幼兒教育體系是保育與教學的辯證統一，是培養學生德、智、體、美素質全面發展的基礎工程。幼兒保育工作則貫穿於幼兒的學習和生活中的每個細節、每個角落。
教育部部長陳寶生表示：到2020年幼師和保育員缺口近190萬！
20世紀90年代幼兒園園長職業化已拉開序幕，其中外資幼兒園的發展，催生了一批職業保育員的出現。進入21世紀，幼教事業大發展，對幼兒園保育員的需求更大，要求更高。在我國緊缺的各類管理人才中，幼兒園保育員是未來10年最具就業潛力的幼教職業。
保育員職業化是社會發展的必然趨勢。
一方面是社會對保育員需求的增多，另一方面是幼兒園缺乏或不重視保育工作而發生的幼兒傷害及幼兒園法律糾紛短時間有增無減，隨著我國教育部對幼兒園的關注度提高，對保育員的崗位資格要求也是越來越嚴格。
保育員必須持證上崗。
考取國家頒發的保育員證書是大勢所趨，保育員證書的含金量越來越大的，有了這個證書，就可以在各大幼兒園進行工作，保證孩子的安全。
有愛心，高素質，多才藝的保育工作者，正被各個幼兒園所重視。
保育工作不再是單純的看護工作，而是具有媽媽色彩的生活老師，陪伴著每一個孩子健康成長。
一個好的保育老師，不單單只是付出體力，也要具備幼兒心理和幼兒衛生方面的知識，會觀察每個孩子的特點，來適時調整自己的工作策略，通過不斷學習成為一名出色的保育工作者，為孩子們貢獻溫暖的愛心。
據瞭解，目前保育員整體素質水平參差不齊、專業科學知識匱乏，更是有許多從業人員大部分為自學，對幼兒教育缺乏完整的認知，教學內容也只是簡單的幼兒園教育。由於缺乏統一管理和教材，也呈現出理論基礎薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導和管理。
為適應幼兒園的發展需求，提高保育員的保育能力、保健能力、創新能力，促進我國學前教育的全面發展，《保育員培訓班》應運而生，贏得了社會各界的歡迎和擁戴。
《保育員培訓班》採用滾動循環式開課的模式，由資深的教育實踐和理論專家、資深保育員等擔任講師，讓學員通過專業、有效、具有針對性的學習與培訓，掌握更多職業化管理知識和實操技能，如願拿到教育部頒發的保育員證書，從而開啟保育事業的新篇章，全面提升能力，走上職業化的高級人才道路。
想要成為一名合格的高素質保育員，先讓自己擁有一個教育部頒發的保育員證書吧！真正的權威機構，值得信賴的教育品牌！提前一步，領先一生！
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