這幾年，許多農村家庭都進城了，當然，還帶著家裡的孩子一起進城接受更好的教育，“城區擠”“農村弱”的現象突出。文山市逐年加大資金投入，努力讓每一個孩子都能享受優質教育。
緩解“城區擠”
為緩解文山城區學校招生壓力，2013年市委、市政府提出實施“133”工程，即在城區新建1所高中（市一中城南校區）、3所初中（市第一初級中學北校區、市思源實驗學校、市第十二中學）、3所小學（實驗小學南校區、實驗小學東校區、實驗小學北校區），規劃新建校舍面積21.75萬平方米，概算總投資10.5億元，新增1.61萬個學位。
文山實驗小學東校區已建成投入使用
文山市第十二小學東校區已建成投入使用
進一步緩解“大校額”“大班額”。2017年，文山市實施“332+1”教育項目，即新建3所小學（市第十一小學、市第十二小學、市第十三小學），擴建3所學校（市第二小學、市第三中學、實驗小學東校區），新建非義務教育階段學校2所（市一幼北分園、市一中城南校區），新建民族學校。 9所學校規劃新建校舍面積42.8萬平方米，概算總投資20.77億元，新增2萬餘個學位。目前，除市第二小學擴建、市第三中學擴建、市一幼北分園建設正按施工進度要求施工，民族學校正在進行設計外，其他學校已竣工投入使用。項目的建成投入使用，緩解了文山城區適齡兒童少年和進城務工子女就學難的問題。
民族學校鳥瞰圖
解決全市高中學位緊缺問題，鞏固提升高中階段毛入學率。2020年，文山市啟動市第十一中學、市第十三中學、市第十四中學3所高中項目建設 ，規劃新建校舍面積14.15萬平方米，概算總投資8.26億元，新增高中學位7500個。加快市第十四小學、市第十五小學、市第十六小學等項目建設，著力解決“就學難”“大班額”等問題。
實行學區化辦學，緩解“名校熱”。2015年和2016年，市政府印發《文山市第一初級中學學區化辦學方案》和《文山實驗小學學區化辦學方案》，拉開學區化辦學序幕。幾年來，城區“名校擠”“名校熱”的問題得到較大緩解。
實行劃片招生、免試就近入學，緩解“擇校熱”。公辦學校按服務區實行劃片招生，小學適齡兒童和小學畢業生憑相關證明材料，按服務區免試相對就近入學。同時，為解決進城務工人員隨遷子女入學問題，統籌安排進城務工人員隨遷子女入學，確保每一位適齡兒童少年就近入學。
解決“農村弱”
已建成的文山市德厚鎮樂竜小學學校
已建成的文山市德厚鎮感古小學學校
已建成的文山市平壩鎮中學
打好“建設牌”，解決農村學校硬件不“硬”的問題。先後組織實施校安工程、農村初中校舍改造工程、薄弱學校改造工程等項目，新建、擴建了一大批農村學校校舍。
加強運動場（館）、廁所、食堂、圍牆等附屬設施建設，農村學校辦學條件得到極大改善。2009年來，全市共新建校舍面積36.92萬平方米，新建學校運動場地8.22萬平方米，完成投資7.14億元，大部分農村學校都成為了當地最漂亮的風景。
中小學學科教師培訓暨名師工作坊集中研修
打好“教師牌”，解決農村教師整體素質不高的問題。2011年來，全市通過特崗教師、事業單位招聘、緊缺崗位等招聘教師1715人，其中安排到農村學校任教1262人，佔總數的73.59%。制定《文山市教育系統校長教師交流輪崗實施辦法》，選派城區學校的名師、骨幹教師和校長向農村學校流動，指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設等。近3年來，共選派502名校長、教師交流輪崗。
在馬塘鎮中心學校舉行全市鄉鎮小學質量分析現場會
在馬塘鎮舉行“名師送教下鄉”活動
打好“質量牌”，解決農村教育教學質量不高的問題。組織教研員、學科專家組成員對農村學校教學常規進行形式多樣的“問診”、跨界“大教研”、結對幫扶等活動。應用現代化教育手段，通過視頻交互方式、視頻直播形式開展送課下鄉、城鄉校際間教學研討、城鄉集體備課、城鄉遠程培訓等教育教研活動，實現城鄉學校共享優質教學資源。
打好“管理牌”，解決農村學校管理水平不高的問題。市教育體育局制定了《文山市義務教育學校規範化科學化管理評比活動方案》、《文山市深化教育體制機制改革實施方案》、《文山市全面深化教育領域綜合改革方案》等，就加強農村學校管理提出了要求。農村學校制定和完善了學校管理、班級管理、教師管理、學生管理等各項管理制度，形成了橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋的學校管理制度體系。
（魏朝仕）
製作：穎 穎
審核：梁 丹
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