飞鹰129573245
严格的说，3-5岁小孩子的记忆力都是很好的，关键是小孩子愿意记住什么。首先有些东西就算是记住了，他不理解也是白搭。所以主要还是要让孩子在实践中学习才是有用的。实践的形式有很多种，听故事学习算实践，游戏逛街也算实践，连吃饭睡觉都算实践。最好的教育就是在所有实践中，潜移默化让孩子记住你想让他记住的东西。例如记英语单词，去动物园记住各个动物的单词，吃饭记住各个菜叫什么，吃水果记水果，睡觉也知道什么叫晚安，什么叫gotobed。
知无不言鸿
让孩子对事物感兴趣，我是这样做的。
在孩子小的时候，我参考网络上介绍的一些事项，注意观察孩子的表现。
比如孩子看过或听过的故事，能够很快地自己讲，那他在语言方面好。比如在外面走过的路走一次，他就会走，说明他方位感好。比如搭积木等能干，说明他动手能力好等等……，这方面在网上搜索一下，很多育儿专家讲得很全面。
在这里，我主要介绍下我是怎样引导孩子感兴趣的。
在讲故事方面，一般我讲了以后，再来模仿故事中的动物，互相来表演一下，比如大灰狼和小白兔，我模仿了大灰狼，他当小白兔，然后他当大灰狼，我当小白兔，然后边介绍两种动物的知识，比如小白兔眼晴看上什么东西都是灰色的，他很小的时候会告诉大人这样的一些疑难问题。从这样的互动中，他从小对故事有很浓厚的兴趣，也喜欢讲给他的小朋友听，渐渐地他的语言得到了超前发展；在讲故事前，我会先用毛笔写上几个字，在做游戏中让他认识；为了巩固他认字的本领，我又下载了《悟空识字》这个软件，买了课程，他在幼儿园大班时就能认识近2000字。
《悟空识字》这套软件帮了不少忙，让他对数字上也感兴趣了。软件上每次限半小时又防止了小孩上瘾。
在发挥小孩的特长并让他对这方面学习感兴趣的过程中，我一般以小孩的思维用拟人法。比如小孩吃鸡蛋不喜欢吃蛋黄，我会告诉他“你的肚子在说要吃怎么办？”然后耐心地给他讲解了这个消耗过程，蛋黄到哪里去了，哪个部位需要蛋黄的营养等等，以后吃鸡蛋再也没有说过不吃蛋黄了。
讲了这么多，总结一下：
一、不要用命令式大人的口气。
二、不要给他下任务式的完成就如何如何。
三、引导小孩学习以商量口气说出两三样供其选择，而不要说不准干什么。比如说我们讲故事做游戏还是比赛算数呀？我们来压腿还是背一首诗呀？……因为小孩在这种情况下反应不过来你是在不准他干什么。
四、要以小孩子的思维语言动作来引导他的兴趣。
希望我的口答能帮到你，谢谢！
丫可西
您好！首先向您声明我不是专家，但是我自己的经历也许能帮到您。我儿子今年一年级，两年以前我也跟您一样，每天焦虑孩子电脑游戏成瘾，别的任何事物都没有兴趣。偶尔看到一句话才如梦初醒！大意：“想让孩子有个好习惯，首先你得做到这个好习惯”。父母是最好的老师———一句说烂了的话！家长的素质、习惯、爱好等等，会深深地影响孩子！所以要求孩子之前，我们先问问自己：“我做到了吗”？
清鑫03
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Grace敏儿
俗话说，兴趣是孩子最好的老师。培养孩子浓厚的学习兴趣是家庭教育的重要任务之一，培养孩子学习兴趣的途径和方法有很多，家长要根据每个孩子的情况不同而采取不同的方法。一般而言，孩子的成绩不好大都是对学习不感兴趣导致的。那么孩子对学习不感兴趣该怎么办呢?
