开开心心每一天2195

首先，要客观看待这个问题，因为孩子还处于对生活或人生认知的懵懂时刻。然后，再看看孩子犯错误的过错和原因是什么，有些是故意为之，有些是无心之错。我一向不赞成学校的一些老师一有孩子犯错就通知家长然后当着家长或学生的面狠狠批评彼此，并让家长当场把孩子领回家好好反省。这样的效果差强人意，而且家长要赶回去上班，也没有太多时间和孩子好好沟通，讲清道理。所以，学校老师这样的做法有推卸责任的用心，传道解惑有教无类的意义已经被他抛之脑后。所以，老师这样处理是不合理，不合格，没有尽到责任的！

潜夜书生

当学生在学校犯了错误，班主任老师经常叫家长把孩子领回家反省，老师的这种做法对吗？对于这个问题，因为我的孩子在上初中二年级的时候，犯了两次错误，班主任就让我把孩子领回家反省。上高二的时候，孩子又犯了错误，班主任老师又让我把孩子领回家反省。通过这好几次把孩子领回家反省，我就说说我的看法和感受。

一、老师为什么非要这么做呢？

孩子在学校犯了错误，班主任老师叫家长把孩子领回家反省，我发现这几次孩子犯错误阶段是发生在初二和高二年级，这个年龄阶段的孩子正处在青春叛逆期，是学校和家庭对孩子最难管理和教育的阶段，也是孩子由未成年人向成年人过度的必然阶段。这个年龄阶段的孩子，出生牛犊不拍虎，正是孩子天不怕地不怕的年龄阶段，如果和孩子的关系处理不好，孩子就会和老师对着干，和家长对着干。作为班主任老师，是孩子在学校的直接管理者和教育者，当孩子不接受老师的教育和管理方法时，如果教师强行对孩子进行管理和教育，势必把问题的矛盾激化，也不利于班级管理和孩子的身心健康成长。这时就需要家长的密切配合，把孩子领回家反省，通过家长和孩子和平友好的沟通交流，让紧张的氛围缓和一下，家长慢慢的开导孩子反省自己的错误，认识学习的重要性，为重新回到班级学习做一个良好的心理准备，更有利于孩子的学习和身心健康。

二、家长是怎么想的呢？老师这么做有必要吗？

孩子在青春叛逆期犯点错误很正常，如果孩子在青春叛逆期不犯错误那就绝对不正常了。但是有些家长可不是这么想的，有些家长认为老师在学校专门负责孩子的学习和教育，动不动就叫家长把孩子领回家反省，孩子犯了多大的错误，连这点问题都解决不了，你当什么老师呢？好像孩子的教育成长跟自己没有关系的似的。被逼无奈只好当着老师的面把孩子领回家反省，有的家长把孩子领回家后，不是指责就是打骂，把本来不大的矛盾给进一步激化，孩子怎么都认为自己是对的，就是不听老师和家长的话。偏和老师家长对着干，最后导致孩子有了厌学情绪，甚至不想去学校念书了，真是因小失大，得不偿失。

三、孩子是怎么想的，对孩子心理有伤害吗？

孩子在学校犯了错误，在众目睽睽之下把家长叫来，要求把孩子领回家反省。孩子会认为老师在这么多的学生面前故意刁难自己，故意和自己过不去，故意整自己，心里越对老师的做法憎恨和不服气，认为自己给家长丢人现眼，给家长脸上抹了黑，被老师叫到学校，把小小的错误给无限放大了，孩子在心理上根本无法接受，这对青春叛逆期的孩子来说，是心理上最大的伤害。

其正色

题主你好！这种做法已经是没有办法的办法了。

我是一名老师，我亲眼见证了野蛮的家长，上来就打，自己孩子犯错误了，家长上来就打老师。学生犯错误了，老师批评了几句，学生带着几个人在办公室把老师打了。这样的事太多太多。

但是学生犯错误，必须要有一定的惩罚措施，不然学校再也不会有安宁的一天。老师不敢对学生动手，就只能请家长把孩子领回去待几天，这是没办法的办法。

当然，一般会用这种办法，肯定是因为这个学生屡教不改，而家长又不太配合学校工作，家长不管孩子，老师不敢管。如果家长全力配合学校一起管教孩子，我想老师绝不会送孩子回家，毕竟老师都希望孩子有一个好的前程。所以不能掉课。

