心寒七年

作為師範出身，又有一個讀幼兒園的女兒，我個人認為這個幼兒園做的是非常正確的。從相關規定上看我國是不允許幼兒園階段進小學化的，幼兒園階段是不允許學一些小學教育的內容的，10以內的加減法和拼音已經算是小學一年級的一些內容了。

但是老師和家長是兩種不同的身份，老師是履行自己的教育責任，幼兒園的老師需要完成學校根據相關規定給自己制定的教育教學任務，但是家長希望自己的孩子贏在起跑線上，希望自己的孩子多學一點東西，這兩者本身就存在著矛盾。

我是師範出身的，個人認為幼兒園的孩子正是天真爛漫活潑好動貪玩的時候，這個時候我們只需要讓他們健健康康、快快樂樂的生活成長就好了，在幼兒園裡讓他們樹立一些比較簡單的正能量的一些認知和價值觀，讓他們做一個懂禮貌的孩子就是非常不錯的。如果我們過早的對他們教授一些科學文化知識，我認為這是一種揠苗助長，拔禾助長的故事我們都知道，違背事物發展的規律會造成非常大的損失。

作為家長我們又認為社會壓力非常大，我們的孩子應該贏在起跑線上，不然的話一步慢步步慢，一步輸步步輸，所以從幼兒園就開始教給他們很多文化知識，讓他們上很多培訓班、特長班。這種心理、這種想法我是理解的，但是給孩子稚嫩的肩膀壓上了重重的擔子，我個人是於心不忍的。雖然我也不希望自己的孩子在幼兒園裡快快樂樂的成長的同時，其他的小朋友學了太多的文化知識，等他們一起進入小學的時候，可能就會遠遠的將我們的孩子拋下。

我有一個可愛的女兒現在也在幼兒園，我沒有把它放到城市裡的私立幼兒園或者是公立幼兒園，我把她送到農村老家的幼兒園。在這個幼兒園裡，她跟一些小朋友無憂無慮的玩耍著，或許把她送到農村去，不管是物質上還是對於我個人的生活都減少了很多壓力，但是更重要的是在農村她可以釋放自己的天性，可以更加快樂的成長。當然並沒有父女分離，我還是隔三差五的回去陪她，不能讓她缺少父母的愛。我有的時候真的想不明白，孩子在該玩的時候去學習，我們覺得他可能在以後會有時間去放鬆自己。但是不要忘了小學有小學的任務、初中有初中的任務、高中有高中的任務、大學有大學的任務，工作之後還有工作的壓力，其實無論在哪個階段每一個人都沒有放鬆的時間，而唯獨幼兒園的時候是他們最無憂無慮的時間，是他們對天真爛漫的童年。我希望給她的童年留下一個美好的記憶。

小糖果爸爸的育兒經

我用我現在的經驗告訴你，一定要教孩子，自己教或者找別人教，除了數學還有拼音。

我這幾天正在為孩子的事上火呢！我兒子幼兒園中班開始，我們河北省這裡就發了通知說幼兒園開始不學拼音字母了，結果我兒子高興的玩了三年。他們班的小朋友從中班開始就轉走了很多，他是在石油基地幼兒園上的。一年級就是去他們院裡的一一九中學，結果我兒子到了一年級開始就全班倒數第一，一年級一共只有16個學生，老師也找我，我在家教他也急，上半年真的是對孩子非打即罵，作業完不成或者不會寫，沒有學習習慣，著急啊！期末考試語文68，數學78，還是全班倒數第一。

今年開始我給他轉到我們村小學，這個小學放學比以前的學校晚一個小時。中午還能接回來輔導功課，就是這樣，我兒子還是跟不上，前幾天老師又找我了，這次直接跟我說，讓我們家想辦法留級，想辦法去醫院開證明，我這正上火呢，現在為了孩子，我工作也不能做了，每天在家帶孩子輔導功課，特別焦慮！所以我的事情告訴你，一定要讓孩子學，不然一年級跟不上，嚴重影響孩子的自信心！

