單蓴de噯

與其說他是不想學習，不如說他是不敢面對認真學習卻仍有可能輸給學霸這種風險。他先在學習前給自己找個藉口，即不想學習；最後把沒學霸學習好歸因於自己不想學習。

首先，從心理學角度解釋，這種看起來很不理智，不僅不努力還給自己編織藉口的行為行為被稱為“自我設障”。指的是做一件事之前，先給自己編好理由，設置困難，並且事後將失敗歸則於所設置的困難

那麼為什麼會有這樣的行為呢？

1.維護自尊

對許多人來說，面對和接受“我努力了卻仍然失敗了”這個結果是非常困難的，他們寧願把失敗的責任推給“不想做、運氣不好”或是其他各種原因，也不願被別人認為自己能力不足。

2.自我安慰

自我設障的人沉浸在“我只是不努力，要是我努力了就一定會成功”的幻想之中。其中還摻雜著一種僥倖，“如果不努力都能成功的話，那就證明我是強過其他人的，尤其是努力了卻失敗的人。”

3.逃避問題

準確的來說是缺乏分析和處理事物的能力，他自己覺得這才是對待問題的上上之策，把自己超脫出世界，凡人皆未開悟。殊不知這是對自己責任和義務的逃避，是對生活的逃避。

自我設障是一種錯誤的成長方式，會使得人變得懦弱與無能。在這個充滿競爭的社會，惟有努力奮鬥，不斷面對各種挑戰才能有立足之地。而自我設障的人是脆弱的，是不能適應社會的。

以上便是我的回答，歡迎留言分享你的感悟

進擊的醜小Y

種類型的同學就是自己覺得自己很聰明，者在自己曾經讀書的某個階段，有過曾經的輝煌。但是後來偏偏自己很懶，就是不願意花時間讀書，那麼這些同學就會有這樣的想法。

其實不僅僅後晉升中有這種類型的同學，學霸級別的同學裡面也會有這種想法的同學。

比如說有一些同學高考總分還比較高，可以達到670 680這樣的水平，可是偏偏英語特別的差，只有100出頭。這種類型的同學，總是會說英語我就是不願意學如果我願意學，我總分考個700多也能考個清華。這種類型的同學甚至會宣稱自己就是不喜歡上清華，所以英語讀不讀都無所謂。

實際上說到底，這還是一種藉口，不願意面對自己不夠上進的現實，並且已經在逆境中，為自己的錯誤買了單。

我曾經有一個高中同學，聽說他初中學習成績特別好，人也特別的聰明，當時考到我們那個中學的分數也挺高的。結果到了高中以後他不讀書，他從火箭班跌到了普通班，從普通班跌到了後進班。他的同學跟我說他是很聰明的，可是偏偏他是年段倒數第幾名。

最關鍵的是臨著高考還是兩個月的時候，大家都看到他嘗試努力了，好像在拼命的讀書，可是最終考出來的結果還是隻有200多分，為時已晚。

這世界上有兩種事情是隻追求結果的，一個是分數，一個是金錢。對於學生來講，分數就是最重要的，所有衡量你成功的標準都是以分數作為基準，你的分數考高了你就成功了，分數考低了，不管你以什麼理由，別人都不會認同你。

這樣的人到了社會上，也可能在金錢上為自己找藉口。比如說很多體制內的人會說自己要不是安於體制內的話出去闖，肯定比那些外面闖的人賺的多。但是，結果就是你拿著死工資，別人花天酒地。最後別人評價一個人的成就的時候，還是以他賺的錢多少以及社會地位的高低來作為唯一的標準。

社會很殘酷，從小到大從生到死，評價標準都非常的單一，只重視結果，小孩只看分數，年輕人只看鈔票，老年人只看年齡。誰小時候分數最高長大了賺的錢最多，最後還活得最久，那麼這樣的人就最成功。

所以，一定要避免自己成為這樣的人，同時，對於身邊這樣的人可以不屑一顧。

外語那點事

認為自己只不過是不學習，學習起來一定比那些學霸成績好，這個心理其實說實話，我在讀書的時候也經常會有這個想法，總覺得自己是聰明的，自己只是因為沒有去努力，所以才成績不好，比如自己沒有好的學習環境啊，沒有人指導，等等一大堆理由，現在回想起來，確實是蠻傻的，承認自己學習成績不如別人真的很難嗎？是的，對於有些人來說，確實很難。

