美食一家歆
冠狀病毒肆虐大江南北，中國每一個人都深受影響。為了最終的勝利，每個人都在為疫情而努力。對於普通人來說，待在家裡，就是最好的支持。
但是，對於學生而言，待在家裡並不意味著徹底地不學習。“停課不停學”成了學校老師家長們的期望。於是，線上教學開始大範圍出現在傳統教學形式中。
我所在的城市的教育局半個月前就已經制定了相關的政策，選用優秀老師錄課，將在2月10日正式開始線上教學。方式也是多種多樣，有線電視，電腦，手機，都能觀看到老師的課程視頻。
線上教學的優點
在這樣一個特殊的時期，線上教學確實能夠保證孩子們“停課不停學”，讓孩子充分利用家裡的時間完成學業。因此，線上教學的優點表現得很充分。
第一，時間很靈活。老師錄製的教學視頻，可以隨時觀看，家長可以根據孩子的時間靈活掌握。
第二，課程設置靈活。每天，孩子可以選擇先學語文，還是先學數學，也可以選擇科學等其他課程。我們市的教育局給孩子們制定了一個課程表，具體如何安排，還只能等開課以後才清楚了。
從課程表上看，和平時沒有什麼區別，課程設置和上課時間都有，只是不清楚在家裡如何實行。我想，到時候肯定會有具體的實施方案地的。
第三，可以回看。如果聽一遍沒有聽懂，視頻可以隨時回看，多聽幾遍老師的講解，一定能夠聽明白的。重複學習可以更好的鞏固所學到的知識。
最後，也是最重要的一點，線上教學需要孩子具備一定的自學能力，無意間培養了孩子自己動腦的習慣。因為沒有老師叮囑，沒有老師重複，對老師的依賴大大減低，需要孩子自己去理解、去分析、去感覺，促進孩子確立自己在學習過程中的主動地位，這些都是有利於孩子的學習的。
線上教學的缺點
可線上教學畢竟不是學校教室，它的缺點也是存在的。
第一，需要孩子具備一定的獨立思考能力和自我約束能力。因為沒有了課堂，老師無法約束孩子，如果孩子不具備自我約束能力，聽課的時候小動作多、注意力不集中等等，都會降低教學成果。
第二，沒有老師的現場指導，孩子容易走彎路。由於老師無法面對面發現孩子的問題，講課結束也就結束了，孩子很容易走彎路，比如錯誤理解老師的意思等等。
第三，沒有目的和檢驗效果，孩子容易輕飄飄過一次拉倒，根本沒有掌握知識點。學校課堂上，老師一般都會通過提問、測試等方法來檢查孩子們掌握的情況，但線上教學無法做到這一點。因為沒有了課堂壓力，孩子聽課很容易敷衍，從而降低學習效果。
第四，老師無法面對面糾正學生的錯誤，孩子也不能爭相恐口舉手回答問題。線上教學就是一種單方面的輸出，沒有溝通和交流，也沒有老師和同學之間的回應，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室裡那種熱烈的氛圍
這個方案絕了
我們這雖然疫情管控下調了級別，但學校要求一年級的小學生在家自學。今天是孩子頭一天自學，上午語文閱讀和寫生字、踢球。下午數學玩拼裝。我全程輔導，閱讀由於識字量已經很大，非常容易就過關了。寫字是我手把手的教，為了寫會，時間花的最多，不過也過關了。踢球是他的興趣，自己一個人也是玩的熱火朝天的。下午數學我輔導，方法對路也很容易過了。玩拼裝也是愛好，一個坐那兒不打擾的話能拼兩小時，不過今天我干預了，又讓他練了40分鐘的字。我問孩子在家好還是學校好，他說在家學的多，在學校可以和同學玩，他感覺在學校好。作為家長的我很失望，辛苦一天沒的到孩子的認同，看來還得繼續努力呀！
仙翁漁父
