用户3876446035
你好，首先非常荣幸可以在这里与你共同探讨疫情下学生学习类问题。以下是我对此问题的全部看法，以供参考。
近日人民日报发表一篇名为《无论高考变不变，自主学习最关键》的文章，意在呼吁学生自律、自学。
中国有句古语:打铁还需自身硬，这句话用在当下非常贴切。面对疫情我们虽有一腔热血，但能做的只能是守在家中等待消息。
学生要想真正做到停课不停学，最重要一点就是自律、自学！永远叫不醒装睡的人，同理永远教不会不学的学生。
网课是教育部门组织开展的
家长朋友们一定要理解，网课是教育部门组织开展的，学校只是迎合教育部门下达的指示。更多学校组织老师上网课是没有补助的！
其次家长理应积极配合学校安排，共用打赢这场战役！停课期间教师无法直接管理学生，所以教育中心从教师转为监护人。这一切都是为孩子着想。
自已！自己！自己！
没有教不好的学生，只有不愿学的学生。培养学生学习的第一任务就是培养学生自己管理自己的能力。
只有学生意识到学习重要性，任何教育形式都会开展的如鱼得水，反之则截然不同。
不仅在校学习重在自己，而且最好的老师就是自己。教师知识新知识的工具，学生才是容纳知识的容器，至于容量多少全看学生自己。
只有追逐才能价值体现！
以上就是我对该问题的看法，谢谢浏览！
庐州教书匠
马上就开学了，教师不在线视频教学，而让学生自己网上学习合适吗？
我就是一名老师，很多时候就是给孩子们找的资料与视频学习，没有搞线上直播。
1.学生基础差，直播根本不适合
我们班孩子基础比较查，我选择的让孩子学古诗，学文言文和日积月累，先把需要背诵的全部上完再说。如果直播课的话，孩子看稀奇就搞不赢，哪里还有精力去学习。最主要的是直播听完了就完了，老师不能监控，学生还不能反复听，所以不用直播，给孩子们找的简单视频，让孩子反复学习，根据资料做笔记，然后再背诵过关。
2.直播费事又效率低
面对屏幕毕竟不是面对人，特别是有的学科，没有师生互动，根本就没什么效果可言。很多时候我们会把需要强调的内容在微信群里反复强调，即便如此，还是有很多学生会犯错，如果是直播，更不知道会怎样。注意力不集中的孩子，可能老师说的什么都不知道，哪里还会去分析。与其把精力放在弄直播课上，不如让学生多背诵，老师炖检查过关，开学后把重点内容再讲一遍。
最主要是孩子们手上没教材，上新课的话只能用电子课本，就必须要两个手机，有的家里一个手机都没有，哪来的两个手呢？手机上看课文内容跟考纸质内容完全不同，篇幅稍长的学生看都看不过来，讲到哪里完全不知道，孩子们大多云里雾里。
3.老师会根据情况安排学习方式
很多家长感觉比老师还内行，就像一次问答里说到“不满老师都教育方式，校长让他把孩子带回家自己教。”，写性质其实差不多。老师既然这样安排就有他自己的道理
结束语：这个假期无疑是很折磨人的，不管是老师还是家长都被小神兽们折磨得筋疲力尽。家长们需要花更多的时间来陪伴和监督孩子，按照老师的要求来完成。
语文教育杨柳依依
我认为挺好的，我们这里所有的中小学都是看省电视台的直播课，名师课堂，大家反响也挺好。
第一：人家都是名师授课。
现在大家对老师的要求很高，很多家长认为自己孩子学习差的主要原因就是因为老师的教学水平低。
这下好了，全部都是名师上课，没什么可说的吧。
第二：时间上更自由。
比如我们这里的名师课堂，如果孩子早上起不来跟不上听课的话，下午看回放也是可以的，任何时候看都可以，看多少遍都可以。对于家长和孩子来讲更自由。
如果是老师直播，肯定是有时间限制的。
第三：很顺畅，不存在网速问题。
我们这里全部是在电视上看直播，就像孩子在家看电视一样，非常顺畅，根本不存在网络不顺畅的问题。
当然，就算让孩子自己上网看电视学习，作为老师也不是一点作用也没，老师也要做很多工作。
第一：针对每天讲的内容精心布置作业。
第二：每天认真批改作业，督促孩子们纠错。
第三：针对学生的共性问题答疑解难。
这些工作老师们也会去认真做的，并不是不上课什么事都不干了。
我们这里从2月10号就开始上网课了，就是让孩子们在家自己根据课表上课。
老师们天会提醒大家上课内容，让孩子们做好预习，也会和家长们沟通，争取取得家长的配合。
个人认为，不管是哪种方式的网课，对孩子们越有利肯定越好，所以不用计较老师们上不上的问题。
