老虎的妈咪是猫咪

上网课和学校集体上课目标一样:执行国家教育方针，培养德智体美劳合格学生。但是，方式手段差别太大，可以看成新型事物，需要各个部门、家长、教师、学生共同探讨，逐步改进。

1.家长和学生观念问题。家长先问问自己，学生也问问自己:开学没有?如果回答开学了，就对了。那么，家长和学生都要在思想上处于上学时环境。做到了吗？估计很多人都没有。把上网课当成假期上个补习班而已。

2.家长的行动上问题。有的人说网课在考家长，说的太好了，说到点子上了。家长按时起床了吗?按时全家吃饭吗?能保持家里良好环境吗?能督促学生按时上网课吗?学生上网课参与度怎样？能督促孩子按时完成作业吗?学生作业独立完成的，还是参考答案完成的？不会的问题怎么办？这些家长都考虑到没有，都做到没有。

3.学生的行动上问题。有没按时起床吃饭?有没象学校一样严格执行上课作息时间？上课时参与课堂学习积极性如何？作业如何完成?能及时复习吗?在家里可以躺着网课吗?等等。学生都能正确做到位吗。

4.网课教师不能只讲新课，一定注意把学生学过的知识、技能及时巩固。找到解决作业问题的方法和途径，使学习一步一个踏实的脚印。

5.网课软件设计积极改进，增进师生交互性，及时反馈学生存在的问题，巩固学习成果。

希望我们教育部门、家长、学生、教师、软件设计部门积极做好自己，互相配合办好网课。

我的回答包含在以上内容中。希望满意。

帮你初中数学

网课确实进度快，我们六年级，也是语文已经讲完了两个单元，除了课本学习，还有每天早读要背课外的古诗以及文言文，前两天刚刚阶段性考试结束。

我的感受：网课因为每天各科都是一节课，和学校时主课还有自习课，老师领着大家再答疑解惑肯定模式要不同，网课需要学生下课后自己自觉再看回放，然后慢慢消化，使知识点进入自己的脑子。

如果心里一直对网课有抵触，或者把网课不当回事，上完课就万事大吉了，那么不用等到正式开学，现在你就已经掉队了。

今年特殊，疫情改变了人们的生活，包括学生学习。所以不仅是大人，学生也得改变自己平时被动学习的方式，学会规划，学会主动预习及复习，也许将来你会感谢当年的新冠肺炎，使你变成了一个会思考会学习的孩子。

lin0220

我家寒假期间因为提前买了书和下学期的练习册，卷子。所以寒假期间把上学期的总结复习了一下，下学期的预习了。这个在假期一开始就制订了计划，所以孩子按照计划做下来，等开学的时候已经心里有数了。网课是周一到周五，我们按照课程进度走的，课程安排的不是很满。我按照孩子做练习和掌握的情况来，非重点章节，掌握的还可以基本很快就过了。重点章节，比如重点单元我们反复巩固练习，加一些思维题（网课讲的思维课）。语文就按照他们老师说的，每课学了网课之后对照英才教程再过一遍，看还有哪些知识点老师没讲到的，学一下。每周写阅读理解和写话。每周六日没有网课啊，我们就用这两天对学的知识总结复习。期间还阅读课外书，玩游戏，我觉得我们家的网课学的还挺充实的，因为每天我会根据他进度，和他一起做一下第二天的学习内容安排。有的人说，你家搞这么多内容太累了吧[捂脸]没有啊。我家二年级，还是比较喜欢玩啊，因为把时间安排好，每天高效率地上午一个小时左右的数学，下午一个小时左右的语文，有时候掌握的好，听写啊默写啊很快就搞定了，剩下的时间都是玩啊。总之就是觉得合理计划和安排，自律，养成习惯，小孩自己到时间就去干什么了，不需要我来催。

云清雾散云洛洛

我是高中语文老师，我劝您不用过于操心。从语文课程供八个单元来推断，你孩子应该在读小学，从您担心网课进度太快来推断，您孩子的语文课是孩子学校老师在线上教学（或以直播为主）。基于这两个判断，我认为您多虑了。怎么办？我有三点建议：

1.小学原则上不讲授新课，返校开学后按照“零起点”实施教学。

根据教育部门部署，线上教学可以用录播、直播、答疑的方式进行。学校可根据不同学段的教学要求，合理安排线上教学，对小学低年级线上学习不作统一硬性要求。明确除高三毕业班外，其他年级原则上不讲授新课，返校开学后按照“零起点”实施教学。因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末1天时间进行调课、压缩暑假时间等方式补偿，保证总课时不减少。

所以，眼下的网课只是对新课的预习，即便现在感觉进度快、孩子囫囵吞枣不消化，正式开学后还可以“反刍”，进一步消化吸收。

2.小学语文课文的讲授可以通过阅读教辅资料补充学习。

语文书和语文教辅书上的字孩子都认识，老师讲课没记牢没消化不要紧，孩子自己阅读语文书和教辅书（例如教材全解、教材宝典之类的），通过阅读理解和记忆，估计效果比单纯听老师讲一遍好得多。

