用網絡工具為學習所用，並不是縮手縮腳地控制孩子上網，也不是監管代勞，而是放手讓孩子自己操作，體驗現代工具帶來的學習樂趣，孩子在網課中游刃有餘，興趣帶來了成績。
讓心歸零微笑前行666
我目前沒有看到因為上網課，平時學習不好的孩子突然成績有了提高的。
孩子如果在學校上學的時候都沒有養成好的學習習慣的話，靠著上網課就能把成績提升了，那真的是天方夜譚。正常學校學習生活當中，老師面對面的授課，無論生動性、及時性上都遠比網課要靈活，如果說網課相比線下課來說的優勢是什麼？也只能是網課可以反覆觀看，線下老師授課不能反覆而已。但是線下老師們對於孩子們的學習疑問會及時進行解答，面對面的授課都不能改變孩子的學習成績，你覺得靠網課能讓孩子的成績有提升嗎？
成長是門學問
被動學習與主管學習的區別，找找他在學校是被什麼因素影響的，網課又是什麼因素吸引他的！
崇賢非魚
很少，自律不行很難提高，平時上課不好好聽，網課就更難提高了
