我真的很好看
家庭教育是兒童教育的關鍵，家庭環境氛圍和諧對孩子的成長都是起著至關重要的影響力，父母是孩子的第一任啟蒙老師，父母之間幸福和諧生活，家庭幸福美滿，直接影響孩子的三觀，所以我們一定要從小對孩子的人生觀，價值觀，世界觀重視！如果說，如果父母的婚姻生活不和諧，以及破裂，直接影響到孩子以後對婚姻生活的牴觸！這就是很多大多數情況下，單親生活家庭的孩子，多數情況下，都是有性格上的缺陷（當然這裡說的是大多數，不是絕對的），所以這位提問者，您說的很對，家庭教育是兒童教育的開始！希望我的回答能夠幫助你，如果覺得我的回答不錯的話，可以關注下我，後期如果有這方面的問題，可以私信我！
城市小申仔
兒童教育最重要的是家庭教育！
家庭給兒童提供一個重要的生長環境，給孩子提供一個生態環境。
兒童教育是風格教育，孩子的教育說到底就是言傳身教。父母的言行和做事風格都給孩子提供一個模板。
父母引領孩子去了解這個世界，給 他們打開一個瞭解世界的窗口。
父母好的方面孩子會學習，壞的壞的方面也會傳承。我小時候家裡的衣櫃非常混亂。現在我們姐妹幾個都是非常混亂沒有條理。自己也非常苦惱，努力改變，但是讓家裡變得整潔有序。今天整好明天又亂了，讓人挺崩潰的。
父母養育孩子的過程也是不斷從孩子身上發現自己的不足，不斷成長不斷地去修正自己的不足。
家庭教育做得好的，孩子的交往能力，抗挫能力，自信心，適應能力都會比較強。這樣的家庭親子關係也非常融洽。
三千金媽媽
家庭教育孩健康缺少種教育校教育、社教育代替作用孩程部間其實家庭度孩全部始終與家庭集體密切聯繫家庭隨著社進步社結構複雜化更突現家庭教育重要。
俗說父母孩第任教師孩父母孩起孩語言文字習、理思想態度、行舉止習慣養都受父母薰陶染其影響作用非家沒意識家庭孩教育影響做家庭教育身健康極其重要
第：家庭環境影響孩環境素廣泛性、經性、自性、偶性特點所孩受種種影響尤其自發性特點與教育相平行影響與教育相矛盾影響孩身發展能利、積極能良、消極所能低估環境素作用孩家庭影響較早顯示某些面特殊才能俗說近朱者赤近墨者黑定意義說明環境影響作用古代曾孟母三遷其舍近墓遷居市旁 徙居官旁終於使孟軻官影響者說明早重視環境影響作用
第二：父母孩起榜作用家庭社細胞孩第環境孩真啟蒙教師自父母教孩做孩首要條件孩用詢問眼光注視世界同認識著世界候眼見父母父母言行表達著自態度父母先總孩條件認定於並意識模仿象由確定作家事事必須身作則給孩樹立起良榜堂堂形象留孩目堂堂應該直、責任、言行致、守惜……種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯紀、缺乏損害形象旦印入孩難磨滅且今父母產情障礙潛誘同導致孩自悲、自我封閉、自暴自棄等病態理原另外要敢於孩面前認錯種認認錯意味著降低威信於強詞奪理硬辯甚至打駕手段鎮住孩作愚蠢失誠信孩理刻失望、傷輕視要塑造自形象做孩啟蒙教師
第三：父母教育重視程度影響孩現父母忙於掙錢自孩提供習環境忽略孩教育重視程度些父母能簡單認讓孩校先進習工具教育投資其實父母教育重視程度僅僅些物質簡單投入更包括孩理關呵護首先必須解孩理遵循孩理髮展規律其要教育孩確認識自既自輕自賤自驕自傲才能確處事否則孩片面認識別高估計自遇事總覺順嫉妒別煩惱、憤恨些健康情緒所籠罩失自快樂要培養孩自信種積極理狀態自信基本點相信自力量完某項任務即使項任務帶挑戰性自信源於獲功體驗父母教式欣賞孩每父母孩都應該基本態度要教育孩確面失敗與挫折世界沒條綴滿鮮花路鋪孩面前待收穫體種種功歡樂誰躲必失敗挫折
