洋洋032388
因為這個問題涉及面太過寬泛且不瞭解孩子具體情況，我就以下3點給出建議：語文趨勢、學習態度、學習方法.
一．語文趨勢
根據現在教育體制的發展，語文的影響力必然會越來越大.現在大語文已經是趨勢了.
何為大語文，據一個例子：以浙江省19年中考語文試卷結構為例.
1.基礎（20分）共7題 填寫題4題 （含1看圖題）選擇題3題
16年前基礎部分為30分，基礎就是基礎的字音字形，16年後改成加入一段文字，閱讀文字完成1-3題；加大了答題的難度和靈活性，要結合語句語境寫出答案。整體看下去基礎部分分數減少，且加大答題難度，從死記硬背到靈活運用。
2.閱讀（55分）
名著閱讀（7分） 文學作品閱讀（17分） 非文學作品閱讀（11分） 古詩文閱讀（20分）
基礎題的10分其中5分加到閱讀模塊的現代文裡，更加考驗學生的課外閱讀量以及對知識的實用性。單純的死記硬背已經不管用了。
3. 寫作（45分）短句5分 作文40分
16年以前寫作就只有一個作文，現在試卷結構發生改變，增加了一個5分的小短句
例：畢業前夕，班委計劃挑選班級三年活動的照片，製作一本相冊。在相冊扉頁，需配一段100字左右的文字，請你完成該項寫作任務（5分）
要求：1.符合情境；2.語言生動，至少運用一種修辭手法；
從題目上看學生不僅要掌握基礎的辭藻積累，寫作手法，更添加了其應用性和想象力；
綜合來說現在的學生不僅只是要學習書本上本有的知識（基礎）更要打開思路眼界，新聞、小說、事態、名著等等。例如之前的中考試題，有傳統手藝人、留守兒童、空巢老人、回家、重慶公交墜江事件，學生沒有了解社會事態完全答不上來。
二．學習態度
我這裡像告訴家長的是，學習不是一個人的事情，是要求三方統一（學生、老師、家長）的情況下才會有進步。那種孩子自己天生要學習，不讓學就不吃飯的概率比彩票大不了太多。
學習不好，是真的學不會，還是不愛學。往往是前面不愛學後面學不會。學習不好的學生有一個普遍的心理，牴觸。牴觸學科、牴觸老師、甚至牴觸學習這兩個字眼。
這個時候要家長幫助孩子建立起合理有效的目標和規劃（孩子個人基本沒有規劃和獨立執行的能力）目標切記不要貪大。不喜歡的主要原因是因為沒有掌握學習的方法和缺少相應的反饋（讓你種一棵樹需要20年後才能吃到果子，需要每天精心養護，相信成年人也很少能做到）養成孩子對於學習正向反饋如：禮物、表揚、許諾。讓學生現初步的接受才能之後變成享受。
三．學習方法
語文的學習方法更貼近生活一些，
例如父母一起看一本書，一起討論書中人物的性格特點。例如基礎的字音字形的解讀陪伴，例如黑色的狗，這隻狗不會叫是什麼字。孩子活躍性思維更容易基礎這些。
最重要的是答題的方式方法，例如閱讀三分題有三個答點，手法、內容、情感。語文也是和數學一樣有固定的答題各式的。今就不展開說了，希望這些能幫助到您。有什麼不懂的可以私信我。
我愛學翻譯
語文成績提高說容易也不容易，說難其實也不難，因為每個時期語文學習的內容也發生著不同的變化，學習方法也各有異同。
