阿彩老師

個人認為，單靠“兩免一補”和“入編入崗”這些優惠條件，絕對達不到井噴的效果。

第一：目前獨生子女多，一個家庭養一個孩子，根本不會在乎那點“兩免一補”錢的。

現在城市的家庭不是養不起孩子，供不起上大學，而是希望孩子能上個好大學，錢對大多數家庭來講，都不是什麼大事。

如果讓花10萬上北大，我估計中國90%的家庭砸鍋賣鐵都會讓孩子去上。

家長更關注孩子上什麼學，而不是花多少錢。

第二：這個政策只對農村的比較貧困的優秀生有利。

但我們也知道，現在城鄉教育差距越來越大，農村孩子考上大學的越來越少，就算這些師範大學，很多農村孩子也考不上。

他們很需要，也很貧困，但是他們考上的機會很渺茫。而城市的孩子呢，他們好多真不想當老師。

第三：我們要明白，很多人不願當老師的原因。

現在不是兩免一補，不是入編入崗的問題，而是我們要清楚，為什麼大家不願做老師？

很簡單，待遇低壓力大，事還多。

目前老師的地位我們也明白，是個家長都能把師告倒。再加上各種成績考評，以及可憐的工資，這些目前看真吸引不了年輕人。

做老師是需要奉獻精神的，更需要安於清貧無怨無悔，這種思想對於70後還可以，但對於現在的90後、00後根本沒有吸引力。他們希望實現自己的價值，希望豐富的物質生活，這些，做老師的都滿足不了。

希望優秀人才做老師，不能老靠這些免費的東西來吸引人，我們也知道，反是免費的大家反而越不會珍惜。

東西越貴越有人趨之若鶩，清北學費再高估計都有人上，人的心理就是如此。

想讓老師這個職業井噴只有一條路：提高待遇，當待遇高到一定程度，自然就有人才來競爭了！

大家的看法呢？歡迎分享。

人生如夢LLH

我是四川的老師，教齡30年，女兒2015年考上陝西師範大學（公費師範生），2019年畢業應聘到成都某初中，她們學校有10多個代課教師都是非公費師範生，而所有的公費師範生全部解決了編制問題，四川省歷年都是全部解決了公費師範生的編制問題。

一直以來，公費師範生都實行“兩免一補”。

在2018年8月以前，公費師範生名字叫“免費師範生”，無論原來的“免費師範生”還是現在的“公費師範生”，國家一直實行“兩免一補”政策。“兩免”：免學費、免住校費；“一補”：補助生活費600元/月，一年補助10個月。

各省市對畢業的部屬師範大學公費師範生一直都是保障了有編有崗。

其實，早在2007年，國家就發佈了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》和2012年印發的《關於完善和推進師範生免費教育的意見》。規定了“免費師範生”本科畢業以後必須有編有崗，同時規定“免費師範生”必須在公辦中小學“服役”滿10年。違約則必須付國家“兩免一補”的 1.5倍的違約金。

2018年8月，國務院辦公廳印發通知，轉發教育部等部門《教育部直屬師範大學師範生公費教育實施辦法》，將“免費師範生”更名為“公費師範生”；將公費師範生本科畢業後的“服役”期限降低到6年；各省市必須確保公費師範生有編有崗。

為確保部屬師範大學公費師範生就業有編有崗，2019年教育部又轉發了2018年的《辦法》，據我女兒說，她們班上不同省市的同學都找到了工作，都在縣級以上中小學教書，都是公辦教書。

2020年1月，教育部印發《教育部辦公廳關於做好2020屆教育部直屬師範大學公費師範畢業生就業工作的通知》，要求保證2020屆部屬師範大學公費師範畢業生全部安排到中小學校任教。2020年的《通知》只是再次重申。