總孩教育事情能夠承擔責任家庭教育孩習慣養、習態度及習績都著重促進作用孩靠校制度約束、師教管理完家庭環境家教育家庭要配合校、配合師紮紮實實做家庭教育工作務需給孩創造更習氛圍家、社、校及家庭義容辭責任家庭文化傳統文化堡壘文化衝突避風港格塑造家庭其血緣聯繫產著潛移默化深根蒂固影響健全格能缺少家園文化情內化及薰陶家應該斷進行自我習更新自孩教育思想觀念提高自孩教育水平能力同家庭教育應該與校教育更加緊密結合起使孩更養良行習慣提高孩各面素質我孩才能真健康發展。
永真和母嬰保健
國學大師曾仕強說，什麼是好的家庭教育？就是給他培養幾個好習慣，比如其中一個就是愛惜福氣的好習慣。可是現在的小孩恰好就缺乏了這一點，舉幾個小例子:
一杯茶喝一口不喜歡就不喝了
一杯牛奶喝一口不好喝就丟了
一碗飯不好吃吃一口就不吃了
拿什麼東西玩一下不好玩就不要了
這些場景是不是覺得很熟悉呢？現在的很多小孩子看起來都很幸福，有吃不完的零食，有玩不完的玩具，父母寵著順著，很多東西想要就要，不要就不要。
很多父母都不明白，這其實是最損耗孩子福氣的，因為孩子的福氣很早就在這隨意揮霍里就被用完了。有句老話說，三歲看小六歲看老。一個人六歲就可以看出來將來他長大了有沒有福氣。
都說兒孫自有兒孫福，孩子長大了是自求多福，但是小時候這幾年一定是父母的責任。孩子的一生只有那麼幾年是童年，如果父母在孩子小的時候捨不得教他，等他長大了，父母已經無能為力了。
這就是為什麼很多家長都覺得孩子越大越難管。原因是很多父母都是孩子小時候捨不得管，長大了管不了，因為孩子很多壞習慣已經養成了，父母還怎麼管的好呢？這樣孩子還能有多少福氣呢？
有沒有福氣不是你看手相看面相，而是要看孩子的各種習慣。嘴巴上說的不一定是真的，行為表現出來的才是最真實的。
為什麼家庭教育是最重要的，因為孩子小的時候學校個社會是不負責任或者說不是負主要責任的。所以父母一定要把教育孩子的責任承擔起來，讓孩子做一個有福之人。
袋鼠麻麻育兒屋
對於兒童的發展而言，最重要的影響因素是家庭教育，而後根據年齡增長，依次排列的重要影響因素是學校教育、社會教育，和自我教育。
無論如何，家庭教育、學校教育和社會教育，最終要達到的目標就是讓孩子能進行自我教育。
為什麼說家庭教育是最重要的成長因素呢？
咱不涉及什麼難以理解的理論，最簡單的一個事實是，家庭是孩子最早的成長場所，父母是孩子最早相處的人，而這一個階段起碼是持續3年的（即孩子上幼兒園之前）。
他們沒有其他學習對象，唯有向自己的父母、從家庭成員中去模仿學習，最後把學習所得投射到其他環境及和他人的相處中。
在這個角度而言，家庭教育就是孩子成長的第一要素。
當然，如果要讓這個要素失效，那麼只需要把孩子的最初成長場所和養育者變更了就可以了，例如著名的狼孩事件，野外、狼群是他的第一生存環境，而狼是他的第一任教育者，他也只能模仿這些身邊的事物。
學校教育就是檢驗家庭教育成果的場所，而同時學校教育也教會孩子一些生存的基本技能和規則；
社會時學校教育成果的場所，驗證學校教育的成敗；而同時也是孩子檢驗在前兩個階段中所形成的自我。