小學生的語文學習通常需要我們家長的參與與幫助。小學的語文通常以默寫、背誦、寫字、講道理為主，所謂的默寫就是不斷強化字詞的讀音和字形，讓孩子們默寫，對於小學的學生，最好的方式只能死記硬背，因為技巧性的記憶對這個年齡段的孩子來說還是有一定難度的。家長此刻就應該配合老師的教學任務，及時的給學生不斷默寫重複默寫，使他們牢牢記住字詞。對於背誦呢，小學階段也就是背誦簡單的唐詩，有很多唐詩比較好理解，所以孩子背起來也愉快高效，但是也有的唐詩確實有一點難以理解，甚至很多大人也難以理解，我們有必要根據註釋和年代背景進行了解，給孩子們具體講述講述詩詞的內容含義，想必背誦起來就會不那麼枯燥，事半功倍。但是不得不否認，死記硬背的確也不失為是一種好方法，如今死記硬背，孩子未來可能也能領悟其中的含義，甚至體會更加深刻。有的小學生不太會寫日記，其實就是因為沒有人跟他說素材，我們家長可以從日常生活中的瑣碎小事，找出一些有意義有價值的東西告訴孩子，孩子說不定領悟之後記下來，就會以後運用在解讀閱讀理解中或者是寫作之中。
對於初中的孩子，應該是第一次接觸古文，所以此時此刻應該用一種新的方式去閱讀，就是結合註釋，及時查字典。同時，我們有必要記住一些比較常用字的註釋解釋，也要開始積累一些文化歷史背景的東西了。積累的文化歷史，很有可能能被你運用到作文之中，同時也會讓你在碰到陌生的文言文或者古詩詞時，更容易。對於成語詞語的正確使用的題型，可以買一本配套的複習材料，最好是有例句的，每天看一兩個，然後慢慢就能體會到其中的異同，自身做出判斷。對於病句，不能光憑感覺，這個最好就是做題，不要像成語積累一樣每天積累，對於病句這種題目最好就是量化的訓練了，就是一次訓練寫20題，分析自己錯誤的原因，並且對照正確的原因，應該會達到一種比較好的效果。初中的文言文學習還是比較重要的，文言文是一個積累的過程，將直接影響到你的高中文言文水平，初中的文言文還比較簡單，只要記住不同的實詞註釋基本上就可以了，虛詞大概掌握一些就可以了，具體等到高中會詳細學習。至於背誦，還是建議理解性背誦，如果實在看不懂原文，就買一個譯本的參考書，理解之後有的句子的解釋自然而然就出來了。
最複雜的應該就是高中語文了。高中語文不僅注重背誦記憶，而且更加註重積累、邏輯、思辨，包含更多的深度與廣度。高中的文言文，想要學好，實詞的記憶雖然是關鍵，虛詞的解釋更加重要，對於虛詞的用法最好單獨拿出來歸納背誦，對於課文的文言文就每一篇認真背誦記憶，沒學過的，碰到不會的實詞，要學會去積累與複習。實詞是沒有範圍的，考試也是沒有範圍的，這再次彰顯出積累的重要性，對於詩詞，不應該侷限於書本，自己可以找一些詩詞來看一看，輔助複習，這裡不僅僅考默寫，更考分析作者的思想感情。
最最複雜的就是閱讀與作文了，這裡是真正需要廣度與深度的。同學們進入高中後，假期最好多看看書或者直接用電腦看一些公開課或者演講，第一是為了作文大量積累素材，第二則是提高自己的思維辯證能力。高中的作文幾乎佔了一半的分數，如果作文有緊密的邏輯和嚴格的演繹，那麼堪稱完美，就可以一下子超出別人十幾二十分。同樣，走題也同時一下子落後十幾二十分。看得書籍不應該侷限於文學，可以是有深度的勵志書籍、歷史書籍、哲學書籍，把經典的思想記住，自己就能加以運用。同時在生活中要去勤于思考，而不是沉溺於信息化時代的垃圾信息。作文和閱讀理解，看似是兩個題型，其實兩者密不可分。自己的邏輯思維提高了，閱讀理解的水平必然會提高。首先必須明確邏輯方向，而不是一味的去死套形式，以至於南轅北轍。答題技巧往往是在理解之後，高中的所有題型其實都應該是先理解再回答，而不是根據感覺的公式。
語文是長期積累，的確如此。但是如果找到了高效積累的方式，說不定就在一兩個月，孩子的語文水平就會穩步提高。
黃岡教育直播課堂
今天一直想早點回復，但是老是忙忘記，趁著還沒入睡，先說說個人看法。