有時候人啊，不得不承認自己在某些方面是不如別人的，畢竟在某方面的才華可能確實有限，可能確實在某些方面沒有別人有天賦，確實在某些領域我們不擅長，如果認不清自己，執著於在不擅長的領域想做到第一，想做到比別人更好，那就要付出加倍的努力，而不是隻會給自己假設，假設我努力起來，肯定比別人好，這個社會沒有假設，當下即是全部，如果只是一味的假設卻不去行動，時間是不等人的，請停止這種自我欺騙。，努力了才能證明自己。如果努力了，盡全力了，還是不如別人，那就換個思路，瞭解自己的優點，長處，再加以發揮，在另外一個領域裡發光發熱，每個人有每個人的活法，不要一味的只看到他人的成功，要知道，他人的成功也並非是偶然的，如果也想成功，那就自己也努力，不要一味的只停在幻想中欺騙自己。

總結，只有真正努力過的人，才知道天賦有多重要。每個人都是獨特的，都有自己的天賦，別人的成功，也許是對方在那方面有天賦，又肯努力，我們能做的是不嫉妒，也去努力，努力才知道自己行不行，如果不行，就去找自己的長處，自己的天賦。，

小至惟

首先一本正經的回答這個問題

這在教育心理學上其實是一個歸因問題，我們把歸因分為內在的或外在，穩定的不穩定的，可控的不可控的6個緯度。

看先來看一下努力和能力是怎麼劃分的。

努力是內在的（不受外界影響）可控的（你可以努力可以不努力）不穩定的（有時候努力有時候不努力）

能力是內在的（不受外界影響），不可控的（一部分是要靠天分的），穩定的（不可能一會演講滿分一會連話都說不利索）

為了方便了解，我們看一下考試難度的劃分，考試難度是外在的（由出卷老師決定），不穩定的（可難可易），不可控的（出卷老師決定的）

理解了上面的，我們來回答題主問題，說自己只是不學習，一旦學習起來比學霸還厲害的人，就是把自己學習不好歸因為我不努力，我努不努力是我自己可控的，我學習不好只是因為我不努力而不是因為我笨我能力不行，因為努力是可控的而能力是不可控的。如果我只是不努力，那我一旦努力是有機會當學霸的，如果我承認我現在學習不好是學習能力差（俗稱奔），那估計沒機會打敗學霸了[笑哭]

其次，放在輕鬆的場景中聊一下這個問題，很多時候特別是青少年，有時候說這句話也只是插科打諢的玩笑話而已，大概就像我會說我化完妝，校花都得靠邊站[捂臉]

sugar糖糖生活

你不覺得這些人特別像每一次體育比賽在旁邊圍觀的那些人嗎？他們連站上賽場的勇氣都沒有，卻能夠對賽場上全力以赴的人評頭論足。他們一向抱怨人家的起跑姿勢不對，一下子抱怨加速的時間不對，甚至是穿的鞋子，穿的衣服都成了他們眼中的可以拿來評價一番以顯示自己高明的點。

我覺得自己不學習，卻和別人說自己學習起來，一定比其他學霸還要厲害的人和上面這種在賽場外面對人品頭論足的人是一模一樣的，他們一樣的可悲又可憐。

在我的眼中他們甚至連上場的勇氣都沒有，他給你畫了一個大大餅，告訴你它有多厲害，有多懂行，但是這些都只限於他的想象。他把這些話語拿來掩飾他的不作為，拿來掩飾他的碌碌無為，甚至作為他玩樂的一個藉口。

只有真正上過賽場的人才能夠對比賽進行評價，只有真正認真學習過的人才能和別人討論自己的經驗，辨析自己，表達自己。從來沒有上過場，也從來沒有真正去做實事的人，不管說的有多麼天花亂墜都經不起推敲。這種人不必太浪費時間，也不值得過多的關注，除非有一天他真正的去投入到這件事情，用結果來告訴你，我學習起來比一些學霸還厲害！那麼這件事情就有了足夠的說服力，在此之前一切都是虛無。

腳踏實地的做事難道不好嗎？

橘子的懶貓

這一類同學一種是心理上對自己相當自信，覺得自己有必勝的把握，只是不屑於去做，並且從小到大應該沒有過讓他受到挫折的事，處於滿足的狀態；第二種就是不想去努力，卻不肯服輸想逃避現實給自己找的藉口

氟西汀7號

人都是通過各種想法來掩蓋自己，讓自己接受。然後心安理得。想與做是二碼事，沒有可比性。想象派跟行動派不是一個等級，永遠也不會平等。

雨中星夜

自已不成功的時候，不屑於別人的成功，藉此自我安慰。這種心態=盲目自大+阿Q精神。

乙陽

其實人的可挖掘的潛力很深，如果你覺得自己行就一定能成功。只有通過努力才會發現自己的選擇沒有錯。

糖果和媽媽的幸福生活

這好像老師忽悠家長的話，老師說的話連自己都不信，家長個個相信

關鍵字: 學習 不想 學霸