你若盛開qfzl

這個問題是個好問題。看了評論有多種看法說的都是實情。孩子教育結果有兩種，一是效果好二是不好。問題提的都是與知識有關教與不教，其實問題的本質與知識沒關係，這裡有個問題我們要弄清楚就好了。什麼叫智力，什麼叫非智力因素。我們訓練的是這個問題，至於用什麼訓練這是我們思考的問題。有的用知識訓練的，有的用其它方法訓練的。不管用什麼訓練最重要的的是真的把孩子的智力非智力訓練出來才行，這是問題的關鍵。答案就在這裡……🌴🌴🌴🌻🌻🌻

難得糊塗李學龍

幼兒園大班教了拼音和10以內的加減法，已經算是多的了。

我兒子今年上小學一年級，在幼兒園連拼音都沒學，基本上算是白紙一張。

幼兒園現在一般都不允許超綱教學，特別是上公辦幼兒園的話，家長都會很焦慮。我家孩子大班時有的孩子直接去上幼小銜接了，有的報了暑假班，就怕孩子適應不了，但這樣不一定好。

現在一年級開學一週了，上課的內容也很簡單，孩子學起來也很輕鬆。

翻看下小學一年級上半學期的課本，語文知識可相對還多一點，數學也就是10以內的加減法，並且隨著孩子認知能力的增加，這些都不難，學習起來很快。

開學開家長會時，小學老師也特別對幼小銜接發表了自己的看法，並直言更喜歡白紙一張的孩子：

第一，上過幼小銜接或者提前學習了一年級知識的孩子，前半學期學起來可能很輕鬆，但一學期下來老本就吃完了，有可能後勁不足。

第二，提前學過的孩子，上課時覺得自己都會了，可能會不認真學習，不利於養成良好的學習習慣。

第三，孩子的學習習慣一量養成是很難改的，如果孩子在幼小銜接班或者課外班養成了不正確的書寫姿勢或者上課習慣，老師很難去糾正。

但同時有一點幼兒園的孩子是必須去做的，那就是閱讀，孩子要儘可能多讀書，一定要在學前養成閱讀的習慣。

所以，幼兒園的家長完全沒必要糾結孩子到底學習了多少知識性的東西，對於一年級的孩子來說，重要的是學習習慣的養成。

雙寶媽育兒

首先，我覺得這是個很棒的幼兒園。

我是一名幼兒園老師，也是一名7歲娃的媽媽，剛九月，兒子上一年級了，我的兒子在上一年級之前一直在公立幼兒園，國家是嚴禁小學化的，特別是今年管得特別的嚴，兒子從小班到大班都沒有拿過鉛筆寫字的。

大班下學期，老師有做過幼小銜接，主要是會寫自己的名字，10以內的數和拼音字母的認識，在短短1個月，孩子們基本本全部熟悉，掌握了。

現在上1年級，是沒有問題的。

幼兒園，主要是以鍛鍊生活能力和培養習慣，每個階段都有明確的目標，以遊戲為主，孩子們並不是只是在玩，其實他們在玩的過程中學到了很多東西。

只是他們的學習方式與我們成人不一樣。

早在2012年，教育部就出臺《3-6歲兒童學習與發展指南》，在這裡面，把幼兒園學習分為了五大領域，每個領域都提出了詳細每個階段的目標。

大家請看這是關於藝術領域中其中一個小目標

這是健康領域中其中一個小目標

這是科學領域裡其中一個

其實，評判一個幼兒園的好壞，就是看它的教育是不是遵守了孩子的成長規律，幼兒園階段良好的習慣是為以後終身的學習奠定基礎的，它非常的重要，能力一定大於知識，知識可以去學習，好的學習能力對於獲取知識來說事半功倍！