填報師範大學公費師範生志願的不會井噴。

原因一：部屬師範大學公費師範生本科畢業必須到中小學工作，且不能考全日制研究生。

原因二：部屬師範大學公費師範生本科畢業原則上必須回本省公辦中小學就業。

原因三：省屬師範大學公費師範生本科畢業以後一般定向到偏遠市縣。

結語：

公費師範生“兩免一補”、“包分配”都是老辦法了，不過公費師範生本來就是熱門，近幾年錄取分數線（考生全省位次） 持續升高，不過填報師範大學井噴還不至於。

平淡是真oymlq

未必會井噴。不提高老師待遇，教師行業只會日趨人才凋零。教師待遇處於社會的中下游水平，優秀的學生決不會報考，也留不住優秀的老師。我侄子復旦畢業，在上海企業上班，年薪六七十萬，侄女蘭大研究生，醫生，一年八萬左右，我兒子西北師大，在延安偏僻的小縣城，一年不足六萬。無論是待遇還是地理位置，所處的環境，差別是天上地下。而當初，侄女，侄子決不會選擇師範類。這是明顯的例子，不提高老師待遇，優秀的學生就不會選擇老師作為職業，更別談什麼井噴。

往事如風散

我是小學老師，看到這個話題，我想談談我的看法。

我們在註冊教師個人信息的時候，其中一項就是“你是否是公費師範生”。我有許多的老同事們，對於此瞭解不夠，她們覺得她們是“公費師範生”，她們說她們當年上師範的時候，也是國家免費的。下面我先給大家講講什麼是“公費免費生”。

公費師範生的前世今生

公費師範生的前身叫免費師範生，2007年5月，國務院決定在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。從2007年秋季入學的新生起，在北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學和西南大學六所部屬師範大學實行師範生免費教育。那時的師範生叫做免費師範生。

2013年秋季開始，新增了江西師範大學推行本科師範生免費教育，但是隻招江西考生。

2015年，福建省政府在福建師範大學、閩南師範大學等院校推行免費師範生教育，也只招收福建省生源且只招男生。注意此時畢業生履約服務的週期是10年。

2018年把“免費師範生”改名為“公費師範生”，履約期限下調為6年。

教育部的對於師範生的新政策，能否引起填報的井噴的現象？

2月28日，教育部發布公費生實行了“兩免一補“，落實公費生全部入編入崗的優惠政策。是否出現井噴現象。我的回答是可能吸引力會比以前大點，但是不會出現井噴那麼熱鬧的場面。

八九十年代的中師生，因為免費和補助，外加農轉非條件，的確吸引了優秀的人才。

在八九十年代，那時的師範生，也是學費全免，每月還給學生髮放補助，用於生活費，主要是考上了還戶口農轉非，出來也包分配工作。這些優惠政策，在那時的確吸引了農村裡的優秀孩子們。我學校裡的中師生們的素質，比現在大學畢業的綜合素質一點都不差。

現在靠兩免一補和給編制是否有吸引力？

公費生招生的幾乎是全國最好的師範大學了，能考上這樣的大學的，一定是有實力的，學習特別優秀的孩子。他們畢業後，就算國家不給編制，以他們的 能力，如果連考取一個學校的編制都不行，那麼他的大學也白上了。所以編制對於他們根本就不具有什麼誘惑力。並且還要去偏僻的農村學校任教6年，工資待遇極低，反而會制約他們選擇師範大學的積極性。

擋住優秀人才報考師範的就是工資待遇問題，沒有其他

我們不要把自己說得那麼偉大，作為一個普通人，在自己能力範圍內，誰不想多賺錢，叫自己的日子過得舒服些。你看看優秀的人，考學時都報考的什麼院校，就知道什麼行業賺錢多。

去年深圳某高中的招聘老師的通告，令大家議論紛紛，清華北大等各名校的高材生去當中學老師，是因為情懷嗎?如果是情懷的話，北師大可是師範類最好的學校，還有公費指標，當初為啥不選這樣的學校。

所以想叫優秀的人才，報考師範，只有一個政策就可以，那就是切實的提高老師們的地位及工資待遇。有人說現在的老師們都是三流大學的人才在當老師，這話說得有點絕對，但是也有一定的道理。

舉個公司招聘人才的例子：你花了2000元，你就只能僱到專科或者三本這樣的員工，你花了5000元，你僱到的員工可能就會是個一本畢業的，如果你的工資提到了10000元，那麼優秀的人才就會聚攏，你可能僱到一個名校畢業的來加盟。這道理同樣適用教育。

