大晴大晴傷心不愁
看到這個問題，突然感覺心裡有很多話要說，卻又不知從何說起。
一，平庸，何為平庸？
發現其解釋如下：
平庸是一個漢語詞語，讀音是píng yōng，意思是指普通、尋常而不突出，碌碌無為。
那麼被稱為“聖人”王陽明，到五歲，還不會說話，是平庸之人嗎？
另一個“半個聖人”曾國藩。年少時，一篇文章，背了一晚，連在他家房樑上的小偷都能熟背了，他還是不能背出來，那他也叫“平庸”？
那麼到底什麼才是“平庸”呢？
“平庸”是好，還是不好？
二，你說你孩子平庸，那麼，想請問你，你現在是不平庸了嗎？
曾聽過一句話：
世界上有三種鳥，
一種是先飛，努力走在別人前面，勤能補拙；
另一種是不飛，自暴自棄，放棄希望；
最後一種最可氣自己不想飛，然後生個蛋，讓下一代去飛。
在這請問閣下，你有什麼不平庸的表現或作品嗎？
你在學術上得了什麼獎項？
你是否與馬雲常去喝茶打高爾夫？
你是否有別樹一幟的見解？
你或許己經寫書立傳了，
你或許是公司的高層了，
你或許真的覺得自己很不錯了。
如果我看低了你，請你見諒！但我相信有一定文化素質的人，不會提出這樣幼稚的問題來的。
因為有見識有本事的人，不會給孩子貼上這樣的標籤的。
我希望你不是第二種“鳥”，
更不希望你是第三種“鳥”。
三，給孩子貼標籤的家長是最不負責任的家長。
什麼是“貼標籤”呢？
“貼標籤”本意是貼在物品上的樣品名稱。
現在是網絡用語，指對問題不作具體分析，只根據教條對人或事生搬硬套地加上一個名目。
當一個人被貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。這種現象是由於貼上標籤後面引起的，故稱為“標籤效應”。
在心理學上，認為出現“標籤效應”，是因這種“標籤”具有導向性。就是說如果貼的好標籤就會向好的方向發展，若是不好的話，那你覺得會如何？
有句話：“ 說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行。” ，這句話放在心理學裡也是可以行得通的。當一個孩子意識到別人對自己的評價時，會下意識地產生一種認同感，並進而以此塑造自己的行為。
所以說給孩子貼標籤，特別是“壞”標籤的家長，是不負責任的家長。也是一個“壞”家長。
四，每個孩子都不“平庸”。
前幾年，有位老師寫給家長的信，讓很多家長看到自己孩子的不一樣，也看到每一個孩子都不“平庸”。
她說：“ 每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。”
也許這個種子不是一棵花，也許有一天長成參天大樹呢？
也許他只是一顆小草，沒有花香，沒有樹高，僅僅是綠茵場上的一顆不顯眼的小草。可那又怎樣啦？他同樣能衝破層層阻礙，努力地活出自我。同樣可以讓人敬佩啊！
我們的孩子可以平凡，但他們決不平庸！
你沒看到現在這場抗擊新型肺炎的戰役中，有那麼多衝在一線的平凡卻可敬的人嗎？
平時他們做的事情也許都很平凡，也許沒有人會知道他們的名字。那又怎樣呢？這次他們同樣讓全國人民記住了他們！
五，去掉“平庸”的標籤，細心呵護孩子，讓他健康快樂成長吧！
- 1.注意夫妻關係，他會影響孩子的性格。一個男人如果不尊重妻子，那麼，他的兒子就會在學校不尊重女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就會在學校瞧不起男同學。
- 2. 跟孩子講道理，耐心聽取孩子的意見。不要指望打罵孩子，能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
- 3.身體好的孩子，精氣神才會好，要多帶孩子去運動。
- 4.多帶孩子去看大自然，既有益身心，又可開闊視野。
- 5.讓孩子與相近的孩子建立友誼。從小有個朋友，可以相互取長補短。
- 6.培養孩子良好的習慣。比如：早起早睡。
- 7.發掘孩子的興趣愛好。比如：看書畫畫。
- 8.讓孩子做一些力別能夠的家務。
- 9.家長要起帶頭作用，身教重於言教。
綜上：
世上沒有平庸的孩子，
只有不會教孩子的平庸父母。
用心教吧，他會給你不一樣的回贈的。
最後：祝您闔家幸福快樂！
“我是沐沐，請關注 ，與你一起關注孩子教育成長之道”
