妙悟阁主
如果我一名初中班主任，遇到这样的孩子，我会把他叫到办公室。和颜悦色的和他沟通交流。肯定他的成绩很优秀，再则肯定盘手串是一种让心灵静下来的有效途径，你看现在国人好多手上都带着一个手串，在喧嚣的世界里让心静下来也是很难的一件事情。你盘手串儿说明你很佛系，对世界温柔以待，温润，温和。我相信温和坚定的人必定会走得更深远。北大哲学系教授们是最长寿的，因为他们内心能做到处变不惊。有一句话说得好，“你的心静了，世界也就静了”。你还记得杨绛先生说过的一句话，“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。肯定他之后，我说其实每个人都渴望自己内心宁静，然后咱们选一个时间点，比如我们班会时间，你教同学们盘手串。这也是老师想学会的一项技能。但你必须得答应老师，其余的时间咱们要学会自律自控，保证听课效率，让你的成绩从优秀变成卓越，不要止步于前，老师相信你会越来越好。
生活似锦
题主的心情我很理解，因为我也有着相似的苦恼。我们班的超级学霸年级第一，上课特别爱转笔，你在上边滔滔不绝地讲，他在下边嗖嗖不停转。你让他回答个问题吧，他还都会，每次考试都能名列前茅，想批评他一顿都找不到借口，唉！
现在我也想明白了，他爱转就转去吧，只要不影响别人就行了。我们认为学生是在搞小动作，其实我们是害怕小动作而影响孩子学习的注意力。现实证明这样的小动作对孩子没有什么影响，我们为什么要偏偏揪住不放呢？
学生上课爱盘手串，或许是思考的一种形式。
就像我的学生上课爱转笔一样，学生在思考的时候，手里可能确实会有一些反复的动作，只是表现的形式不同。例如有些学生在思考的时候喜欢用手薅自己的头发，有的学生喜欢摸自己的后脖子，还的同学可能会用手抠自己脸上的疙瘩等等。对于学生这样的动作只要不影响别人，没有破坏公物，对自己不至于造成伤害，我觉得是可以包容一下的。
这个孩子喜欢盘手串，表现形式确实与别的同学不同，可能让题主难以接受的是学生手里的东西。没准这个手串是学生非常钟爱的东西，或者对学生有很重要的纪念意义。可以和学生谈一谈，盘不要紧，不能影响他人，不能影响自己的成绩。
如果害怕别的学生效仿，一定要叮嘱这个学生，最好自己把握尺度，不能对班风造成影响。
学生之间是最容易模仿和传染的。记得有段时间班里流行叠纸鹤，一时间不管男生女生，上课下课手里都喜欢拿着一个小方块的彩纸，趁老师不注意就要叠两下，为此我还专门开了一个主题帮会杜绝这种现象。
成绩第一的孩子，如果上课的时候盘手串，又是比较公开的形式，不分场合，非常容易导致其他学生的效仿，不是所有的学生都有很强的自制力，不良的班风就容易形成。因此我建议你和该生谈一下：
- 实在想盘手串，尽量不能被别的同学看到，更不能影响周围的同学，不能发出声音。
- 手串不能佩戴，不能拿出来炫耀，自己一定妥善保管好。
- 问这个学生是否家长知情，问清楚手串的归属问题和来源。
- 鼓励孩子把学习的主要心思放到学习上，避免玩物丧志。
总结：我觉得这名成绩第一的孩子上课喜欢盘手串，还不等同于一般上课做小动作，作为教师，我们还是应该问清楚情况，不要实行简单粗暴的处理方式。如果这种行为没有对别人造成影响，没有对班风造成影响，提醒学生妥善处理就可以了。
轩老师谈教育
我来说一下曾经遇到的情况：
前几年我们班级也有一个这样的男生，不过他上课的时候不是盘手串而是揪头发，他用右手写字，左手一只把手，放在脑袋上，抓住一缕头发就在那玩儿。
针对他这个问题，我和他谈过几次，也和他的父母说过，认为这是一个毛病，应该改掉，不过这个孩子总是和我说，如果不把左手放到脑袋上，来回玩弄头发，解决问题的时候就没有思路，这已经形成了一个习惯，这个孩子的学习成绩也是非常好的，今年高三，成绩名列前茅。
这件事情你根本不用烦心，本身就不是什么原则性的问题，上课盘手串儿这也不是违反道德了纪律和法律。
如果你能够把他劝的回心转意的话，你就尽量去，如果孩子执意要上课，这么做的话那你尽量要求他把手串儿放到桌堂里或者是书桌下边，不要把手串儿拿到书桌上面。
很多人才都是有一些特殊癖好，如果你非要强制性的为他改变，可能会破坏他的学习节奏，我们睁一只眼闭只眼，把这样的孩子能够培养出来就好，相信其他老师也不会对这样的孩子去做出过多的苛刻的要求。
顺其自然吧！
宇宙最好老师