所以我的看法就是，可能會加強一點吸引力，但是如果想井噴，必須提高教師整體的待遇。那才是最吸引人的政策。

大家覺得我說得對嗎？歡迎大家留言分享您的觀點。

淺淺的教育

肯定會報考公費生井噴的，現在入編入崗太難了。

教師編制太難了，很多人考了十幾年都沒有考上。

我同學畢業好幾年，一直在私立學校教書，這十年最大的想法，就是能考到公立學校。

因為，在私立學校教書工作壓力大、不穩定、沒有年終獎。見到公立學校的老師，就是感覺低一頭。並且在相親的時候，別人也比較關心有沒有編制。所以到現在都沒有遇到合適的對象，一直在憋著考編制呢。

但是，教育部出了規定:公費生實行兩免一補，分配入編入崗，是一個非常大的誘惑。

相信很多有志於當老師的考生，肯定會優先報考公費師範生。不光能減免學費，還有補貼，並且畢業之後不出找工作，直接可以選擇回原籍入編入崗。

我們這裡的高中就有老師，是公費師範生招進來的，首先公費師範生畢業之後，在填報志願的時候選擇回原籍，然後原籍的高中有願意接收的，就可以優先安排進學校當老師。他還是個本科生，他的同事都是研究生畢業考進來的，甚至是博士面試進來的。

但是，公費師範生是很難考的，分數特別高。在我們山東省，公費師範生的分數要超過一本的分數。能考上公費師範生，基本上就能考上985和211啦。

教育部出臺這個政策，充分說明了國家對教師的重視程度，現在每個學校老師緊缺，但是招聘受編制的影響，每年只能招一兩個老師。

現在這個政策說明，會給學校配備大量的優質師資，但是不會同社會上進行招考，而是選擇公費師範生。

那麼，高考報考公費師範生，就是一個必然。

牽牛花牽牛郎

不會井噴的，我2007年高考的時候華東師範這一類的學校就有公費師範生，籤合同，畢業回家鄉工作那種，我也是師範生，但只是普通二本，考不上華東師範，就我所見，考師範的很多都是窮人家的或者是普通家庭孩子，圖穩定，條件好的，成績特別好的才不會考師範

五月櫻花81465144

沒有什麼政策會導致填報公費師範大學的學生井噴，以前沒有，現在不會，將來也不會！

我是一名高中老師，我所在的學校是貴州省一座小縣城的一所省級示範性高中。我們學校最近三四年每年都會引進一批研究生與公費師範生。當然我們這邊的示範性高中現在只准進公費師範生與研究生了。

也就是說現在即使你是公費師範生你要進入好點的中學也是比較困難的了，公費師範生已經沒有以前那麼吃得香了。我們學校前兩年來的幾個學物理的公費師範生，他們以前都是我們縣高考排名比較靠前的。我們都很不理解他們既然當年能夠考那麼高的分數，為什麼還要選擇師範類學校去讀。

他們說當年還不是由於家庭條件差，公費師範生不需要交學費、國家每個月還有生活費補貼、畢業後還會包分工，所以當年就去讀了。

他們說如果現在讓他們重新選擇，他們是不會再選擇報考公費師範大學的了，他們不會選擇當老師，選擇來教書了，因為教書工資低、工作壓力太大。

公費師範生兩免一補、分配入編入崗。這個政策其實已經實施了好多年了，以前政策剛出來的時候並沒有導致太多學生報考。現在大家條件都好了，很少有在乎那點大學學費及生活費的學生了。

現在成績拔尖的，很多學生往往選擇其它行業去了，因為在其它行業他們畢業後能夠賺到更多的錢，他們能夠更好的實現自己的價值。

現在公費師範生畢業還有很多限制，比如不能報考全日制的研究生、比如要當老師至少6年等條件限制。

現在公費師範生就業已經受到研究生的強有力競爭了，研究生與公費師範生很多學校往往選擇研究生。比如前一久深圳一箇中學招聘老師，最終錄用的幾乎全部是研究生。
所以，我認為：

公費師範生兩免一補、分配入編入崗。這並不是什麼新政策了，這並不能吸引大量學生去報考公費師範大學的。

我認為要想吸引更多優秀的人才去報考師範院校，還需要從老師的待遇及地位方面去考慮。大家認為呢？

地理視角看教育

不會井噴吧! 就目前我認識的公費師範生畢業，安排的多是農村和鄉鎮崗位，坦白講身邊有家庭條件好的孩子，都放棄了去鄉鎮，不願意去那麼遠的地方上班，家在市區，上班開車要1個多小時。