女孩子的話可能天生就會有比較好的語文基礎，因為大部分女生都是比較感性的，這在語文中的理解來說是有相通點的。我學習語文天生就擅長而且感興趣，我覺得興趣也是很重要的，畢竟你討厭的東西是不可能會用心對待的。如果不喜歡語文的話，也最好及時端正態度，畢竟語文也是主科，如果這科拖後腿，那也是很可惜的。（我數學差，就靠著語文和英語一直吊著，不至於太慘）
小建議：
1.多看書籍，可以看自己喜歡的文學作品，但是也要偶爾瀏覽文學著作，因為這對開放視野，引經據典，激發思維是會有幫助的。
2.多積累，喜歡的故事，古詩，字詞，句子，都可以積累下來，以後背誦默寫，作文用得著。
3做題，練習，交流討論。做題可以有效考驗自己不同模塊的情況。練習可以加深印象。交流討論是學習研討會，和老師交流，和同學交流，甚至和長者交流。俗話說，一千個讀者有一千個哈姆雷特，每個人都有自己的不同的見解，每個人的意見參考可以促進大家的發展思維和創造性思維。
這是個人意見，參考下，沒有仔細梳理，可能比較籠統。後面有問題可細問，有時間會詳細解答。
銀星微語
高中時期的語文學科，我感覺是現階段三大主科(語文，數學，英語)最簡單的。在平時的階段，紮紮實實地打牢固基礎知識，循序漸進，溫故而知新地學習唄？
語文學習不好的原因是多方面的，調節好心態的平穩，買一些語文學科必備的工具書(例如現代漢語詞典，新華字典等)，如果語文基礎知識薄弱的朋友，那就多在拼音，詞語的組合運用中用功學習，假如語文知識有一定基礎的朋友，那就在作文中不斷學習，提升作文質量水平。
其實，我感覺語文學習不好，其中一個最主要原因是自己沒有重視。在語文作文裡缺乏研究，分析其中的精髓所在。對基礎知識點沒有打牢固，課本中的名句名篇，閱讀理解中的關鍵詞，字等。
我相信，只要我們用心地學習，打牢固基礎知識點，以語文高考滿分150分計算，排在全省平均分之上應該是完全可以到達的。
吳光輝3
語文學習不好，怎麼辦？
提起語文學習，我們自然會想到小學、初中、高中乃至大學的語文學習。雖然各個階段由於學習對象和教材內容的不同學習方法有所側重，但是它們都有些共性。有經驗的老師提起語文成績的提高可謂是日積月累、漫長艱辛的結果。我既不是專業語文老師，也不是什麼專家，我只是喜愛語文，想談談自己對語文學習的一些體會與看法。生活中，我們經常見到這樣的孩子，各科成績都不錯，但就是語文怎麼都提不上分去，甚至拖了總分的後腿。作為母語，很多孩子語文學不好，問題到底出在哪裡？
語文是最重要的基礎學科，每個學生都想把語文學習好。在長時間的教學實踐中，我發現很多學生語文的學習成績不盡如意。儘管在不同地區，不同學生群體中其表現形式與程度或許差異很大，但據我觀察與分析，主要存在著3個方面：一是從小是否養成良好的語文學習的習慣；二是是否重視學習過程的持久性；三是是否擁有正確的語文學習策略。
一、良好語文學習習慣的培養
能否從小養成良好的學習習慣不僅影響到學習的效果，甚至也會影響到一生的事業與成就。語文學習的長期性、潛移默化性，使它在很大程度上依賴於從小就養成的良好的聽說讀寫和廣泛涉獵的習慣。這些好的學習習慣的養成主要依靠家庭的薰陶和學校的培養。由於基礎教育階段尤其是小學階段的某些欠缺，使得大多數學生都有未能在學習的行為習慣上養成良好的品格，這些不良的習慣品格嚴重限制著語文學習的質量，其主要表徵有以下幾點。
第一、輕視咬文嚼字對似懂非懂的字詞輕易放過是比較普遍的壞習慣。其實，字詞的功底不紮實已經成了語文學習尤其是閱讀理解中的最主要原因。
第二、不做筆記，不勤寫作讀與寫的關係極為密切，是語文學習的兩個支點。學語文不光要寫作文，還要養成堅持寫筆記、札記、日記的習慣。閱讀時也要動筆圈點、批註。今天的許多學生卻根本沒有意識到動筆寫的重要性，更沒有養成愛記愛寫的好習慣，能夠堅持寫日記，寫讀書札記，做讀書卡片的學生寥寥無幾。
