因为新冠状病毒流感的持续性爆发，导致各地学校推迟开学、工厂企业延迟开工、普通民众居家自我隔离，但是作为祖国的未来，学校停课学生们的学习该怎么办呢？于是教育部要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。所以，就目前而言唯一能达到此效果的应急措施就只有网上教学了。
- 首先我们来谈谈网上教学的利以及它的效果。
如今互联网的普及可以说是细化到了每家每户，在物理空间的隔离下师生之间则可以通过互联网将其连系在一起，借助远程视频功能，复制主播方式以实现师生实时教学目的。这种模式其实在课外补习班或者自学班早就推广并成熟了，但像这样全国性所有中小学的网上教学模式还是首次。网上视频教学其效果其实和在学校教学并无实质性区别，只是少了黑板试卷等实体辅助工具，但对老师授课讲解知识点，学生听课做笔记做作业几乎没有任何影响，并且学生可以对听不懂的课程进行反复重播，对知识点就消化，老师可以根据所讲内容进行网上搜索图片视频等及时作出补充哦，实现课堂的多样化。
- 其次，我们来分析一下网上教学的弊端。
凡事有利就有弊，网上教学虽然有许多优点，但是在实际的推广实行中会出现许多问题。比如在网络视频授课中，学生们的行为难以控制，家长在的时候还好点，但是如果家长们去上班，调皮的学生不听课、将视频、音频故意关闭等等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评让其改正。学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成实时视频卡滞等困境。对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍视频剪视频做视频上传视频等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且，这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。
- 最后，通过上述的利与弊分析，我们得出了以下结论：
网络教学也许是以后的一个教学趋势，但是凡事都应该有其发展和完善的过程，并不是一蹴而就的，我们在实施的过程中要逐步解决这些弊端达到优质网上教学的目的。当然，如此全国性的网上教学方式也是因为疫情的特殊情况下造成的，并且也是当下最好的唯一的让学生继续汲取知识的方式，如果没有网上教学，让学生老师坐在家里等着开学，无疑是对学生学业的一个重大损失，对其发展是极其不利的，相信家长们也不想让自己孩子就这么虚度时光。当然，如此突然的教学方式不论是对老师还是学生来说都是一种挑战，双方都在一个适应的阶段，难免会出现许多问题和摩擦，希望家长们和上级领导能给予理解和支持，毕竟，一切都是为了孩子好。
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