如果我们的社会真正形成学校，家长，社会这种三位一体的教育网络，我相信，我们的孩子肯定会越来越优秀，我们的祖国必定会越来越强大。

社戏八12

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”作为老师，不只要给学生教授学业、解答疑难问题，更重要的是培养学生完整的人格。所以我觉得老师这种做法有所欠妥。

1、教师是太阳底下最光荣的事业。平时学生犯错，不应该一直叫家长。老师应该先掌握学生犯错的主要原因，可以跟学生谈谈心，到底是什么原因导致学生犯错。比如，跟同学之间发生矛盾；学生的叛逆期等等。

2、若与学生沟通过程中发现，学生犯错原因与家长有所关系，应该给家长打电话、发微信等方式告知家长学生最近的情况，并跟家长沟通了解学生在家的情况。这事若是学生要求保密，应该维护学生的尊严，不跟家长透露出来。

3、教育学生应该由家长和学校共同完成，不能把问题退给任何一方，家校共同合作共同教育孩子才能达到最好的效果。

最后希望所有老师以四好老师来要求自己：有理想信念，有扎实学识，有道德情操，有仁爱之心。

中学物理艾老师

当孩子犯错误的时候，老师经常叫家长把学生带回家去反省，这种方法不正确。原因是：

一是对孩子心灵的伤害。孩子犯了错误以后，心里也很痛苦。一旦通知家长，遇到性格暴燥的家长，会拳脚相加，孩子肯定会吃一顿"棍子肉"。孩子从此以后会惧怕学校，惧怕老师，说不定会出现逃学现象。邻居就有一位小朋友，因犯错误，被老师批评后，家长带回家反省。后来不愿上学了，虽然每天进了校门，但有以买学习用品为由逃出校门，在街上网吧玩到放学回家，一连几天，等家长知道后，学生己经厌学了，打死也不去上学了。小小年纪只好呆在家里，那么他的人生将被毁掉。

二是可能会制造老师与家长的矛盾。学生一旦犯了错误，老师通知家长带学生回家反省。这样的做法家长难以接受。家长认为，我们把孩子送到学校，因为学校是一个培养教育人的地方，孩子犯了错，老师该怎么教育就怎么教育，家长都不反对。但是老师把孩子赶出校门，家长实在难以接受。如果遇到不讲理的家长，会发生吵架，上访，网络传播事件，造成教学事故，老师将要承担严重后果。

那么做为老师，一旦遇到犯错误的孩子我认为，应该采取以下方法来处理比较妥当。

一是说服教育。教师可以把孩子叫到办公室，和孩子以谈心的方式进行交流，深层次了解孩子犯错是因为家庭因素造成的，还是社会因素，学校因素造成的。找准了原因，再对症下药，寻找解决问题的方法。然后向孩子讲清问题的危害性，向孩子提出解决的方法，帮孩子走出困境。

二是问题严重，对全班同学造成不良影响的问题，可利用班会，少先队会，让犯错的孩子向同学们当面检讨，取得同学们的谅解，从而使孩子放下包袱，轻装上阵，重新开始新的学习生活。

三是原凉孩子，给他一次改正错误的机会。先听听一亇故事：拿破仑在长期的寻旅生活中，养成了宽容他人的美德。在一次战斗中，拿破仑巡岗查哨。发现一名士兵倚着大树睡着了。他没有喊醒士兵，而是拿起枪替他站起岗来，大约过了半个小时，哨兵醒来才发现是最高统帅，十分恐慌。但拿破仑却不恼怒。和蔼地对士兵说："朋友，这是你的枪，你们艰苦作战，又走了那么长的路，你打瞌睡是能够理解和宽容的，但是目前，一时的疏忽就可能断送全军。下次要留意"。说完就走了。所以我认为小孩犯错误是很正常的事儿，因为孩子在不断地犯错误，不断地改正，才能一天天长大。就像一棵小树一样，会长出许多歪枝。这时侯老师就要像园丁一样，拿起手中的剪刀，剪去孩子身上的那些歪枝，孩子就一天天长大。原凉孩子需要勇气和肚量，俗话说的好："将军额前能跑马，宰相肚里能撑船"。把改正错识的机会留给孩子，或许孩子以后会变得更加优秀。