而最終這些階段的教育，則決定了孩子是否能進行自我教育，狹義上來理解，就是孩子能否獨立。
例如一個被溺愛大的孩子，在學校裡成績優異，但是出了社會與他人格格不入，處處違反社會規則。那麼他的自我教育可能就是以自我為中心的，什麼都是別人的錯，是別人、是這個世界違反了他的規則。
家庭教育沒有我們所想象的佔據孩子成長的唯一因素，但忽略它的，往往會為之付出難以挽回的代價。
淅爸育兒記
兒童教育最重要的是不是家庭教育？
不僅僅是兒童教育，這個育兒歷程中最重要的都是家庭教育。良性的家庭教育帶給孩子的能力是無限的，可以支撐孩子整個人生歷程。而對於生命初期的孩子來說，家庭作為孩子長期生活成長的地方，家庭教育更是舉足輕重。家庭教育足以影響一個孩子的性格形成，可以助孩子養成基本認知體系。
如何進行有效的家庭教育？
一、統一的教育原則
孩子的教育是整個家庭最重要的事情，為了能取得有效的成果，家庭成員之間最好能統一教育原則，這樣更有利於孩子形成一定的行為習慣，如果孩子沒有一個統一的教育原則，就會讓孩子不知道所遵守的是不是正確的。混淆孩子的認知。家庭成員之間最好能達成共識，不能在教育孩子時相互干擾。一旦形成相互干擾的模式，不但會影響家庭成員之間的和睦，還會對孩子的教育產生事倍功半的效果。
二、選擇合適的教育理念
家庭教育應該是最不受客觀因素影響的。因為每個孩子都是單獨的個體，都有一定的差異性，所以我們在選擇家庭教育理念時，也應該選擇最適合自己孩子的。最適合自己家庭的。沒有哪種教育理念是可以解決所有孩子的教育問題。
三、家庭茶話會
在整個家庭教育中最忌憚的就是一味的說教，不懂得傾聽。家庭茶話會是一個不錯的選擇，可以每週選擇一個大家都空閒的時間進行一次暢聊，內容和形式都不限。主要目的就是可以建立一個平等的溝通模式。我們不是完美的父母，也不要給孩子樹立一個完美孩子的人設。不完美的人生才最真實。
四、家長身體力行
確立了適合家庭的教育理念後，如何有效執行需要靠所有家庭成員的努力。雙標的教育態度只能治標不治本，無法從內而外的形成一個良性的循環。父母的以身作則是實施家庭教育的有效手段。身體力行的給孩子感染一些正面的生活理念，讓孩子最初從父母身上可以感受一個正面的人生觀。
總結：孩子的教育是我們最看重的，我們竭盡所能的給孩子創造最好的的硬件條件，卻忘了孩子最需要的就是軟件教育的滋潤，最需要來自家人的能量。
你好，我是欣若繁花，希望我的回答對你有所幫助，感謝關注。
欣若繁花
你好，很高興能夠回答這個問題。我是於爸，一個和善與堅定並行的超級奶爸。
兒童教育是貫穿孩子一生的非常重要的一個階段。尤其是在孩子出生的前6年，從0歲到6歲。孩子中哇哇大哭，到學會跑啊，學會走路，學會說話和人交流，以及開始自己的學習，幼兒園三年。
今天從另一個角度感覺統合來說明一下兒童教育最重要的這個階段家庭教育。因為這個階段，孩子主要的成長都是在家裡完成的。
什麼是感覺統合？是指人的大腦將各種器官（眼耳口鼻身、看聽嗅味觸）傳來的感覺信息進行多次分析，綜合處理並作出正確的引導，使個體在外界環境的刺激中和諧有效的運作。感覺就是感覺器官將其看到的，聽到的腸道的，或者聞到的事情交給大腦，由大腦進行加工，對客觀事物所產生的基本反應。如果在孩子0~6歲時期感覺統合失調的話，就會出現大腦不能有效的加工感覺信息，從而做出有益於常人的行為。
