02.28 如何提高孩子的阅读能力？問答頭條網

2020-02-28 16:52:45 佚名

亓槭

阅读是最浪漫的教养。要想提高孩子的阅读能力，可以从以下几方面着手。

一.营造阅读氛围，培养阅读习惯。父母是孩子的第一任老师，身教胜于言传。在家里要开辟一个读书角，大书架也好，小书架也罢，一定造出读书氛围。每天或者一周四五天抽出一定时间来个全家阅读派对。父母和孩子一起比阅读速度，分角色朗诵，读完后比谁复述的好……这样久而久之阅读习惯就养成了。

二.不要打击孩子。有些家长经常规定孩子能看这书而不能看那种书，这样孩子会产生抵触情绪。在阅读时做好孩子的参谋，进行疏导，而不要大棒呵斥。孩子有了进步，及时表扬。

三.做到从泛读到精读。泛读是基础，而精读

才能让孩子的思维腾飞。精读要做到如下几点：

1.注重故事情节的梳理。

2.中心思想的提炼。

3.写作思路的分析。

4.语言结构表达方式的赏析。

5.对文章的质疑。

6.思考：这篇文章如果自己写改怎样下笔。

做精读时采用读书笔记的形式，也可以做批注。

杜甫说过：‘’读书破万卷，下笔如有神！‘’我们现在的语文阅读能力和作文考试都是对孩子们的理解力，概括力，判断力，表达力，思辨力的一个考核。而这些都是靠阅读来完成的。孩子们，喜欢阅读吧！好帆凭风借，读书就是希望之帆！

淡凝1

阅读对于孩子未来的成长十分重要，不仅直接影响到升学考试成绩，而且影响到走上社会以后是否能够从书本中获取源源不断的能量！我和我的儿子可以讲都是读书狂，所以这方面还是有很多切实的方法和感受，可以分享给大家。

1.建立家庭阅读场：以前的客厅其实都是全家人围着看电视的电视中心，现在要打造全家人的阅读中心。书架的高低都要摆放到适合孩子取放的高度，而且挨着书架，摆放舒适的阅读躺椅或者圈椅。这样的话，一进家门首先就能扑面而来感受到书香的气息阅读的氛围。

2.建立家庭阅读时段：在晚上饭后全家人都放下手机，拿起书来大人孩子，共同去拥有一段亲子的阅读时光。大人读书的背影会深刻的影响到孩子的一生。这也是构建阅读式家庭的核心所在。

3.构建人生阅读规划：不同的年龄段应该读不同的书。太小的时候。七八岁之前阅读大段的文字就会形成孩子的阅读障碍和反感。反而这一阶段要以图为主，以文为辅。图文并茂的漫画最受孩子的喜欢，这个阶段是激发孩子阅读兴趣的黄金阶段。年龄再大一点就开始用书本构架自己的人生世界观。少年时代建议全景化的了解世界，了解历史，了解人类。我在14岁之前就通读了世界艺术史，世界美术史，中国通史等等。

4.经常性的读后交流：读前给孩子良好的推荐和建议，读后全家人真诚的分享和交流，既增进了亲子感情，也培养了孩子深化阅读，消化书本知识的习惯。

5.泛读与精读相结合：既要博采众长，更要精深一门，所以在青少年时代要学会海量阅读，但是随着年龄逐渐的成长，人生的兴趣点逐渐萌生的时候，就开始要着重在某一个细分的领域里，去精深的阅读。这样才能建立自己既有广泛的信息量，也有独到的专长点。构建人生知识的金字塔！

当然阅读能力培养还有很多，不过我觉得这几条会比较关键。

高能宝贝

提高阅读能力不是一朝一夕的事情。

很多家长都渴望自己孩子的学习能够一蹴而就，在孩子阅读能力的提高没有达到自己的预期时，在看着孩子面对着作文题目无从下手时，就会对着孩子大吼大叫“你怎么那么笨，连作文都写不好！”，“你怎么这么懒，连书都不想看！”

但是请别忘记，在你们对孩子“河东狮吼”的时候，你们自己在干什么？是不是正对着电视看电视剧，是不是正抱着手机刷抖音。你有没有考虑过，在你要求孩子积极进步的时候，你在做什么呢？