1、家庭中要有浓厚的学习氛围。孩子在这样的环境中长期受到家长的影响，就会产生和形成对学习的兴趣。“书香门第”、“世代祖传”等说法都是说明家庭环境和教育对子女学习兴趣的重大影响。
2、帮助孩子明确学习目的。孩子的学习总得有个强有力的动机和力量来支持才行。家长可以通过名人的成才道路，社会对人才在知识和能力方面的要求，以及每个人的学习和将来的前途发展的关系方面多多启发孩子。当然，这种启发，不是逼迫和唠叨，因为这样反倒容易造成孩子的逆反心理。
3、培养孩子良好的学习习惯。良好的习惯决定孩子的命运，一切从习惯的培养开始，教育关系孩子一辈子。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯的培养开始。
4、引导孩子学会学习。引导孩子学会学习是父母的一项重要职责。孩子厌学是有原因的，父母若采取种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 找到孩子不爱学习背后的原因，才有可能帮助孩子走出厌学的阴影。
社会百态大杂烩
我是美好阳妈，很高兴能来回答您提出的问题❤️
可以看出您非常关心孙子的学习，希望晚辈优秀是每个做长辈的美好愿望，特别理解您的心情。现在让您苦恼的是孙子对学习不感兴趣是吧？我们先想一想，为什么孩子对学习没有兴趣呢？是对所有的学习都不感兴趣吗？还是对他不喜欢的方面不感兴趣？您所说的学习指哪一方面的学习呢？
您的孙子不到六岁，属于幼儿期，我们来看看幼儿期的孩子学习和发展指南：
3-6岁的儿童又被称为幼儿期，这一阶段儿童一般是读幼儿园的时期。因为是正式上学之前的一个时期，又被称为学前期。这一阶段的儿童生活范围逐步扩大，儿童独立性增强，好奇心、探索欲望和参加实践的需求也在逐步增加。同时，幼儿要逐步掌握一些生活常识，以便自己逐步融入到社会中去，但是这时期的儿童能力有限，常常需要成人的帮助。
🍎大脑的发展，这时期是儿童大脑发育最快的时期，到六岁时儿童的大脑重量接近成人的脑重量。这个时期儿童的皮质抑制机能也逐渐发展。这个时期是儿童脑发展的关键时期，一定要注意儿童的营养，以免阻碍儿童的脑发展。
🍎游戏的重要性，这个时期儿童之间的游戏对儿童的学习和发展产生了很大的影响，是对以后社会生活的预演，可以增加自己的实践能力、交流能力、动手能力，不要阻碍儿童的游戏，积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。
🍎言语的发展，这个时期是儿童掌握言语的关键期，同时也是初步掌握内部语言和书面语言的时期。儿童对词汇的掌握数量、范围不断增加，这个时期儿童词汇数量是一生中增加最快的时期，这时期儿童的积极词汇数量也不断增加。这个时期一定不能耽误儿童在语言上面的发展，让孩子大胆讲话，对其进行积极的引导教育。
🍎记忆的发展，儿童的记忆能力逐渐发展，6岁儿童的短时记忆水平为6.09个组快（成人一般是7个组快），已经很接近成人，但儿童的记忆以具体形象和不随意记忆为主。这个时候的儿童记忆策略相当匮乏，家长和老师可以引导孩子学习一些记忆策略，如复述、系统化等。
🍎思维的发展，这时期儿童思维发展还是以具体形象思维为主，仅从事物具体形象和表面来进行思考，很少涉及事物的内在本质。但是这个时期是抽象思维初步发展的时期，儿童逐步能掌握一些具有因果联系的事物。这时候的教育不能太过于超越儿童的思维阶段，太抽象的事物儿童无法理解，但是可以利用一些简单的因果联系的教育方法引导儿童抽象思维的发展，例如猜谜等。
1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足发展，适龄幼儿的入园机会不断扩大，幼儿园的保教质量逐步提高。教育部先后下发了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度，对有效转变广大幼儿园教师的教育观念，规范和指导幼儿园保育教育工作发挥了重要作用。
面对新世纪第二个十年教育改革与发展的历史重任，中央国务院颁布教育规划纲要，明确提出要把提高质量作为今后教育改革发展的核心任务，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，这是指导今后各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。《指南》正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。《指南》的下发，标志着我国学前教育管理制度的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推动学前教育科学发展具有重要的历史意义。