0~6歲也是預防感統失調的關鍵時期。這個時候孩子的症狀會體現出智力發育是正常的，但學習和行動上感覺有一些障礙。
感覺統合失調，我們主要從如下幾個方面來介紹:
- 視覺:主要是或者外界信息。如果失調會出現比如無法流利的閱讀，寫字時偏旁部首顛倒、不認識字，學了就忘不會做計算抄錯題。
- 聽覺:促進語言的發育，如果失調會出現對別人的話聽而不聞丟三落四，經常忘記老師說的或留的作業。
- 觸覺:是探索世界的一種手段，如果出現失調，有時會有這些症狀，比如經常受到情緒的困擾，個性固執，怕的人多的地方，不喜歡別人的觸碰，經常和小孩子打架，不喜歡理頭髮洗頭髮，喜歡粘人，經常沒有安全感，習慣性的咬指甲，容易偏食挑食，膽子比較小，脾氣暴躁。
- 前庭覺:主要功能是接收面部正前方的視聽嗅味觸等信息，同時將接收到的信息進行過濾加工再傳入大腦，前庭覺是大腦功能的門檻。所以他是學習中最重要的一點，是學習的樞紐，如果失調會出現學習困難，注意力不集中，好動，小動作，語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難，坐車會容易暈車，暈船。
- 本體覺:瞭解自己身體地圖的一種感覺，同時也是學習能力的體現，如果失調會出現動作笨拙，比如不能很好的穿衣服、握筆、運球、跑步、吃飯掉渣。不喜歡去遊樂場，不喜歡體育運動手工課的，走路經常摔跤，個性膽小易退縮，缺乏自信心，力氣很大。
那為什麼會出現感統失調呢？
原因有很多，如:1.胎內環境不是足夠好。2.未經歷過生產過程（順產能進行觸覺學習，是孩子最重要的一次觸覺學習 。）3.教育環境。比如現在都是三口之家，人員單一，以及父母都忙於工作和孩子交流少。4.父母為孩子包辦限制過多。5.不關注兒童敏感期。
怎麼解決感統失調呢？
核心辦法:就是讓孩子自己去接觸大自然，接觸事物，接觸人，讓他的身體動起來。
其次:感統遊戲，比如模仿動物學習，動物爬行可以視覺孩子的前庭功能，提高學習能力，練習投籃，提升手眼協調能力，視覺跟蹤能力。輔助按摩。還有比如上下樓梯、推球、接球、走線、小勺子運貨、拍球，跨越障礙等等。這裡就不再贅述，抖音上有很多這樣的感統小遊戲。
因材施教。首先我們要做的就是去懂得這塊材料。先懂孩子，再教孩子。我們不能在孩子出現各種狀況的時候，一味的去指責孩子，埋怨，而沒有根本性的找到孩子的原因。進行相對應的訓練和練習，沒有一個孩子想把自己搞砸。家長有愛更需要知識！最懂你的孩子的是家長自己，而不是依賴於外部的機構學校，你才是你自己的育兒專家。說到這裡，也就可以回答兒童教育最重要的是不是家庭教育了！答案是肯定的。
我是於爸，一個和善與堅定並行的奶爸，本期回答就到這裡，如果覺得我的回答有幫助您，歡迎留言評論點贊轉發，一起交流育兒經驗。
於爸的育兒經
也是，也不是。
現有的教育體制下，最重要的是家庭教育。
而在60後70後甚至80後小時候，家庭教育沒那麼重要。因為那時老師經常家訪，那時學校德智體美勞都管。現在的學校，幾乎只有教，沒有育了。近幾年的素質教育，也沒看到特別大的起色。所以……家庭不挑起教育孩子的重擔是不行的，雖然隔行如隔山，但在現有教育體制下，家庭必須適應。
現在有一些民辦學校、新教育學校，又豎起了綜合素養培訓的大旗，其實也無外乎德智體美勞等方面，不過口號多一些，落到實處的，寥寥無幾。