我有個妹妹也是這類，她自己也說鄉鎮和村小學上班的年輕老師，多是農村考出去的孩子，即便結婚市裡買房了，也是還房貸壓力大的一批，所以對於穩定的鐵飯碗還是很滿意的，但是原本家庭條件好的，很多女孩是不願意去鄉村的。

不知不知寶

我是一名高考志願填報諮詢師，我從輔導過的學生實際情況給你回答，不會井噴。每年我會接觸很多的高考學生，從他們的角度看會真實很多。

公費師範生分為國家免費生和省級定向生兩類。國家定向的六所院校，分別是北京師範大學，華中師範大學，華東師範大學，東北師範大學，陝西師範大學和西南大學。這六所學校原來是國家重點的985或211院校，在各地招生時本身分數較高，能考上的自然就比較少。省級定向師範生是由各縣根據情況上報各地教育廳，由廳裡批准後，各地財政出錢供養。不管哪一種學生，在上學前必須簽訂服務協議，原則上生源從那裡來回那裡去，到定向地基礎學校服務六年以上，中間不可考研或脫離崗位。否則就是違約需接受相應懲罰，就是扣留人事檔案和賠錢。

剛高考完的大多數學生對社會認識的比較膚淺，當他的分數夠到公費師範生的時候，他們大多數人考慮的不是我將來可以更好的服務社會，更多人考慮的是個人發展前景，更多的人願意學習政法，金融，計算機軟件，機械，電子，建築，醫學等專業。學生考慮的是我將來要考研，要到大城市工作，年薪將來要拿到百萬級別的，這樣就造成這種本身報考師範專業的學生少之又少了。

再一個就是這種定向和服務原則，使得很多有意願從教的學生也不報考這種公費的生，他們更多的是想去大城市的發達地區從教，體面工資高有假期是他們奮鬥的方向。而基層教育的辛勞程度是大多數學生不願意的。

另外題一點，學生報考時不願意報考這種有編制免費的定向生，反而在畢業後大多數的畢業生在真正的認識到現實生活中就業的難度後，他們反而願意去參加招教考試甚至特教，這是個奇怪的現象。這可能就是現實社會！

醉臥蜀山客

可以肯定地講，公費師範生兩免一補和分配入編入崗，不會出現井噴現象！但可能會較以往教師數量不足會有所改觀。之所以這樣說，是基於以下這些原因。

第一，培養公費師範生的院校數量有限，不足以解決目前教師短缺的現狀。

1、公費師範生師的院校主要有教育部直屬六所高校，分別是：北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學和西南大學。

2、省部共建公費師範高校有三所：分別是江西師範大學（2013年新增）、福建師範大學（2015年新增）、首都師範大學。

僅憑几所公費師範生院校不足以解決目前全國中小學校教師數量不足的缺口。

第二，如果不清理佔編和不合理編制問題，就會出現有人等編的現象。

在全國中小學校裡，關於教師編制問題很奇葩，城市學校有編但是仍然缺乏教師，於是便不得不請代課老師；而鄉村學校有編也缺少教師，是因為有很多教師不願意在農村任教。對於城市學校有編而教師數量不足，主要癥結就在於大量教師佔編而不教學，從事行政和教研工作。如果想讓公費師範生得到合理使用，必須要清理佔編和不合理編制問題，才能解決目前人等編的棘手問題。

第三，增加免費公費師範院校數量，可借鑑軍事院校分配的模式，確保不浪費名額。

從目前全國各地中小學校教師數量不足的現狀來看，最大的問題是如何解決師範院校培養出的畢業生能夠真正分配到學校從事教學工作，並有編保障。否則，像以往那樣培養師範生的學校不少，但是畢業後真正能從事教師職業的人卻比例較小。解決這個問題，可借鑑軍事院校的培養模式，即編隨人走，只要從軍校畢業就直接帶著編制進入部隊，一直幹到轉業或退休，這樣就很好地解決了不浪費人才的問題。

結束語：通過上面的分析，相信大家能透過現象看本質了，儘管好的政策，但是還需要系統考慮問題。如果不能從根本上清理舊疾，恐怕仍然不能讓教師職業成為熱門職業。

關鍵字: 兩免 編入 一補