大家说呢？
人生如梦LLH
我认为这没什么合理不合理。
我先说一下我们这里的实际情况，我们高三上午安排的是老师的正课直播或名师课堂，下午是辅导直播或名师课堂，名师课堂可以是省市电视台直播课，学校提供的名师资源课，也可以是校长推荐的全国公益课等。
这样做的原因如下:
第一，考虑到老师直播教学的不适应，影响教学质量，学校提倡但不强制，鼓励但不迁就，一切措施以不降低教学质量为原则，在充分发挥与尊重老师的能力与选择的基础上，可以灵活改变课堂。
第二，考虑到整体学生水平差异性特征，要求全上，但事实上根本做不到全部都上或者全都不上，不做不为的要求，造成“伪努力”的误判。学生可以有部分自主与自由，但必须以提升成绩，稳定高考目标为原则，结合个人实情为前提。
如何实现管控？要求各任课老师和班主任务必拿出行之有效的措施、方案。
高三短短一百天，主要还是以自律自控，自主学习为主，原来在学校都鸡飞狗跳的在家里照样鸡飞狗跳，跟上不上网课关系不大，原来在学校自我管理做的很好的现在在家里一样会坚持，他们都会在网上找一些更适合自己的资源，利用没有网课的时间，查漏补缺，合理制定学习计划，成绩也能很好实现反超。
再说，高三一轮已经基本结束，快开学了，学生也可以好好利用这段时间复习巩固一下一轮落下的重点、难点，预习一下二轮各科模块与专题。
为此，我制定了全班一对一跟进计划，每天都有跟他们的微信电话，询问他们跟网课或不跟网课的原因和个人学习计划及遇到的问题，这样也很好。
个人认为，上不上网课或选用哪种方式的网课，都应考虑到老师和学生真实的需要，而老师和学生也要根据个人实情做出适合自己擅长的方法。
您说呢？
花木年华
不合理。“在线教育”最接近传统教学，也更能保证学习效果！
在疫情停课期间，教育部要求停课不停学，各地老师通过在线直播的方式授课！
开始，很多老师不适应直观的教学方式，闹出了很多笑话，但是慢慢开始适应。
并且，在27日，教育部发布通知，要求进一步完善网络在线教育。
现在，仍需要采用直播的形式授课，不能让学生看视频自学，因为:
【1】离开学时间比较长。
多省市已经开学，时间延迟到3月15号以后，具体能否开学，要是疫情发展而定。
钟南山院士在接受采访时，表示: 肺炎疫情在4月份的才能处于稳定控制，到时才能适合开学。
所以说，现在离开学还有1个月的时间，时间比较久，不适合让学生自学！
【2】直播授课，效果好。
教师采用直播授课的时候，才能确定学生是否按时学习。
并且，直播授课的时候，还可以与学生进行一定程度的互动。
如果让学生自学看视频，（1）很难保证自律学习，需要父母的监督，但是父母已逐步返工；（2）不能与学生沟通交流，教学太死板。
所以，在确定开学之前，教师应该继续使用直播的授课形式，并逐渐完善直播授课方法。
牵牛花牵牛郎
你好！目前的在线视频教学是特定时期的一种教学样式，随着疫情的结束，老师和孩子们都将步入正轨。
1.你这个问题提的有点问题，就叫你们自己学习吗？老师是怎么对你说的？我不清楚。
2.孩子自己网上学习，不是说老师撒手不管了。这里所指的网上学习，我想是老师提供的一种线下教学的辅助手段，比如提供给孩子与课堂教学有关的短视频，与教材有关的学习资料，等。让孩子自己结合课堂所学进行自主学习。老师撒手不管，只让孩子自己在网上学，这当然是不合理的，这也不可能。
3.孩子自己网上学习，自律比较好的孩子，可以借此培养自主学习能力，这也是未来社会对孩子学习的要求。学习是终身的，自主学习能力强的孩子必将能更好地适应未来的社会。
在老师的指导下，或自己有自主的学习能力，能根据自己的学习情况，结合一些比较好的网上学习资源，这样线下和线上学习相结合，如，某个知识点在课堂上我学得不是很好，没怎么弄明白，课下我找来视频资源，进行再学习，这也是一种比较好的学习方式。
祝孩子学习进步！
乡村微教育
我认为没有什么不合理的。
我们这里从2月17日开始进行新生学习，当然初三和高三的毕业班他们开始的会更早一些。
只有他们会采取直播的方式上课。
而其他所有中小学生上课的方式都是采取观看录播课程。
当然会有个别老师通过软件跟学生们进行直播互动，但是这属于个人行为，而不是统一的要求。
所以你的问题放在我们这里来说的话，那根本就不是个问题。