經過這次疫情，我覺得學生在家上課和在學校上課最大的區別是兩極分化會更嚴重，學生的情況可以分為這樣幾種情況：一類是從小養成了自覺學習的習慣，會自學的學生仍然會學的很認真，仍然會是佼佼者；第二類是家長有耐心懂教育的趁此機會培養孩子養成良好習慣，迎頭趕上（有的學生在學校時作業不認真，現在在家裡寫的作業很認真）；第三類是原來在學校有老師管著，成績比較好的學生，現在在家裡家長不知道怎麼管或者是管不了的，自覺性差，放任自己，習慣和成績都會滑下來；第四類是平時在學校老師就管不了，現在在家裡家長也不管或者根本管不了的，會更放鬆，會比在學校還要差。總之，前兩類學生將會變得越來越優秀；後兩類學生成績將會有大幅度地下滑。
希望疫情早日結束，讓孩子們重回校園。網上學習雖然有有利的一面，但是也有不利的一面，許多孩子的視力受到嚴重影響，不近視的變成近視眼了，原來近視的現在近視的度數更高啦。
琴聲悠揚258
也許很多家長都很崩潰，覺得線上學習孩子容易走神，聽不懂。
不，網絡學習不背鍋！因為你孩子平時就是這樣不聽講的。你今天經歷的雞飛狗跳，都是平時老師暴跳如雷的原因。這次網課是一次最公平的試煉，試的不僅是孩子，還有家長。所有學生面對著公平的教學視頻、公平的作業，沒有所謂的“被人打擾"，沒有所謂的“看不清黑板"等等理由，比的就是自律。自律的越來越優秀，所有教學視頻認真消化成自已的，不自律的糊弄假學，所有教學內容步步變天書。
網課一結束，學校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收穫！
所有家長都一樣，有沒有提醒孩子學習、檢查孩子作業，及時拍照上傳、協助孩子訂正呢？孩子的每一分耕耘，家長有沒及時幫他們鬆土澆水？請記住，家長現在的每一份責任心都是孩子開學後“拼爹拼媽"的底氣。
不要羨慕別人家的孩子，先讓自已成為別人羨慕的父母吧！
你“澆不澆”，莊稼都會長大，你“教不教”，孩子都會長大。
但是“收成”會一樣嗎？
雷霆小颯
我認為老師在網絡講課，學生在家學習，老師不用組織課堂紀律，按部就班講課就行；學生學習自由最大化，可以遲到早退，可以吃零食，可以回頭回腦，可以借學習緣由玩玩手遊，不用正襟危坐，擔心偷著監督的學校各個層級領導檢查時扣分。老師無法對學生進行德育教育，不能嚴格要求學生遵守學校紀律與課堂紀律，面對面改正學生不良習慣，不能面對面討論難題，不利於因材施教，個別輔導；學生不能與老師，同學互動，沒有體育課，沒有活動了，不利於學生團結，不利於身心健康成長，不利於培養學生在矛盾中尋找解決矛盾的途徑和策略；不利於老師面對面糾正學生的解題思路，不利於教學相長，中學沒有實驗課，老師講實驗，學生背實驗，不利於理論與實踐相結合，不利於學生親自動手實踐能力。讓家長參與監督，更能瞭解自己的孩子…
數理化王嵩霖
我認為首先在學習的效果上會出現比較嚴重的兩極分化。一部分學習主動性自覺性比較差的孩子和不具備網課條件的孩子影響最大。其次是網課沒有想正常上課課堂上老師和學生，學生和學生之間直觀交流那樣的氛圍，影響孩子們的質疑問答和對知識的探索。第三是有些課程通過網課受到了侷限，比如學校一些德育、美音、體育方面的實踐活動，科學動手實驗等。
佳家有教
在家裡網絡學習，家長參與率高，當然，對個別自律性強的孩子家長來說這個沒變化。但是對大多數家長來說，心中有一萬隻草泥馬在奔騰，真心盼望早點開學，真切體驗到為師的不易，真切體會到熊孩子的熊。
梔子白冰玉
在家裡上課有很多弊端：
首先，孩子們在父母跟前自覺性不夠，不能嚴格要求自己，做不到在學校的自律。
其次，缺少學習氛圍，沒有教室上課氛圍好，互相交流不充分，不能很好的合作完成。
最後，教師不能夠準確瞭解孩子的學習情況，只能通過提交的作業，視頻等來判定，所以真實性不夠。
做有溫度的教師
家長會節省接送時間，對於自制力強的孩子比較有利，不利於自制力差的孩子的成長進步。