時光小兜

今天和一個朋友聚會，朋友的女兒讀大班，在公立學校讀，今年下半年讀小學一年級了。我問她壓力大麼，她說蠻大的，公立幼兒園，幾乎不交孩子什麼東西的，基本上就教了拼音，認一些簡單的字和運算。所以她私下地給孩子佈置了蠻多作業，教孩子拼音及認字，英語及算術，也沒有給孩子報什麼興趣班或者培訓班的，孩子學得還不錯，希望能盡適應小學的學習。

與朋友孩子相比，我家兒子讀的是私立幼兒園，小班上學期帶回了幾本繪本，還有一本數學和一本英語，幾本書的內容孩子都學會了，也許這就是私立和公立幼兒園的區別吧。我想下學期及中班大班，他們應該也會教蠻多的，當然除了學校教的，我私下裡也在培養孩子看繪本的習慣，教孩子認字，煅練孩子的理解能力及表達能力，學習圖形重量等數學概念以及英語，希望孩子能打好基礎。

所以，孩子讀大班了，既然學校沒教什麼，那家長可以適當地佈置一些作業，多引導一下，提高孩子的理解能力，理解能力強了，相信孩子的接受能力也不會差的，應該也比較容易接受小學知識的。所以不要急，有針對地培養孩子的相關能力及習慣，自然應對幼小銜接，不要過於緊張，給孩子過大的壓力，效果可能會適得其反。

Seven寶貝成長手記

對於孩子在幼兒園要不要學小學知識，我是有話語權的，因為我家有兩寶，大寶上小學三年級，成績優秀，每門學科都在95以上，二寶上幼兒園小班，然而我家大寶在幼兒園屬於放養式教育，除了學舞蹈和創意美術，其他學科都沒有教她，幼兒園玩了三年，也快樂了三年。我一直覺得在幼兒園時沒有必要教孩子學科類的知識，而應該注重培養孩子的專注力、想象力、閱讀能力、學習習慣和自學能力。

每天晚上堅持陪孩子閱讀是必不可少的，互講無字故事是培養孩子的想象力和理解能力，在上小學之前我家大寶已經養成自己閱讀的習慣，一直保持到現在。培養孩子的學習能力很重要。至於在幼兒園學不學小學的知識，並不那麼重要。

奔奔燕

孩子已經上了幼兒園大班了，老師們卻只教了拼音和10以內的加減法，怎麼辦？

我想說，家長你太焦慮了，老師已經超綱了，幼兒園超前學習小學知識弊大於利。

先說個身邊的真實例子吧。

一個鄰居的兒子，姑且叫他小A。

小A的父母就是這種焦慮型的父母，在小A上幼兒園的時候，給小A報了珠心算、拼音班、寫字班、英語班等等各種班，小小年紀的小A就能寫會算，那簡直就是典型的“別人家的孩子”。

小A上小學了，成績相當的優異。每每提到小A，他的父母都是特自豪特驕傲，我兒子又拿了全部的優。晚上的作業時間從來沒有別人家的那種“雞飛狗跳”。

小A到了三年級了，晚上的作業時間，開始出現時不時的怒吼聲。提到小A，他的父母也不再像以前那樣驕傲。

小A到了四年級了，晚上的作業時間，幾乎天天都能聽到怒吼聲和孩子的哭聲。每次看到小A，都是一副垂頭喪氣的樣子，他的成績幾乎已經進到倒數的行列。提起小A，他的父母一臉的無奈。