第一、请给孩子做一个好的示范，榜样的力量是无穷的。

如果连你自己都不喜欢看书，连你自己的阅读能力都很一般，你又凭什么去要求孩子提高阅读能力呢？你不妨与孩子约法三章，每天有固定的时间来读书。这个时间可以定在孩子完成学校布置的课外作业以后，这个时间是孩子读书非常宝贵的时间。在孩子放学回家的时候，家长应该放下手机，关闭电视，忙完家务后与孩子一起去读书，让孩子感受到一种很好的读书氛围，从而对读书产生兴趣。

第二、一定要带着问题去读书，要精读，不能把读书当作看小说书，只为了追求里面的故事情节，而忽略了书本里那些美丽的文字，忽略了书本里文章的结构，忽略了作者写那些文字的初衷。

这时候，你可以帮孩子准备一本笔记本，教孩子如何去做读书笔记，把作者一些好的观点和一些优美的文字摘录下来，变成自己的东西。只有这样不断地加深读书的印象，深化读书的效果，孩子的阅读能力才会逐步的提高。

第三、通过办法提高孩子读书的能量

作为父母一定要学会一个本领，叫激励。任何人的潜能都可以被唤醒，任何人都可以被激励，这个时候你要激发孩子读书的状态。也就是说，父母是什么状态？你的孩子就是什么状态。

比如最开始的时候，我们家长带着孩子一起读《亮剑》，这给孩子带来的精神冲击是不一样的。比如古代剑客与对手狭路相逢，无论对手多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使是躺在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。亮剑精神也是我们解放军的军魂，剑锋所指，所向披靡。为什么在艰苦的条件下，李云龙所率领的部队能够以弱胜强、从弱到强？因为他们敢于亮剑，甚至能不战而屈人之兵。那我们的孩子有了这种亮剑精神还有什么做不到的呢？

为什么很多父母总是把孩子不喜欢阅读归于这样或那样的外在原因，其实不然。其实是做父母的自己缺乏了一股力量，这股力量是魄力，是信心，是执着。少找借口，多找方法；少找借口，迎难而上。请记住，狭路相逢勇者胜。敢于亮剑，你才会有新的突破；敢于亮剑，你才会有成功的希望。

学习只是孩子人生的第一站，未来的人生路何其漫漫，只要现在养成这种逢战必胜的精神，未来可期，还担心不能提高阅读能力吗？

最后，请记住要给孩子营造一个安静和谐幸福的家庭环境，一家人，一条心，一辈子，一件事，一定成！

近思仁大语文

居家防疫的这段日子，很多家庭开启了自主阅读时光。微信近日发布的《战“疫”报告》显示：

疫情期间，微信读书用户人均比上个月多读1.1本书，其中医疗、疫情相关作品备受关注，成为了大家搜索次数最多的书籍。《鼠疫》《血疫：埃博拉的故事》等书籍也名列前茅。

因推迟开学，孩子们居家学习，几乎取消了所有室外活动，养成阅读习惯的好时机也恰在此时。

《人民日报》曾刊文，提醒父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。事实上，语文教材统一使用部编版后，对中小学生尤其是小学生而言，“大量阅读”已经不是一件课余时间锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！一旦欠了阅读的账，轻则影响考试成绩，重则影响升学。

总有家长问：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。

总的来说，阅读能力需要三种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养，需要每天固定有阅读时间，切不可喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样无法养成好习惯；

第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。

第三是读懂、读透整本书，“好读书，而不求甚解”是不行的。

春天正是读书天，我们有幸遇到这样一群作家，他们有的在中国台湾，有的在马来西亚，有的在我们最牵挂的湖北武汉。可是，他们都说，愿意给停课不停学的小读者们，免费开设一场“不一样的作家进校园”活动，手把手教会孩子如何阅读！

听说，这些作家老师个个身怀绝技，有的将要分享拼贴画、胶带画的制作，有的讲述旅行和探险的故事，还有的讲动物与病毒的故事……快来看看有没有你喜欢的主题？有没有你期待已久的作家？记下他们的免费讲座时间，千万不要错过！

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

金榜题名分享

关于这个问题，见仁见智，应该根据孩子的兴趣、进度以及理解能力等方面着手，以下是我在公众号上发布的一篇关于阅读的文章，文章比较长，仅供参考:

在小学阶段日常学习中,如何提高学生阅读能力成了当下家长最为头疼的话题之一!而提到阅读能力的提高,人们自然想到的答案是:多读。

固然,熟能生巧是世人皆知的道理。虽然古语有云:

“书读百遍,其义自现” 、“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”但以目前孩子们的学习任务之繁重，追求阅读质量应该更为恰当。

盲目地堆砌阅读量未必就能提高阅读理解能力。不少同学感到委屈,自己也读了不少文章,学了不少“密技”,可阅读理解能力老是提不高。面对这样的情况,经过平时的实践,下面小编就抛砖引玉,谈谈如何提高小学生的阅读理解能力。

兴趣是最好的老师

兴趣是指对某一事物喜好或关切的情绪。

心理学上认为它是人们认识某种事物和从事某项活动的基本动力,表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

它能推动孩子们去寻求新知识,开阔眼界。对学习感兴趣的孩子,表现的会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,从而提高自已学习活动的效率和效果。因此,在阅读之前,家长可以采用以疑激趣的办法来激发孩子们自学的兴趣。

孩子们在学习这程中遇到疑问时,家长因势利导,激发他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导孩子阅读课文时,要求他们边读边想,特别要在“想”字上下工夫,学会设疑,释疑。抓住课文的主要问题来设问,然后让孩子们带着问题读课文,尽可能独立地弄清课文的大概意思,并把握整篇文章的脉络。

良好阅读习惯在于日常的积累

叶圣陶先生曾经说过:“如果阅读粗略, 养成了不良的阅读习惯,将成为‘终身之果’。可见,如果良好的阅读习惯养成了,将会终身受益。所谓良好的阅读习惯,包括三个意思:

1、养成每天阅读的习惯:

持之以恒,日积月累地吸取知识,发展智力,培养能力,陶冶性情;

2、阅读时,秉持良好的阅读态度和正确的阅读方法:

阅读过程中认真检索、勤查字典，阅读后发表议论、反思问题、背诵摘录。只有养成了良好的阅读习惯,方能学有所得。

3、打破粗糙的积累式泛阅读模式，强调个性化阅读:

强化阅读参与感,尊重个体差异,引导孩子理解、鉴赏文章,从而加强对文章的感悟,最大限度地发挥阅读主动性,在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,提高阅读理解能力。

在独立阅读过程中加强阅读技巧的锻炼

阅读过程中,家长尽量只传授孩子理解课文的方法,不包办代替孩子的主观意识,让孩子独立完成阅读，这时小编总结了一些小方法供大家参考：

1、泛读全文提高阅读速度

对要阅读的文章,都要求在规定的时间内读完全文,然后回答问题。阅读过程中,低年级的同学难免会遇到生词、难句,但由于时间的限制,不容许查字典,只能根据上下文的关联来猜测生词、难句的含义和意思。通过这样的培养,学生不仅阅读速度加快了,而且根据上下文猜词断句的能力也大大的提高了；

2、快速回答问题

在快速扫读完阅读材料后给出一些“是”或“不是”问题,要求快速回答,以加深对所读文章的印象和理解。这些问题的设置都要浅显易答,以树立他们的自信心,提高他们阅读的兴趣；

3、是坚持复述文章内容

复述文章内容就是学生在阅读之后,按照文章的顺序,用自己的话来讲述文章内容的。在学生快速阅读完之后,我会要求学生在规定时间内复述文章大意,鼓励他们开口。具体来说有以下方式:

① 详细复述。即按照文章的原意全面细致地讲述;

② 扼要复述。即要求概括而简洁的语言讲述文章的主要内容。

内容较多，无法一一转过来，将在后续文章导入，如果觉得有用，请记得关注我们，定期更新小学学习方面的一些心得!

小萌娃爱学习

提高孩子的阅读能力，最关键的因素是要看父母怎么引导孩子去阅读。首先做父母的要知道孩子的天性就是爱玩，爱动，安静不下来，做父母的必须要了解这点，不能在培养孩子阅读时，孩子心不在焉了，父母就大声的训诉孩子，没有耐心再培养孩子阅读。守得初心才能方得始终。

因此要想培养孩子的阅读能力，父母的耐心教育是最关键的因素。在此基础上，培养孩子阅读就要分两个阶段走。第一步，做父母的多抽出时间陪孩子一起玩，在玩的过程中，多引导孩子跟着一起看儿童读物，从简单的到有故事性的读物，阅读读物后，还要一起多聊聊读物里面的内容，父母在这期间还要跟孩子多讲些故事，培养养孩子对故事情节的好奇，通过一段时间的培养，孩子会潜移默化的对阅读感兴趣。