安徽小馬姐
怎麼讓孩子喜歡寫作業？做作業不主動可以說是當下家長比較關注的孩子教育問題。造成這種狀況原因是，孩子在學習上沒有成就感，老師都是把知識嚼碎了喂學生，學生回家做作業消化吸收，學生不感興趣。再就是家長對於寫作業太過關注或者控制，嘮叨講道理，孩子很反感，也就是一提起作業都是與情緒，壓力，嘮叨相聯繫。孩子都不喜歡。
孩子天性喜歡自由，創造，快樂，學習作業如果總是賦予這樣的能量，學生自然喜歡。如何做到呢？
1，創造溫馨和諧的家庭氛圍，充滿愛和快樂，學生容易放鬆下來做事情。
2、給孩子自由空間，讓孩子自己選擇做作業的時間和進度。家長給予鼓勵和支持。當孩子需要時，幫助他，當孩子不需要時，給他自由。
3、從小養成良好的學習習慣。家長的學習習慣會潛移默化影響孩子的習慣。家長要多讀書，多給孩子樹立榜樣。
4.信任孩子，放手讓孩子獨立完成。
家庭教育心法
1 為人父母總會遇到一個世紀性難題：孩子放學回家不願意寫作業，怎麼辦？ 網上流傳著一個段子：不寫作業時母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。烏嗷喊叫、連罵帶教。分分鐘想要撕作業抽娃的節奏。 可謂是：前一秒親媽，後一秒後媽。 很多孩子平時寫作業喜歡拖拉，尤其是作業一多起來，更不想寫。為了孩子能乖乖去寫作業，寶媽寶爸們可是“費盡心機”。 之前在網上看到一網友分享自己的經歷： 我兒子12歲，六年級。上四年級時學習任務往往不能按時完成，逐步養成了拖延逃避的壞習慣。 到了五年級，他的拖延行為就更加明顯，在課堂上寫作業時，其他同學都很認真，可他要麼玩筆，要麼同桌說話，要麼趴桌上一動不動，就是不願意寫作業，即使老師反覆提醒也無濟於事。往往是到了快下課時才開始動手寫。 在寫家庭作業時，我們為他提供了安靜的學習環境，讓他一個人獨立完成，可是他在半個小時內卻只寫了6個字，需要我在一旁陪伴督促。即使這樣，在寫作業的過程中也會右顧右盼，摸東摸西。 遇到難題也不願意動腦筋思考，只會向我求助完成。 孩子他爸經常因為兒子不能按時完成作業而把他狠狠打一頓，無論我們怎麼教育他，他依然我行我素，我們都愁死了。 哈哈，各位父母們是不是也都有過相同的經歷。 今天博士就孩子寫作業問題給各位父母們支些招，保準讓孩子能乖乖去寫作業！ 2 第一個大問題：如何提醒孩子去寫作業？ “吃完飯了，趕緊去寫作業吧” “先把課本拿出來，媽媽一會過來陪你” “作業認真寫，今天寫不完不準睡覺” “先寫語文、英語，再寫數學” 自覺的孩子不用父母說，會主動去寫作業，並且認真完成。 不自覺的孩子會不停地磨蹭，直到你對他發火要打他了才不情不願得走到書桌前。 首先我們來思考一個問題，為什麼孩子不願意寫作業？ 很多人說孩子天性貪玩，他們現在玩心太重。但為什麼有的孩子就可以好好寫作業？難道真的是因為別人家的孩子懂事、聽話？ 孩子不想寫作業，就像大人不想上班一樣。最後都是不得不被逼著去學習、去工作。 此時父母們有沒明白，很多孩子是“被逼”去學習，他們從父母那接收來的信號是被命令、被控制。所以他們潛意識裡會排斥。 那到底該怎麼辦？ 就像我們大人為什麼有的人喜歡工作，不說喜歡吧，最起碼不排斥、不討厭。我們不是被逼著去工作，而是我們主觀認為自己要去好好工作，我該去工作。 所以同理，你要讓孩子主觀上認為自己該去寫作業了。 肯定有父母會說：我們是大人，但孩子哪能做到。 所以，此時父母的引導教育就很重要。下面要劃重點了，請大家注意： 父母們在提醒孩子做作業時，可以這麼說：把“吃完飯，趕緊去寫作業”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？” 這樣做是為了讓孩子自己主動去思考，讓孩子自己發現此時應該去做什麼。 “你該幹什麼”和“我要幹什麼”你們覺得哪個效果會更好？ 如果孩子和你提要求，比如：“媽媽可不可以看完動畫片再去寫作業？” 你的回答“可以”，但要和孩子規定好時間，比如20分鐘，半個小時，時間一到必須去寫作業。 同時也要定好處罰措施，如果到了時間點還不去寫作業，就要受懲罰。 3 第二個問題，父母陪孩子寫作業時該怎麼做？ 和孩子設計一套家庭作業日程表 父母可以和孩子一起討論設計一個可長期執行的“家庭作業日程表”，要非常清晰地把規則制定下來。 比如放學的第一件事是做作業，娛樂時間不能超過一小時、每門作業完成後可以休息15分鐘等。通過長期規劃幫孩子養成做作業的好習慣。 