相逢只是一首歌
民科是民間科學家的簡稱，這個稱呼是在本世紀初才出現的。之前也有民科，比如大批聲稱證明了哥德巴赫猜想的人。只不過那時候還沒有這樣的稱號，同時信息的傳播不像現在這樣便捷，很多人並不知道有這個群體的存在。互聯網興起後，可以見到一些人經常在網絡上發佈自己創造出的科學大論，這些人往往就是民科，像大家比較熟悉的郭英森，他就是一位典型的民科。
民科沒有經過專門的學術訓練，他們打造科學發現時用的方法往往本身就有問題，故他們不能被科學共同體所接納。這個群體整體上的文化水平相對較低，很多號稱證明了哥德巴赫猜想的人往往只有初中學歷。自認為能創造出多個諾貝爾獎的郭英森就是初中學歷。
判斷一個人是不是民科，學歷並不是重要的，關鍵是看他用的什麼方法，能不能被科學共同體接受。以前不少民科經常拿愛因斯坦說事，說愛因斯坦給出狹義相對論時並非是科學家，只是聯邦專利局的小職員。愛因斯坦畢竟是受過專業訓練的人，而且他將自己的研究成果以論文的形式發表出來供科學界評判分析。這是科學發現被承認的必由之路。
國內有一位叫鄭曉廷的古生物研究學者，他的學歷只是初中肄業，這並沒有妨礙他走上了學術研究的必由之路。他和其他學者合作在《自然》等頂級期刊上發表了多篇研究論文，他的研究成果被同行接受了，他也被臨沂大學聘為教授。如果哪位民科能夠按照鄭曉廷這樣的路子走，即使研究成果不能發表到《自然》上，發到其他專業的學術期刊上也是有望被學術共同體接受的。
幾十年前國內的教育資源非常少，但畢竟需要有研究，所以出現過一些學歷不高的科學家。國內年齡比較大的一些博導很多並沒有研究生學歷，甚至還有華羅庚只有初中文憑的數學家。在國外也有類似的現象。法拉第是傑出的物理學家，可他並沒有受過幾年的學校教育。幸運的是他成為了大科學的戴維的助手，和戴維的工作讓他學到了科學的方法，並融進科學共同體中。
在教育逐步發展提高的今天，一個沒上過幾年學的人想重走法拉第的道路是不可能的。有志向成為科學家，這不是壞事。只有志向是不可以的，還必須有紮實的基礎知識，並遵守學術規則。
刁博
那要看你如何定義民科的概念，按照以前民科的定義是指民間的科學家，那麼可以說沒有進入國家科研機構的科學家都應該算是了。但是，現在民科的概念已經變了，不是之前的概念了，現在的民科指那些不學無術，卻總想挑戰尖端領域的人，成天想著不努力，靠拍腦袋就能成名。
現代民科有兩類，一類是沒有什麼基礎知識，卻想在尖端科學領域中開創新天地。另一種是本身具有一定學識，甚至在某個領域中有一定的造詣，但是卻要在自己不懂得領域裡開創新說。
這兩類民科得相同之處就是對於他們提出的理論領域，都沒有深入的研究學習，都是自己靠猜測，靠拼湊得出得結論。
是否是民科，並不是單看其學歷，可以說這跟學歷沒有必然的聯繫。例如題目中提到的法拉第，本身只上了兩年學，但是這並沒有阻止他學習的渴望，他在一個書商家做學徒時，閱讀了大量書籍，尤其是自然科學的書籍。在他哥哥的幫助下，參加了一個青年科學會，再後來又有幸成為當時一個著名化學家的助手。所以，雖然法拉第沒有正式上過學，但是其學習歷程一樣是很紮實的。有了這些紮實的基礎，才會有了後來的發明和發現，而不是像很多民科那樣，根本沒看過基本正式的書籍，可能就是看了幾本地攤文學或者科普刊物，然後就異想天開的要開創新理論。
所以說，法拉第從這個意義上說完全不是民科，而是一個腳踏實地的科學家，而且是人類最偉大的科學家之一。
寒蕭99
為“民科”加油:
1，民科，指民間科學科技工作者。
2，民科是自發的，它在很大程度上，反映我們民族發自內心的自覺的對科學的熱愛與探索精神。
3，科學探索成功率極低，大多數都在金字塔底座，能爬到金字塔頂端的人極少，但這又是一個築壘的過程，只有從事這項工作的人基數大，氛圍濃，才能壘起金字塔頂端的人。也就是說，院科民科全社會共同壘塔，總有一天會成功。
4，允許民科犯錯，哪怕有萬分之一的成功，就是贏。
5，希望社會，有關部門，關注關心民科，設立民科自然科學基金。
天山我才
民科本來是民間科學的意思，可惜已經差不多成了傻子自嗨的代名詞了，我想法拉第恥與與這類人為伍
隱行Ren7804518
別把法拉第跟民科扯上