自己去找一找，這樣的新聞比比皆是，先不說為什麼會這樣，先說說題主的問題。

幼兒園老師教了拼音和10以內加減法，家長你還覺得少？

你錯了，老師已經嚴重超綱了

在2018年，教育部辦公廳就發佈了《關於開展幼兒園小學化專項治理工作的通知》，嚴禁幼兒園裡教授小學知識，包括拼音、算術、識字、英語等。

根據這個通知的要求來看，題主所說的這個幼兒園裡的老師已經嚴重超綱了，這個幼兒園或者是老師的教學思想存在一定的問題。

幼兒園超前學習小學知識，讓孩子贏在起跑線上？

你錯了，超前教育弊大於利

二孩媽媽說育兒

我的小孩也剛好大班，老師也只教了少量的字，和10以內的加減法，我說說我的三點看法：

1. 孩子的幼年時光只有一次。

我家小孩子幼兒園老師說，孩子的小手，在幼兒園期間，仍然還在發育，不必太早，讓孩子學太多的東西，佈置太多的作業。

現在的孩子，從進入小學開始，學業壓力，都是很重的，在幼兒園時光，可能就是唯一一段最輕鬆的時光了，他現在很喜歡玩，根本坐不下來太久，所以不想讓他，對學習開始反感。

2. 孩子的年齡更適合在體驗中學習。

我覺得孩子現階段理解能力弱，學習不僅僅只是十以內的加法，拼音，認字。

孩子的語言表達，邏輯推理，常識認知，想象創造，觀察，空間定位等知識，也是基礎。

孩子在玩耍中，通過身體感官的體驗學習，瞭解這些底層框架，對孩子小學的學習，增加理解。

和孩子下圍棋，你會發現，孩子的邏輯，全局觀在變化，他下的越來越好。

有時我會拿他愛吃的小零食，來個數字加減法有獎競猜，允許孩子用瓜子去數數，孩子一點都不覺得在學習，他玩的很興奮。當他用瓜子去數數時，數字在他腦海裡，是生動的形象，而不是抽象的概念。

當他扮演孫悟空，你配合他演妖怪時，你會驚訝，他把聽故事的臺詞，都記下來了，他的語言表達能力在提高。

當他想要擁有孫悟空的金箍棒，沙僧的降魔法杖時，我提議不如一起合作，動手做一個。在做的過程中，孩子動手，又動腦。

當我晚上陪他閱讀的時候，我會刻意指著繪本上的字一路滑過去，增強他的視覺記憶。

3.孩子的學習是長跑，而不是短跑。

孩子從幼兒園到小學，不過是萬里長征，走完了第一步。

未來還有小升初，初升高，高升大學。

我覺得，讓孩子不要輸在起跑線上，並不一定正確。

如果在孩子學習的開始階段，就感到焦慮，那麼，我們又怎麼能，在後面的陪伴中，給孩子做出好的引導和參考建議呢？

父母的焦慮，會直接傳遞給了孩子。有時看到別家私立幼兒園的孩子，學了好多知識，我也會有點焦慮。但是，我會自己開始閱讀教育方面的書籍，甚至回答教育方面的問答，當學到的東西多了，方法多了，就慢慢不再焦慮。

我覺得，做一個對孩子用心的父母就好。當孩子的一年級到來時，家長和孩子，該怎麼努力跟上，就怎麼努力就好！

我的做法，並不一定正確，好在孩子的學習，是一場長跑，不是短跑！一時的差距，未來可以調整跟上，在陪伴孩子的教育之路上，我們應該做個不放棄的家長！

以上是我對我家小孩大班學習的一點看法，各位寶媽，歡迎在下方留言，表達你的想法，感謝你的關注點贊轉發。

軒媽親子財商

你自已不會教麼？？？大班我母親已教了我默寫和背誦了近二百首唐詩了！！！一到四年級的教科書，另我已看了十多本小說了！！！四歲起教！！！我小孩六歲亦差不多學完唐詩了！！！亦一到四年級的教科書！！！長大後輕鬆進入重點中學，名牌大學！！！侄兒亦進入一本大學了！！！從小兒抓起，很有必要！！！如連教科書都讀不好！！！簡直無用！！！首先應講解，他，她知道，讀書為了什麼，為什麼而讀書，他，她明白了，一切皆如願發展！！！不要打，不要罵，講古代，現在的偉大人物，讓其以他為榜樣，立志做一個有用的人！！！足夠了！！！

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