所以老师要大度，宽容，千万别让孩子回家，制造矛盾。而用自已的智慧化干戈为王帛，你在讲台上会走的更加竖定，更加自信，一往无前。

杨德福8086

从法律上讲，如果是义务教育阶段，老师让孩子回家反省是违法行为。如果是高中阶段，回家反省不违法。从情理上讲，老师经常让孩子回家反省，说明老师对孩子已经束手无策了。

在学校里，大部分老师其实是不愿意当班主任的。有人说是因为班主任待遇低，也有人说是因为闲事太多，其实这些都不是主要的。

老师不愿意当班主任的主要原因是：管理学生有较大风险。

在现实生活中，班主任的一些做法都是游走在法律边缘的，比如题主所说的——回家反省。

1.先来看一看法律是怎样规定的。

①义务教育阶段。

在《义务教育法》中这样写道：

受教育是学生的合法权益。如果老师让孩子回家反省，则是侵犯了学生的合法权益。明确的说，老师行为违法。

②高中阶段。

现行法律中对高中阶段并没有明确的规定，我们可以参考某省的高中学生学籍管理办法中的规定。

既然高中能够勒令退学、开除学籍，那么回家反省自然也不是问题。

不知道题主所说，是否属于义务教育阶段。

2.再来说一说现实中的情况。

题主说，当老师的经常叫家长把孩子领回家反省，说明老师经常这样做。那为什么老师会经常这样做呢？

①回家反省是最后一个“大招”。

以我的经验，没有哪一个老师会从一开始就让家长把孩子领回家的。老师的管理手段，往往是一个逐渐“加码”的过程。我做了一张示意图，如下。

可以说，能够回家反省的学生，必然已经经过了说服教育、批评警告、各种惩戒措施及家长来校等重重考验，并且很有可能不是一次“大满贯”。

各种手段无效怎么办？作为老师，只能放出大招——回家反省。老师的想法，是希望能够借助这种极端方式，对孩子有所警醒。

如果反省回来没有任何改变，仍然继续犯各种错误呢？

那很有可能会把所有手段再用一遍，最后又回到回家反省上。

还是无效呢？

等再回来，恐怕老师也不愿意来回重复了，就出现了题主所说的现象：孩子犯错误，经常叫家长把孩子领回家反省。

老师会这么做，只有一个原因：对待这个孩子，他已经束手无策了。

②“大招”之后是否还有“终极大招”？

答案是有的，但决不是家长想看到的。“终极大招”就是：不再管了。

可能有些家长不理解，当老师的还能不管学生？其实，不是不想管，而是实在管不了。

我们年级里就有这样一位学生，每天上课只干两件事，睡觉或玩手机。对，你没看错，就是上课玩手机。老师若管，学生直接破口大骂。班主任请家长到学校来，家长就是不来。并且家长还嘱咐孩子：如果哪个老师打你、骂你，一定要跟家长说，我们砸他饭碗。

看着老师生气的样子，学生也经常挑衅地问：老师，你咋不打我呢？

遇到这样的家长、这样的学生，能让老师怎么做呢？

3.遇到这种情况，家长该怎么办？

作为家长，只纠结于老师的做法对不对，这种心态本身就不对。
孩子犯错误，是回家反省的源头。与其关注老师的做法，不如去细致的了解孩子的情况。

给家长提两个建议。

①千万不要去兴师问罪。

这时，家长如果去学校闹、去教育局告，问题肯定是能解决的。

可以保证的是，从此之后决不会再有回家反省，但老师估计也不会再管一点了。

②可以申请陪读。

已经到了这个地步，家长该放的就放一下吧，主动申请去学校陪读。

也许这样做也无法让孩子改正，但起码家长可以知道孩子在学校里都做些什么，为什么会经常回家反省。

总之，如果孩子被罚回家反省，作为家长，一定要保持冷静，理性的分析。与其纠结老师的做法对不对，不如先搞清楚孩子被罚的原因。

老师也好，家长也好，都是为了孩子好，不会有平白无故的惩罚。

希望以上内容能对您有所帮助。

三石学堂

学生犯错误，老师经常让家长把孩子领回家反省！这种方式对学生负面的影响明显比较大，表现在以下几方面。

首先、是孩子停课回家以后学习肯定要受到影响，我知道有些老师的做法，停课时间少则三五天，多则一两周。学生耽误的功课再到学校来补，很难补上，那他在学习方面就会越来越没有信心。