我是初中班主任，成绩第一的学生天天上课盘手串，怎么办？确实给你提了个难题，不管吧，别的同学也会向他学，管管吧，又不知怎么说。其实这事在一开始的时候，就应该有规矩的，在校学生是不能佩带手饰耳饰之类的，孩子们也应该知道的，不能因为他成绩好而忽视对他的思想教育。这一点作为班主任应该大胆管理，出发点是为孩子好，邦助学生树立正确的审美覌。因为牵一发而动全身，你把他的思想工作做好了，也把全班的风气也带好了。因此，你首先私下找这个同学谈谈心，告诉他手串是大人为了求佛带在手上，有的是为了显酷，有的是为了求佛保佑自我心理安慰。但我们中学生去学习追崇这些对自己今后的成长有影响，妨碍自已更健康更积极地向上发展。你是老师最喜爱的学生之一，多么希望你能改正。老师多么希望你能当好老师的小助手，邦助成绩差的同学一起往前赶。三年的时间一晃而过，但老师可会永远记得那个邦助老师一起带领同学去考全年级最好的学生。响鼓不用重锤，多沟通，多从学生的角度，从班级的角度去耐心细心地去邦助教育，随风潜入夜，润物细无声，在紧张的学习之余，开展丰富多彩的班队活动，朝着党的教育方针的目标，从小培养学生的正确审美观价值观，这对他今后的人生道路不无裨益。同时你做到了无愧于老师是人类灵魂工程师的光荣称号。
冰心玉壶4728
尘缘1982
你也盘，然后和他聊聊盘玩要素。最后告诉他，上课你替他盘，下课他替你盘。
菜花花呦
那你们班倒数第一的学生在干什么呢？你不应该把注意力放在倒数第一的学生上吗？人家成绩第一，盘手串也会顾及到自己的学习，我觉得你应该多关心成绩差点的同学，让他们取得进步，才能提高班里的整体成绩，大家都明白，同意的点赞，不多解释！
金瑞去哪儿
成绩班上第一名，天天上课盘手串？观察一段时间再说，请对号处理：一 成绩不下滑，盘手串无声，啥也不说，可能是减压。二 成绩下滑，盘手串无声，可以提醒。三 成绩不下滑，盘手串有声音，告诉他上课不能盘，不能影响别的同学注意力。四 成绩下滑，盘手串有声音，郑重提醒，不要玩物丧志。
班主任工作辛苦，需要洞察学生盘手串后的真实心理，再对症处理，因材施教，因势利导，因人制宜，才好。挺考验老师的。
中园丁
盘手串这个现象很常见，作为老师和家长都很头疼。也想要瞬间快速解决这个问题。
同是作为老师，我还是奉劝，一定要深入分析孩子，因为全班第一的男生玩手串一定有他丰富的心理。
接下来，我从三个方面来解答这个问题，希望有所帮助。
首先，分析这个男生盘手串的原因。
- 抓住青春期这个关键时刻，分析其盘手串的原因。很多孩子，转笔、盘手串、还有悠悠球等，这些习惯都不是一天形成的。有很多也是在小学就有这个苗头了。
- 而这个男生属于特例的地方是，这个男孩子学习比较优秀。可见，孩子是比较聪明的但是，为什么要在上课玩手串，我们试着分析一下原因:
- ①他属于比较固执的男生。比较有自己的主见，什么事情都由自己来做主；②还有一个原因是，自己没有其他爱好，生活比较单调，除了学习上的那点小自信，没有什么生活的乐趣。③再有，孩子属于内心缺乏安全感，成就感的学生。尽管自己成绩第一，但是对于他来时或许不是最主要的。因此他会在其他领域寻求成就感。
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其次，“退”一步，海阔天空。
- 班主任该怎么做。我的建议不要硬碰硬。孩子有一定的能力，班主任可以开一个小班会，让大家将中国的文化传统进行宣传。其中，可以渗透点文物、文玩的环节。然后让这个男生在班级给大家讲讲，这里面的奥秘。
- 然后班主任给他一个客观的评价，有爱好是很好的事情。而且也给大家一个很好的讲解。但是现在是学习最佳时期， 每个学生就是老师很好的文玩，咱们要一起共同努力，做好当下的事情。
- 最后让孩子在班会上表态，如何在班级中做好学习的榜样，帮助同学们，如何很好的调节玩与学的节奏。班主任看似是退步，其实是以退为进。让这个男生既有尊严，又很好的明确老师对他的期望和要求。
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再次，找到男生获得成就感的其它方式。
- 男生学习如此优秀，给他建立困难小组。让他当首领，充分调动他的积极性。去帮助班级里需要帮助的同学们，并且在这个过程，逐渐的表扬并淡化文玩的事情。
- 班主任切记，千万不要想着一下子就断绝了他玩文玩的习惯。这是不科学的。我们可以试着调换其他的方式来帮助他，逐渐明确班级要求。
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总结，教育需要智慧，要善于抓住孩子心理，不要硬碰硬。希望对您有帮助。
终将长大
你的这位学生很佛系呀，还是要注意引导，虽然成绩很好，也要遵守课堂纪律，这是对老师最起码的尊重，不能说成绩好就可以随心所欲。
