談起教學，跟每個教師息息相關，我相信每個教師在教學方面都有一些研究，在教學中，到底如何才能高質量傳授知識呢？
掌握學生各方面的情況，對症下藥
我們教學的對象是學生，從某種角度來說我們在為學生服務，學生就像我們的客戶。
我們都知道，當我們出去買東西時，特別討厭別人不停的勸我們買一些我們不想要的物品，我們對這種事很反感，這樣有可能導致，我們想買的物品都沒買直接離開。聰明的導購怎麼做的呢？瞭解我們的需求之後，賣給我們我們想買的商品，同時推薦給我們一些他想買的商品，這時候，我們就沒那麼不耐煩了，很多時候一併買上很多東西。
教學中其實也是一樣的道理，在教學中學生想“買”的是他感興趣，他覺得有用的一些知識點，我們作為教師，要充分了解學生的需求，交給他們他們想要的知識點的同時，一併給他們教我們覺得他們必須掌握的知識點。
搞好師生之間的關係，培養感情
每年在新聞中看到一些師生之間發生了什麼什麼樣的矛盾之類的畫面，有時候就發生在我們身邊，有些矛盾還非常惡劣。這都因為沒有解決好師生之間的關係而導致的。
作為知識的傳授者，教師不只是講講課那麼簡單。我們還需要耐心的去培養和引導學生。我們要教學生先學會做人，再成才，如果被培養成有才無德很危險的，幾乎所有的矛盾、所有的危險來自於若有才無德的人身上。
無論在課堂上還是課下，教師的一舉一動影響著學生，教師要以自己的實際行動影響學生，多跟學生談心交流，培養好的師生感情，這有利於學生的正面成長，同時對學生學習科學知識也有很好的幫助。當學生和教師有了好的師生關係，學生也就不會有反感的情緒，何愁還學不好呢？從而教師就可以達到提高教學質量的目的。
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