第二、停课回家反省，非常伤害孩子的自尊心，再回到学校以后，他可能会觉得其他同学都用不一样的眼光来看待他，觉得抬不起头，影响孩子与其他同学的正常交往，以及孩子性格正常的发展。

第三，停课反省，让孩子在潜意识中认为自己是老师和家长心目中的坏孩子。从而进一步加深了孩子与老师甚至家长的对抗心理不利于对孩子进一步进行学校教育和家庭教育

第四、停课反省的种种不利影响，最终可能造成的严重后果是，击垮孩子的自尊自信，以及对学习的兴趣，使孩子彻底自暴自弃。

停课回家反省，唯一表面的“好处”就是杀一敬百，使其他同学不敢再犯同样的错误，班级管理好像秩序良好，班主任也非常省心。但是，我认为以牺牲一个孩子的成长，去换取这些就太不值得了。

作为从事教育的老师和班主任来说，开启孩子的心灵，培养孩子良好的习惯，从来就不是一朝一夕的事情，我们需要一些耐心，甚至于尝试各种合理有效的方法。而不能采取一刀切极端的方式，伤害一个孩子就意味着有可能影响他的一生！这个代价是巨大的，也是教育者不愿看到的结果。

荒原十禾

其次，学校让家长把孩子领回家反省是有一定的法律依据。

《未成年人保护法》第九条规定:对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

这里的“学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教”，就是就让家长把有严重不良行为的孩子领回家教育反省的法律依据。

综上所述，对于某些严重违反校规校纪，不服从学校管教的初中生和高中生，让家长领回教育反省，是一种比较人性化的教育管理措施，符合相关法律规范要求的家校联合教育政策。所以，我们理性看待问题，家校配合积极教育孩子才是正确的选择。

山安说

我虽然是个老师，但很反对老师经常把家长叫过来，把学生领回家反省。这样对教育孩子没有多大好处。

一、如果学生出现大的错误，如出现重大违纪行为，必须家长出面来解决，可以让家长过来，一起对学生进行教育，适当的领回去几天反省也可以。如果经常出现一有问题就喊家长领回去反省，确实是有些不负责任。我在学校也见过很多这样的老师，对他们是有看法的，我认为他们是不称职的老师。

二、如果是一些轻微的违纪，在学校是完全可以处理的。领回家做法其实就是把解决问题的教育权利转移给了家长，也是对孩子的放弃。

三、经常让家长把学生领回家，也不给家长说怎么办，我认为是在惩罚家长。次数多了，家长非常反感，所以经常出现一些不理智的家长，非常生气，到学校后先把孩子当面儿打一顿，这样会让家长出现对孩子很失望情绪。

三、这种做法有可能会让孩子自暴自弃。会让学生自己认为自己就是一个坏学生，会出现厌学现象，如果没有毕业就走到社会那就真的成了次品。

四、这样做只能让学习越来越差。其实家长把学生领回家又能怎么样？几天不学习损失的是学生对学习的态度，个别老师认为这样的学生反正学习成绩不好，少学几天也没关系。学生经历这样的事情次数多了，自己都会放弃文化学习。学习差不可怕，但内心去放弃学习就太可怕了。

总之，对一个孩子的教育是个大问题，老师一定要注意教育的方法，要有爱心、有耐心，学会和学生交朋友，真正走入到学生心里面。不要经常使用这种方法来处理学生。

教育孩子是个大问题，大家有什么好的建议和做法不同的看法，可以留言，我们一起交流。也希望大家点赞能够支持我，谢谢！

健康体育人

不对。

学生犯了错误，老师绝不要有让家长领回家去的想法。尤其是不能老是这么做。其实说白了就是不要有这样的想法，一次也不要这么做。

自私地说这是为了你自己。无私地说这是为了学生。

一.目前，老师这个职业是高危的。要依法治教。既要教育好学生，也要保护自己。作为老师，只要学生因为我们在语言或动作方面有哪些不得体，甚至没有不得体很正常，但是学生出现了问题。老师都会说不清。小的负担责任，被领导批一顿，被家长骂一顿，被学生恨一阵，自己烦恼一阵，大家唏嘘一阵，也就过去了。但一旦问题大了，就过不去了。这对自己一生都是一个梗。我觉得做老师的还没有大度到因为太认真太负责太较真，工作出了问题而不后悔的。