讓孩子自己制定目標和獎懲規則 目標的制定從短期目標開始，如認真完成作業、不磨蹭等會有什麼獎勵。比如完成一半作業時可以得到一隻冰淇淋，完成所有作業時就可以看1小時電視等，親測有效！ 也可以從中期目標開始，如期中考試成績、一個月內做作業的認真度，如果考得好會得到什麼獎賞。 不管孩子制定什麼目標，充分尊重並且幫助他執行即可，而且一定要有獎勵。 做溫和、堅定的執行者 家長要根據孩子的自己獎懲規則嚴格執行。 當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標時，需要承擔的責任也絕不姑息。 比如孩子寫作業字跡潦草時： 你應該嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚。這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。 你應該這樣寫字（講述寫字規範要求等），只要寫得比你剛才的字有進步就行，有信心嗎？” 孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。 準備“作業計劃完成本” 可按照不同學科，分條記錄好每天要完成的作業，及時提醒並對照。 完成的打√，未完成的則用紅筆畫○，並調整到之後的學習日程中。 所有計劃完成後可以給予孩子一定的獎勵。 確定好做作業的順序 家庭作業很多，有不同學科，在程度上有難易之分。家長根據孩子的實際情況給予孩子一些建議。 一般原則是先從孩子喜歡的學科開始，先完成比較容易的作業，這樣有助於孩子完成更大難度的作業挑戰。 創造“私人學習空間” 給孩子創造一個相對安靜獨立的學習環境。 家長切忌走來走去，大聲喧譁，更不要在孩子面前玩手機平板等。家長在陪孩子寫作業的同時建議看點書。 不要孩子做完一題就評判，打斷孩子的思路。 善用小鬧鐘 根據孩子的作業總量和作業的效率，估算出做作業需要多長時間，讓孩子在寫作業之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業的期限前10分鐘響起。 避免給孩子消極的暗示 孩子寫作業時，家長不要給孩子傳遞消極的非語言信息，這樣會給孩子設定負面的基調。 比如皺眉、嘆氣、瞪眼和其他消極的非語言信息，這些都是非常具有殺傷力的。 有些孩子會比較敏感，如果父母做出這些舉動會增加做作業的緊張氛圍。 不要先關注答案是否正確 很多父母會追求“零錯誤率”，如果孩子一道題做錯了，就會非常生氣。這裡建議家長一定要控制好自己的情緒。 相反，你要關注孩子是怎麼解決問題的，怎樣拼對單詞的。 只要你關注了這些“小勝利”，就會激發孩子去挑戰更大困難的積極性。 對於不確定的答案。要平靜地對孩子說：“我敢打賭，如果你回去檢查一遍，你一定會有不同的答案。”
小饅頭同學vin
第一:不給孩子額外加作業，家長覺得孩子作業寫完後時間還長，不少父母給孩子額外加作業量，這樣會讓孩子反感，在今後故意的拖延寫作的時間，造成做作業磨蹭的習慣，所以父母不要額外的給孩子佈置作業
第二:父母不盯著孩子寫作業，不少家長陪同孩子一起寫作業，這一現象很多家庭都普遍的存在，陪孩子也需要技巧，如果在寫作業的同時，父母過多的參與孩子中，指導孩子作業中的錯誤，會讓孩子精神緊張，處在焦慮中，難以步入學習的興趣中。所以孩子寫作業時，父母可以做自己的事情，等到孩子做完作業後再檢查。
第三:做好寫作業前的準備工作，準備好學習用品，提前上廁所，和飲用水等，以免孩子找理由，拖延學習時間。
第四:放學後可以給孩子玩耍時間在寫作業，孩子放學是一天中最激動人心的時刻，而且在學校的學習時間已經夠緊張了，所以放學後可以不讓孩子寫作業，可以先讓孩子放鬆一下，再完成作業。
第五:提供書寫作業的環境，固定的房間，書桌，在孩子寫作業時，家中不發出大的聲音等這些生活中的小細節，將會給孩子營造良好的學習環境。
第六:作業完成後給予讚美，孩子在寫作業的過程中付出了努力，只要孩子不馬馬虎虎的糊弄家長，能夠認真的完成，就是一個好孩子，家長要為孩子的付出做出讚美，讓孩子充滿學習的熱情，產生興趣和信心。
段視頻集中點