🌹🌹 所以您的孙子的学习方式以游戏、语言对话、实际操作、亲身体验为主比较好，而太过于超越儿童的思维阶段，太抽象的事物儿童无法理解，这样的学习孩子也会不感兴趣。
🔑3-6岁的儿童正是早期教育启蒙的黄金时期，这个时候是孩子建立各种敏感期的时候，比如语言，动作，安全，规则，次序等敏感期都在这个时候形成，如果这个时候家长对孩子做了良好的早期启蒙教育，孩子以后的各方面能力可以远远超过同龄的孩子。
建议您🔑重点对孩子语言进行早期启蒙，母语和英语或者其他语言有条件都可以刻意的创造各种语境给孩子。比如英语，英文儿歌，英语动画片，英语口语，绘本分级阅读，亲子口语等都可以每天有计划安排的让孩子学习，比如起床，吃饭，玩的时候就可以用音频形式不断的给孩子磨耳朵，其他动画片，绘本，或者一些英语学习APP，尽量亲子陪同，做到有效输入，每天不少于1小时的输入。 多鼓励孩子，并和孩子一起互动，这样的话进入小学后孩子的英语学习能力会比同龄孩子高很多，轻松很多。
🔑另外对母语早期启蒙，国学启蒙，诗歌，声律启蒙。三字经，弟子规，增广贤文等都可以给孩子输入，不要担心孩子听不听得懂，孩子在敏感期接受这些是过了这个时期的好几倍。所以放心的去做。
🔑还有这个时候正是建立孩子良好习惯的黄金时期，大人要放手让孩子去尝试各种事情，比如自己洗澡，穿衣，收纳，整理，守时等重要的一些生活技能。亲子阅读一定要每天大量坚持，以后会有巨大的收获。
❤️❤️❤️希望我的回答能帮到您 ，“为家长教育子女解忧，为孩子成长成才引路”关注👀“美好阳妈”让生活更美好，让世界更和谐！！
美好阳妈
您好，很高兴可以跟您讨论这个问题
关于孩子不爱学习的这个表象，我想先从孩子的年龄开始说起
五岁的孩子，现在正就读幼儿园大班，那么根据教育部门的要求，幼儿园里不会提前教授孩子学习诸如拼音，写字，计算等知识 ，根据您的表述，是不是家长们在家給孩子单独进行学科类的简单启蒙?这个大可不必，首先孩子更多的时间是在幼儿园，这个时期幼儿的心理特征是特别信赖老师，一切以老师的权威作为标准，往往家长们希望可以让孩子学或做某方面的练习时，他们往往不会遵照家长的要求去做，因为在他们心里，只听老师讲的话。老师没让做或者没布置下来的，他们往往会抵制或者不配合，那也是由于孩子这个年龄段的心理所产生的正常反应，家长们不用过于心急。
再者，家长要善于发现孩子的兴趣点在哪?比如背诵幼儿园教授的儿歌，手工，绘画，简单的诗歌背诵，都要围绕着孩子在幼儿园学过的内容去引导，再加上孩子良好的记忆力，这样的学习巩固，获得的效果会更好。
那么，家长们如果担心孩子现在不学，怕孩子上了小学一年级功课跟不上的话，可以在升入一年级前的暑假，针对孩子的情况，給他报个暑期兴趣班，比如幼小衔接等。
希望我的回答可以帮助到您
谢谢！
柠檬黄老师va
你好，我是苏苏。很高兴回答你的问题！
关于你咨询的问题，我从三个方面阐述下我的观点：
1.不到五岁的孩子记忆力很好，我想咨询下您，您说的记忆力很好，是指孩子对哪一方记忆力呢？我想孩子肯定是对自己感兴趣的事物，才会记忆力好吧。而孩子对学习不感兴趣，我想那孩子心底里肯定是排斥的，这个时候我们就要多鼓励孩子了，比如背诵一首唐诗奖励一颗糖，背诵九九乘法表，奖励一个玩具，等等，家长可以自己定奖励规则，努力让孩子对学习感兴趣。
2.那怎么样才会有兴趣呢？我觉得您与孩子解接触的多，您观察下孩子记忆力好的东西，是怎么学习的呢？可以模仿下孩子感兴趣的学习方式！只要有了兴趣才能更好的学习！
3.对于不到五岁的孩子来说，学习这事，家长不能操之过急，应该循序渐进。虽然现在每个家长都希望望子成龙，望女成凤，但是，要讲究方式方法！五岁的孩子应该以培养兴趣为主！然后多鼓励！
附图为我奖励给宝宝做的美食，姜汁撞奶（我崽是个小吃货[可爱]）。希望我的回答对你有所帮助！
苏苏母婴
五岁这个年龄段的孩子处于形象思维向抽象思维的过度阶段，
这个阶段的孩子学习和认知方式还偏向于形象化，
他们学习和认知的方式还主要是身体力行的体验。
（简单来说，孩子目前是处于对实际体验的东西或事物会比较感兴趣，但对于学习（比如数字）会比较抽象，没有很具体的概念）
在这个阶段，我们是建议家长需要找到孩子自己的兴趣点，兴趣是学习的关键点，以游戏化的方式让孩子展开学习，并且帮助孩子建立成就感，慢慢孩子就能养成良好的学习习惯！
希望能帮助到您！
BlueWhale科学
我猜您的孙子是不是很好动啊，这个年龄段的孩子都这样，聪明，好动有都是小男孩的天性，我认为只要让孩子拿起书来，现阶段所有问题都能迎刃而解，孩子记忆力好，不如让孩子多背内背古诗，我的主页有我录的视频，有关于背诵古诗，方法就是兴趣加巩固，希望我的回答对您有帮助