如果出了大事儿，后悔都没有机会。

案例一:

男生在学校经常打架，老师让家长领回去反思。家长对老师的工作比较认同，但是工作非常忙，不能够连续几天在家陪小孩儿。孩子在家上网、看手机，反而找到了乐子，再也不想到学校来啦！

案例二:

小孩儿上网有瘾，经常从男生宿舍里偷偷翻墙跑出去，到附近的网吧上网。老师怕负责任把他赶回家。家长不同意把孩子领回去，老师非常强硬地让家长把孩子领回去了。家长就把孩子锁在家中去上班。这孩子不知处于什么心思，从二楼跳下，幸好只是摔伤，没有失去生命。但是家长非常有怨言，要告老师。教育局出面和解。老师赔偿学生一部分钱。看上去不合理，但是只好花钱买平安。私了了事儿。

案例三:

2016年济南12月1日讯 ，据济南电视台都市频道《都市新女报》报道，长清平安镇有三个学生却被老师“撵”回家了。报社调查了"因学生成绩差被赶回家"这件事。

虽然没有被家长搞得很大，但是报社的记者还是找到了学校采访了班主任。班主任立马说得很清楚，绝对没有把孩子赶回家，只是想孩子的基础差，让孩子的家长在家找个辅导。家长马上说，哪有那么多钱？班主任说孩子什么时候想来上学就回来上。家长马上又提到别的事儿，说班主任说来到之后也是让他们坐最后一排。班主任又解释一通。 而三个调皮的学生，反而表现得很乖，说得也很好，在记者面前，说在学校里还可以学点知识，在家什么也学不到，好像是学习的欲望很强烈。

所有的事儿都好像是老师在没事儿找事儿。

不管怎么说，如果赶学生回家惹上点儿事儿，首先就是给自己找不痛快。

案例四:

去年本地某中，二校区，女孩儿赶回家后服毒自杀。

案例五:

案例六七八九……

有的老师因为赶学生回家，学生出事儿了，这对自己将是多大的心理负担，教学事故?

有的老师因为这件事儿受不了，采取极端手段对待自己了，这对自己和家人又是多大的伤害？

二.再说了，做老师，就得用成长的眼光去看孩子。容忍孩子在成长的过程当中犯错。

曾经有一个故事，老牧师主张严惩犯罪的人，年轻的牧师则主张宽容。老牧师说，上帝给了我们眼睛，就是让我们发现这些错误去惩罚。年轻的牧师说，可上帝也给了我们眼皮。

回忆一下我们自己成长的道路，如果有的人揪住我们的错误不放，我们还有没有今天的自己?有的时候我们真的很感激，幸亏在某些时候，老师，家长，同学还有他人没有跟我们较劲。

所以我们做老师的，关键的是尽量地去管孩子，让孩子按照社会和家长、老师所希望的方向去努力。实在没有办法的，那就尽人事听天命。有些可能树大自直，有些会继续发展。那都是将来的事儿。

做老师并不能够解决社会上的一切问题。如果老师在学校里就能把所有的孩子都培养成正人君子，社会功臣，那其它国家机器早就没用了，不会发展到今天还有警察监狱！

三.所以老师一个方面要依法执教，爱岗敬业，恪尽职守，另一个方面，也要通达人情，体谅孩子个性的多种多样，采用对双方都无害而尽量有利的方式方法来工作。让每个孩子享受正常的受教育的权利，也让自己在职业高危的情况下能够正常地享受工作。

总之，遵循以下三个原则:

1.用欣赏的眼光看待孩子，容忍孩子成长过程中的不完美。

2.得饶人处且饶人，大事化小，小事化了，维持正常的生活秩序最重要。

3.尽量做到爱生如子。

老师应该有的一颗爱心对待孩子。如何对待自己的孩子，就要如何对待班里的孩子。对自己的孩子能容得了的，也得能容得了别人的孩子。爱生如子。己所不欲，勿施于人。

關鍵字: 家长 不完美妈妈 犯错误