你好，為你總結如下；1不要責備孩子的抱怨，多去疏導，當孩子因為做作業而埋怨的時候，試著去理解孩子，不妨就先讓孩子先稍作休息一下，等心情平和一些了再寫作業。讓他更主動的去寫作業而不是一味地埋怨和抵抗。2孩子不喜歡做作業可能是遇到了難題，不妨試著去核孩子一起討論問題，幫助孩子解決問題，而不是他遇到了問題，不會做了，就去責罵他上課不聽講，不好好學習之類的話刺激他。幫助他解決問題讓孩子有解決困難的成就感。3讓孩子把作業和一些他喜歡的事情聯繫起來，指定一些獎勵制度，比如自己端正，準確無誤完成作業獎勵他多少分鐘看電視的時間，或者出門郊遊一次之類的獎勵。4母子競賽的方式，比如背課文，母親可以和孩子一起背課文比賽，這種方式不但培養了母子關係，同時還讓孩子記憶更加牢固，更有成就感，因為媽媽的記憶力沒有孩子好故意示弱激勵孩子，5在某些方面，可以故意輸給孩子，這樣孩子很有成就感，並且會慢慢的喜歡學習，更喜歡和媽媽一起互動。6孩子寫完作業，多給孩子一些鼓勵，並且每次都要針對不同的原因給予鼓勵，比如字跡清晰，正確率高等，而不是來來回回依據兒子你真棒，草草了事。
黃小柒潮汕
1、首先作為父母親的我們要給孩子做榜樣，當孩子放學回家該寫作業的時候，我們要給孩子創造一個良好的學習環境。
2、不要以為寫作業只是孩子的事情與我無關，這是大錯特錯的。家庭的學習氛圍直接影響孩子的寫作業慾望。要學著和孩子共同學習，成為孩子的好夥伴。
3、還要努力成為孩子的朋友，要讓孩子對你沒有戒備之心，心裡有什麼話會給你說，學習生活中遇到困難會給你說，在他的心裡父母就是他的朋友，能夠給他解決困難。
4、適當的獎勵，在規定的時間內孩子寫完後應給予肯定加獎，讓孩子有寫作業的動力
甜橙日記
孩子的天性是活潑好動，長大了，你讓她動，她也和我們大人一樣能躺不站，能坐不站了，首先要保正孩子可以玩，包括孩子感興趣的事，比如看會電視或者手機，又或者玩會遊戲，和孩子一起制定寫做業時間，寫多少，可以玩一次，孩子寫做業時，我們要在邊上陪著，如果是寫字，就要誇獎，寫的好，當然誇獎後，如果有不好的，挑出來，並且表明相信孩子能寫的更好，如果數學，只用幫孩子讀問題的意思，讓孩子理解題意，教孩子方法，一定不能急，你一急，孩子就會生氣，覺得自己不會，覺得自己笨，就不願再寫了，我家孩子就是寫十分鐘或最多20分鐘，就會停下，做她想做的事，孩子的注意力也就20分鐘左右，再久效果和質量都不會好的。
任杏任杏
1。由淺入深。
將孩子做的作業，包括習題，按照從簡單到深的順序寫，這樣不會讓孩子厭煩作業，循序漸進，讓孩子從心理上接受作業。
2。從課本出發。
做一些選題，從課本出發，以課本為立足點。讓孩子從學校，課本上學習的知識點直接運用到習題上。
3。選習題，揚長補短。
做習題時，一開始，儘量避免孩子的薄弱點，先做孩子喜歡的，擅長的，等孩子對作業的興趣上來後，成績上來後，就可以任意調換作業的順序。
影視觀看集結號
什麼是家庭角色系統
如何能讓孩子自覺地做作業，而不是要大人在旁邊盯著！盯著就會寫的很好，不盯雖然不是很差，但就是不太滿意，這該怎麼辦？
經常聽父母提起：“唉呀，10點之前我走不開，我家孩子要寫作業！”“我必須陪在旁邊，看著他，不然這小子不好好寫作業”。
可見，作業不但成了孩子的壓力，更成了家長的負擔。
一個孩子自覺的做好作業，不是靠陪出來的，而是家長要利用作業這件事情幫助孩子構建正向的角色系統，那正向角色系統是什麼呢?是指一個人在某個角色系統裡想不想做個好角色，能不能做個好角色。
人的一生主要有家庭學校職場社會四大角色系統，那麼在家庭裡一個孩子想不想做父母的好孩子，如果一個孩子時刻以我要做爸媽的好孩子來衡量要求自己，那說明咱們家長的核心教育任務基本達成。
因為家庭是孩子人生中的第一大角色系統，家庭教育的核心任務就是幫助孩子構建正向家庭角色系統。
死在昨天活在過去
做有意思的事兒，有意思的做事兒，當寫作業成為孩子的一個樂趣，他自然就喜歡寫作業了！如果他感覺寫作業沒有意思，那麼他就會牴觸，任何獎勵懲罰措施都是暫時的，甚至起到不好的效果。，所以要把寫作業變得有趣味性，為什麼孩子喜歡看動畫片呢？因為有意思。所以出現了很多動畫片教學方法，更多的方法需要我們根據孩子的興趣量身打造一個讓她感覺有意思的寫作業方式
趙野幕雲
這確實是個難問題。
要區分小孩子是多小。
四年級以下不要太強求，以培養興趣和習慣為主，不要安排太多的作業。
四年級到六年級的孩子要有計劃地安排作業，家長要做好時間管理，要有孩子娛樂休息時間，要引導，特別是家長要做好榜樣。
六年級以上孩子可講道理了，實在不行帶他們去城市的汽車站，機場，高端消費場所看看，自己去感受去，還不行就讓他體驗去，不要把他當少爺，富二代養