如果确有需要，还可以到网络查找同课题的教学视频，再听一遍，这样不就促进知识消化了吗？

3.相信老师自有安排，配合老师开展自学。

老师教学都有教学计划安排，与平时相比减少了小测、单元考和练习的讲评时间，三周上两个单元，课文的讲授进度不算太快。何况开学后还要“反刍”呢？个别不理解的知识点，也可以向老师请教，停课不停学，老师也都有在线上答疑。

另外，“孩子囫囵吞枣不消化”，是您的感觉，还是孩子的感受？如果是前者，我觉得是您多虑了，术业有专攻，相信老师的教学；如果是后者，您可以征求孩子的意见，跟老师反馈，鼓励孩子配合老师开展自学，强化巩固，补缺补漏。

退一步说，毕竟老师在线上授课也是一种新的尝试，有不足也很正常。通过家校沟通，共同提高，方能解决问题。

咬文嚼字的鱼

家长不必担心孩子语文网课速度快，不管返校前学几个单元，返校后肯定要重新从第一课开始学，这既是复习性教学，也是为了让班上部分网课学习效果差的同学不落课。目前该怎么办呢？我给家长几点建议：

一是要把以往孩子语文学习的方法重新进行回顾，掌握学习方法是硬道理。

语文学习最重方法，否则，就只剩下和尚念经般读课文，背生字词和篇章节了。因此，家长需要和孩子一起抽不上网课时间，来共同回顾上学期孩子语文学习都用了当些方法。只有掌握了学习方法，才能找到学习语文的规律，而后建立起学习节奏，做有效学习。否则，囫囵吞枣式的学习相当于没有学，最后都忘光了。

二是家长要与孩子一起制定学习计划，切实把计划内容落实到位。

为了让语文学习有效果，家长必须要与孩子一起制定学习计划，如网课上跟着老师的教学节奏走，课下完成老师布置的作业，而后就是安排好复习内容。对于语文学习来说，想取得好成绩，光抓课本还不行，必须要把阅读、朗读和背诵基本功训练好。可结合课文内容进行，也可以结合课外经典阅读进行，让孩子建立起良好的语感。

三是要把学和实践应用落实好，光学而不练相当于没有学习语文。

对于语文学习来说，仍然离不开学以致用，这就需要把做练习题、进行口语表达能力练习、写日记、练习写作等相结合。做练习题能起到复习巩固的作用，而进行口语表达能力练习，则可以提高语言理解能力。若问最难落实的计划内容，当属鼓励孩子写生活日记和兴趣写作，如果家长稍懂一些写作知识，可以给孩子做写作教学和示范。

结束语：学好语文不能光靠课本，理乐是多背几篇课文，或者反复背记字词就可以解决问题，而是要把阅读与写作安排好。凡是阅读兴趣浓，阅读范围广的孩子，写作能力稍加重视，就可以让孩子突破写作瓶颈。写作能力强的孩子，一般语文学习能力都不错，自然取得好成绩就不难。

寒石冷月

我目前也面临这样的问题。一是新课进度快，网课毕竟和课堂不一样，没有课堂真实感，孩子学习有点赶不上进，另外作业也不少。

我的做法是:

一陪孩子认认真真跟着网课学习第一遍，了解孩子有哪些知识点没有能够掌握，如果不掌握的知识点，抓紧时间补上。然后再看第二遍，跟着老师的步骤做练习。

二先让孩子独立完成作业，完成后，认真检查，指出存在哪些错误，出现错误就说明这个知识点掌握的不好，尤其是数学。修改后，登记错题本。然后再给他另外出一些类似的题，强化练习，进一步巩固所学知识。

三适当鼓励和批评。孩子以前在校学习，由老师管理，在家有时候学习不专一，如果不批评，他就不认真。对于掌握好的知识，要给予表扬和鼓励，甚至给他点奖励。

四这几门课程要轮流学习。按照老师计划，进行，但注意中间休息，做些小游戏。调整学习动态。

与大家一起学习，交流育儿心得。谢谢大家关注和支持！

绿蚁红泥醅酒

目前疫情形势仍然严峻，各地开学时间仍没有明确，网课仍然会持续一段时间。对于孩子跟不上网课进度，有以下几点建议:

1、陪孩子一起上网课，中小学生，自制力有限，容易分心走神，作为家长要做好监督，孩子分心走神时及时提醒。

2、如果是录播网课，可以尝试将视频播放速度调慢一点，孩子有疑问，及时做出解答；如果是直播网课，可以在课程结束后，查看回放视频，针对孩子不足，及时辅导。

3、做好孩子作业辅导，但是要让孩子独立完成作业，不要养成依赖大人的习惯。孩子作业的完成水平，可以反映出孩子哪些知识点没有理解，可以课后加强这方面的复习。

4、及时鼓励孩子，对于孩子做的不好的地方，不要一味的批评，容易让孩子的有抵触情绪，对于孩子的小进步，要及时表扬或者奖励。

最后与孩子的班主任老师多多沟通，根据老师的建议，更有针对性的做好孩子上网课期间的辅导。

法考小白

这应该是不少学生在网课中遇到的问题，因为由原来的面对面授课，改成网课之后，监督学习的重任由老师变成了家长，学习也有原来的被动变成了主动，对知识的掌握效果更多的在于学生和家长方面。