綜上所述，在當前情況下，兒童教育最重要的是家庭教育，家長必須學習，成長起來。
家庭教育韓老師
我認為家庭教育非常的重要，其中包括家長在家的榜樣作用，家庭的環境。相比於學校教育，家庭教育涵蓋的方面更廣，更有深度，更有榜樣作用。網絡上很多讓人熱淚盈框的廣告，都來自家庭。甚至心理學方面也有證明說原生家庭對一個人的心理，性格塑造的影響。
以下我會將一些我的看法。
1,家長的榜樣作用，我們都知道家長是孩子的第一任老師，孩子每天都和家人在一起，觀察著聽著，家長的生活。這些都是潛移默化的，厚積薄發的過程。比如你天天跟孩子說媽媽，媽媽，那她開口的詞就是媽媽，這是語言的模仿。還有就是行為的模仿，某天你會發現孩子開始做一些動作很搞笑比如掃地，收垃圾，那麼這個家庭很講衛生，孩子以後也會如此。再說我們現在說觀念的榜樣，當我們長大以後儘管四處闖蕩後， 體驗了很多吸收了很多知識，但是某一瞬間也發現自己這方面很像極了自己的父母。有句話這麼說窮人的孩子還是窮人，這都是觀念對人的影響，不突破窮人的思想，依舊是窮人。
2.我們在聊聊家庭環境的影響，這裡有一部分會涉及到物質基礎，我說的家庭環境指人文環境，指家人給孩子的自由空間，語言環境。在我熟知的環境中被很多家庭認可的兩大教育理念華德福，蒙特梭利，他們都很在乎教育環境給孩子創造大自然的環境，給孩子創造有規則的環境。這些環境都可以給予孩子更多探索，發現的自由空間。那麼家裡也應該給予孩子自由探索的環境，比如孩子到了口腔期就喜歡拿東西放嘴裡，那家長就把東西洗乾淨，危險的藏起來給孩子自由探索的環境。再來我們說說語言環境，在《父母的語言》這本說中直觀的反映了家長輸入的語言對孩子的影響，書中說中等家庭的家長語言輸入比領救濟金的家庭多3000萬個詞彙，這樣的差距讓孩子在說出語言時，一個是豐富多彩，一個是粗鄙稀少。這些在與人溝通時出現斷崖時的區別，我們都希望自己的孩子優秀，從這些對比來看，我認為家庭教育需要家長正確的示範，做好榜樣，其次要給孩子自由的空間，最後需要有豐富的語言環境。
以上是我一些看法^_^^_^
周不不不停
家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關重要。家庭教育在兒童教育中同樣是最重要的一部分。
一個接受過良好的家庭教育、品行端正的孩子，在長大後一定會對社會產生積極的影響。大到影響整個社會，小到影響一個家庭、一個學校、一個工廠......無論作用是大還是小，他們的影響總是積極的、有益的。
如果父母盲目地把教育孩子的工作完全交給了學校，而且同時也把責任推到學校老師身上。實際上學校只承擔了教育的一部分，如果把希望完全寄託於學校，恐怕父母承擔的風險就太大了。
學校教育只是很有限地影響了孩子。學校可以給孩子提供一定的科學技能和科學知識，以及一定的做人做事的道理。可是，這對孩子的影響只是很小的一部分，父母才真正對孩子的一生產生深遠影響，畢竟孩子的大部分時間是和父母一起度過的。家庭教育還能縮小孩子與父母間的距離。如果在孩子的學習和教育中，父母能夠積極參與，有助於孩子的求知慾和學習的興趣的提高。
家庭教育在兒童教育方面佔有很重要的地位，如果家庭教育出了問題，再好的學校教育也無法彌補家庭教育缺失所造成的缺陷。所以，父母一定要樹立科學的教育觀念，承擔起教育好子女的重任。