二、重視學習過程的持久性
語文學習的過程是漫長的，進步與提高是緩慢的潛移默化的。 在漫長的學習過程中， 積累是最重要的， 但積累的過程畢竟是長期的、 艱辛的， 需要有很大的耐心和恆心，這就要力戒浮躁。語文學習過程中的另一種原因是缺少學習的主體意識。現代的學生過分依賴學校和老師，而學校和老師也急功近利，一味地搞所謂強化訓練，幾乎完全剝奪了學生學習的自主空間。
三、擁有正確的語文學習策略
一、熟讀課文
在舊式語文教學中，很大程度上都是老師帶著學生反反覆覆地閱讀課文，通過閱讀，學生可以體會出文章中一些內在的東西，甚至有些老師的教學方式就是不講解，而是讓學生反覆地讀。"文章讀得非常熟了，就慢慢融入骨子裡，甚至常常可以順口背出來。時間長了，也能體會到它們的好處，也能在寫作文時，做到下筆如有神。
二、背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，通過背誦，可以積累豐富的語言材料，把別人的好作品融會貫通後，變成自己的東西，逐漸形成自己的能力，才能在語文學習方面更加得心應手。可見，語文教學必須從多讀多背入手，對那些要讀要背的文章，還要會默寫，這樣才能形成紮實的語文素質，成為語文的主人。
三、大量閱讀
閱讀是語文學習的根本，大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。書讀多了，語文水平自然就會提高。沒有反覆的吟詠揣摩玩味，對語文的理解感悟能力就不可能提高；沒有大量的文學閱讀作背景，孩子的文學積累就不可能深厚，表達能力就不可能強。
四、勤於寫作
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文， 先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
總之，語文是一門博大精深的語言學科，要想學好語文，一是從小是否養成良好的語文學習的習慣；二是是否重視學習過程的持久性；三是是否擁有正確的語文學習策略。同時，要想學好語文，除了認真地向書本學習，還要耐心地向社會學習，注重課內加課外。多閱讀！多觀察！多體會！多寫作！
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博涵大成
孩子的語文成績不好，那說明了語文閱讀少，甚至對閱讀的不感興趣，導致孩子成績差的原因。
我想每個家長朋友都知道自己孩子的興趣愛好，所以要根據孩子興趣入手。
首先孩子的興趣來引導他去閱讀。比如孩子喜歡的科學類的書，訂購回來陪著他一起讀一起分享，培養了孩子的說和看，一起讀完再一起總結一下這本書的大類，孩子也會愛和我們交流，逐漸的對閱讀有興趣，也一點點的引導他閱讀其它內容。
其次陪伴的孩子興趣，在孩子不會的情況下，不要大聲吼孩子，要耐心輔導孩子，也可以找一些興趣題和孩子一起互動，孩子答錯在來給他講解，家長可以多多表揚一下孩子，讓孩子享受快樂喜悅，同時也讓孩子找回了自信，孩子也會樂於學習。挖掘孩子的潛力。
最後，積極與老師的溝通，在孩子的學習興趣方面，老師和家長一樣的，每一位老師都是喜歡學生好，就像我們希望自己的孩子好一樣。在孩子學習成績不理想的情況下，家長不要溺愛孩子，多和老師溝通配合來引導孩子，這樣才是最好。我們家長把這些做好了，孩子的成績也會越來越好。