实际上就我个人而言，我认为与大多数学生来说，观看直播课程真的不如观看录播课程。
主要原因是：
1、直播的不可控因素太多。
2、直播互动其实就是聊天对学生的干扰较大。
3、很多学生看直播课程的学习效率是比较低的，因为他必须要花费那么多的时间去听自己可能已经非常容易理解的内容。
4、如果是录播课程的话，有些学生是可以调高播放倍速，此可以几大节省自己的看课效率。
当然我说的情况也并不适合所有的学生。
但是就我个人，尤其是结合我孩子自己的情况而言，我更希望孩子看的是录播课，而不是直播课。
随便看看微笑不语
现在网上直播课确实存在很多弊端，比如信号不好，上课人数不齐，上课纪律很难把控，上课效率低下等等。我觉得老师录课，然后发布到网上，让学生自己去学习，家长监督。老师每天布置任务，规定作业完成时间和提交时间。这样效果会更好些。
孔老师669
我的看法是，无论这种情况合不合理，但它最符合实际情况，是老师们不得不的选择。
社会现实和实际情况，让大多数老师所谓的网络直播课变成了网上指导课。“停课不停学”的呼声一起，各个学校都下发通知要求老师们进行网上授课。随之而来的呼声铺天盖地，但时间不到一周，这种网络直播课的呼声似乎是雷声大雨点小，因为把这种呼声真正变为现实，才发现说和做真的不是一回事。
一、大多数地方的老师不会网上直播。
在未经过培训的情况下，凑合着硬上，也撑不下来，而会直播的老师只有很少的一部分。
二、大多数地方的学生，没条件上直播课。
我国更多的生源都在农村，而农村学生家里有网有电脑的也只是少数部分。这样即使老师能进行网上直播，可学生没条件听课，没法解决。
三、利用网上录播课，老师在群里指导学生自主学习，才更符合实际情况。
网上录播课，大都为较为优质的教材资源，老师根据自己的教案所需，有所选择的择取最适合学生的内容，叫学生观看，既符合学生自由选择时间收看的实际情况，也符合老师无法上直播课的情况。
从目前来看，老师的授课方式，大多数是在QQ群里进行指导互动，利用网络资源或录播课资源进行授课，这看上去，当然不是视频教学，但这种教法更符合大多数地方的社会实际。而这种教法也在实践中不断完善。
总之，无论哪种教法，符合实际就好，无论哪种做法，尽力而为就好。
我用相声说教育
01:网上直播的老师，大多都是名师，水平很高。
网络平台对参加直播老师的资质要求非常严格。比如小学课程直播，要求上线老师必须具备中小学高级老师资质，必须达到专科以上文凭。假如资质不够，文凭不达标，网络平台就不给你直播的机会，更不要说有收益了。
学校的老师与网络平台上的直播老师相比，水平是有差别的。所以，一线教学老师就选择让学生在网上听课，获得比较优质的教学资源，这样对学生有好处。
02:老师可以进行直播，可以进行网上视频教学，但是要有好的设备，不是一部手机就完事了。
最重要的就是板书问题，设备不好，板书的影像效果非常差，一是字体小，学生看不清；二是字模糊，学生也看不清楚；三是声音问题，学生感觉声音不清楚，声音效果不好。我们曾经在钉钉网进行直播过，这个平台很好，还可以连麦互动，但是就是板书和生音效果太差。我们请教专业人士，他们说用手机不行，要有专业的设备。不过学生说是自己的老师讲课，学生了解老师，老师也了解学生，他们反映效果比其他网课好，老师能根据学生的情况布置作业。我们准备坚持做，可是，开始调试设备要花费很大精力，用了很多时间，让学生等的时间太长，后来就算了。
03:不是老师不愿意视频教学直播，老师很愿意，只是老师在直播中不专业，耽误学生的时间。
我们做了很多尝试，特别是在备课上下了大功夫。我们在学校课堂教学时，一节课40分钟，视频直播时，我们一节课时间压缩为30分钟，所以，就要下功夫备课。找出这节课的重点，难点。抓住重点，突破难点，坚决不啰嗦，尽量做到干净利索。
我们准备得很充分，可是真正直播时，会出现许多问题。比如网速问题，设备问题。一出问题，直播就中断，学生就要等待。有时要调试很长时间，耽误了学生的事儿。因此我们不得不放弃。
教学直播是一件新鲜事儿，老师们都愿意去尝试，可是种种问题导致直播失败，老师们不得不放弃。至于说老师图省事儿，让学生到网上听网课，那是你不了解情况。只有老师能掌握自己的学生情况，也只有老师才能对自己的学生因材施教，如果真的能直播，老师一定会去直播的。