孩子掌握不好，囫囵吞枣可以这样做：

1.改变学习方式，增加预习环节的时间。网课因为老师看不到学生的上课情况，只能跟着自己的备课内容和自己以往的上课感觉进行，容易造成学生跟不上老师进度的情况发生，想避免这种情况的发生，预习就显得尤为重要。

2.家长做好监督工作。在家上网课，家长更多的是起到督促的作用，上课之中是否认真听讲，下课之后是否及时复习，这些都很重要，特别是年级小的孩子，家长的监督是非常重要的。

3.也不必过分担心。教育部规定，开学之后要从头再讲，其实学校和老师对网课的效果是知道的，所以肯定会在开学之后进行复习。

结束语：发现孩子学习吃力，一般都是学习方法方面出现了问题，想办法找到适合的学习方法，能提升学习的效果。

然规教育说

根据教育部的要求，网课期间，应尽量避免给学生上正规课程的内容，而应该以素质教育、趣味性教育的内容为主。估计教育部也早就料到了，网课效率差，囫囵吞枣的学习，势必会造成不良影响。

但现实是，很多地方，却还是在讲正规课程的内容，明目张胆干着让家长们揪心的事情。

你看，这不，你遇到的这个问题，就是后遗症。

那么，我们要怎么去看待这个问题呢？

1、不用担心，开学之后，势必还会重新返工！

其实，你的这个问题并不是你一个人的问题，而是大部分人的问题。那既然是大部分人的问题，换一个角度去想，其实也就不是问题。为什么呢？因为大家总的来看，开学后的起跑线还是一样的嘛，既然竞争对手没有变强，那么我们担心什么呢？

关于这一点，你还别不信，和你讲一讲目前老师监督学生学习的一些状况，你就懂了:

所以，你看，放心好了，就这样的状况，上过的内容老师铁定是要回去重新上的。

2、根据目前的安排，我们有充足的时间可以返工；

而且，就目前来看，我们也有充足的时间可以返工。因为你别看现在在停课，但是可以预料到的是，开学之后，各地都会实行“调整双休、缩短暑假，秋季提早开学”的方式来弥补这段时间的损失。我们现在的这个假期，你完全可以把它理解成是暑假，后面还有漫漫长的读书时间呢！不用着急。现在也别把孩子逼得太紧了，疫情期间，大家本身都挺压抑的，孩子也肯定休息不好。你再多逼，可能也不会有什么好的学习效果。

3、我们现在家长能做什么？

至于我们的家长，我认为，这段时间对于孩子的学习。还是应该抱较为宽松的态度。原因前面已经分析过了。

现在的功课，肯定是会返工的；返工也有足够的时间；疫情期间，隔离久了，本身大家就心情不好，理应创设一个更为宽松的学习、生活环境。

所以，给家长2点建议吧：

• A、对于网课，孩子愿意学的，让孩子多学一点，纯可以当做是对新课知识的预习。如果孩子有兴趣，可以多钻研一些，如果没有兴趣，则不强求；
  

• B、规划好孩子一天的生活。宽松不等于杂乱。只要保证孩子这一天里大部分时间不是在打游戏、上网、玩手机中度过，那你就是胜利了。毕竟，可以想象的是，大部分孩子会是这样一种状态。
  

结束语：

网课效果差，是全国人民的共同问题，作为家长，不用过分担忧。

君山以上的回答，其实是从心理上给你作了分析，主要还是提醒你，对于这个问题，调整心态是最关键的。

如果你真的要实质性地提高网课效率的方法，说句时候，没有哪个专家可以给你拿出真正实质性的方法，无非就是告诉你让孩子认真、刻苦，家长则好好监督，其实帮不上大忙。

希望我的回答对你能有帮助。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

平时在学校的时候，老师会在讲完课后，再安排孩子们练习，以及拓展阅读什么之类的。

现在上的是网课，每个科目每天都只有一节课，老师把主要内容讲了，剩下的就靠孩子们自觉了。

在这个时候，就要家长抽出一些时间来辅导和监督孩子了。我的小孩是三年级的学生，在课文中有些经典的段落，老师是要求背的，找谁背呢？肯定是家长了。

还有几个作业都是按照课文的内容仿写一段话，这也就需要家长来辅导了，如果家长不管，孩子也就不会去做，然后囫囵吞枣，学过了和没学过一样。

光是听课不练习，在家里不朗诵，那是没有用的。家长在这段时间一定要在孩子的学习上多操一点心。

關鍵字: 修正你的养生误区 学生 家长