年前朋友帶著家裡的小閨女來我家裡玩。我女兒看到新客人可激動了，笨拙地把門打開，打招呼，並且領著比她小2歲的小妹妹入門，遞給她水杯，捧著一堆橘子等水果遞給小妹妹，一臉熱情洋溢的招呼狀態，讓我們看得是一愣一愣的。
朋友回去後，前幾天跟我聊天說：
“和你家孩子相比，我覺得我家妹妹實在是太不獨立了。
喝水都要我捧著水杯，玩具用完不肯自己收拾，甚至連組裝一下樂高積木，都要我手把手拆解好才肯繼續，來客人則更是不理不睬。
這上了幼兒園，肯定有很多問題。
其實當我女兒還小離不開手的時候，我基本上成了孩子的保姆、鐘點工和服務員。
孩子口渴了，我起來給他拿水；孩子的房間亂了，我幫他收拾整理；孩子說媽媽來，我就伸手幫他擺正他的玩具……但這種幫助什麼時候才會結束？
我也曾像閨密一樣詢問自己，怎麼樣才能讓小孩變得更獨立一些？
孩子笨拙求救的事情太多了，哪能有真的“鐵石心腸”、任何情況都能堅持“你自己來”的父母呢？但很多時候，我們自己，真的成了孩子獨立的障礙。
父母之愛子，則為之計深遠。想要孩子更獨立，真的要學會適度放手，這才是真正的愛孩子。
心理學家埃裡克森指出：“在孩子3—6歲時，他會邁入人格發展的一個新階段。這個時期的家庭教育，決定了孩子究竟是依賴父母，還是逐漸培養出獨立人格。”
想要孩子以後更獨立，6歲前這2點要讓他“戒掉”，家長別過分心疼
1、依賴性極強，遇到問題自己不思考，下意識的找父母
孩子出現問題向父母求助本身沒有任何問題，但是凡事下意識的求助父母，例如：想和小朋友玩，要大人過去跟人家打招呼，被搶了玩具也不敢吱聲，央求父母去要回來……
這樣的孩子不僅不獨立，還會養成“窩裡橫，出門慫”的性格，孩子在大一點之後，遇到學習上的困難，例如：一道題不會做，第一時間想到的不是多思考一會把答案想出來，而是直接放棄。
孩子不同的思維方式，在無形之中就決定了孩子未來的發展。
所以家長從小就要形成一個意識，對於孩子的事情不要大包大攬，給孩子自己嘗試的機會，這是孩子試錯的時候，也是培養他獨立人格的時候。
孩子在說自己的不會的時候，家長可以引導他該怎麼做，而不是幫他做，這其中有很大的差別。
如果孩子處在情緒當中，那麼家長要做的就是和孩子產生共情，告訴他我知道這個這個你做不到很難過，也很著急。
安撫好孩子的情緒，然後引導他，帶著他發現解決問題的方法，然後引導他一步一步去解決，這樣孩子還會從中得到父母幫他的時候所沒有的成就感。
2、隨便發脾氣、哭鬧、打人，尤其是在願望沒得到滿足時
一家人看電視，爺爺說等10分鐘天氣預報就到了看完後就給你，但是孩子一分鐘都等不了，非要看動畫片，說也說不聽，就把遙控器一扔哭鬧起來。
吃飯的時候非要用藍色的碗，媽媽說那個碗裝別的了，今天不能用了，孩子不幹，又是發脾氣又是砸東西，飯都不吃了！
這樣的行為家長一定要讓孩子戒掉，這樣的孩子長大之後會知道不是誰都會圍著他轉誰都會疼著他，孩子沒有獨立性，適應不了外面的世界，很難難以融進團體、社會。
所以家長一定要有底線的寵愛孩子，給家長的一點建議:給孩子訂立規則，什麼可以做？什麼不能做？什麼鼓勵做、什麼嚴厲禁止做？要有明確的標準，不能讓孩子什麼都隨心所欲。
家長一定要讓孩子知道，父母的愛是有底線的，這也有利於培養孩子的獨立人格。
當然，除了家長的言傳身教，帶著孩子多看一些培養孩子養成獨立好習慣的繪本也很有用。
繪本《陪你長大》，一套30冊，每冊書都對應著一個主題，例如吃飯、洗澡、睡覺、你好、謝謝等都是在圍繞著3歲左右的孩子成長中的問題進行描繪。幫助孩子養成獨立自主的生活習慣以及良好的社交習慣。
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《德國幼兒自我管理圖畫書》一套書共12冊，12個成長主題，幫助2-5歲孩子孩子養成自理懂事的好習慣，塑造健全的人格。通過小浣熊一家四口的生活，用榜樣的力量來引導孩子養成獨立好習慣。
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