现象

人们常说，不要让孩子输在起跑线上。家长或者老师们在孩子上学后往往更多地重视孩子的学习成绩，然而，真正高素质孩子的培养是在0-3岁期间。

3年1000天的时间，无论家长或者外界是否给予他专门的训练，孩子每天都在主动接受他所感受到的信息、知识，更重要的是能力的提升，如果家长不注意，错过了这个关键时期，孩子未来的差距就会越来越大。

感统训练，孩子身体更协调

7-12个月，就要开始注意训练宝宝的感统协调能力了。常说，这孩子心灵手巧，而本质的差别从7个左右就开始了。俗话说，7坐8爬，是指宝宝7个月和8个月的时候，肢体的差别，宝宝从出生到1岁之间，每个月的变化是非常大的，家长们常常仅注意五官能力的变化，因为还不会走，往往会忽略了孩子感统协调的训练。

感统训练又称感觉统合训练。感觉统合就是人利用自身的感观，从外界获得不同的信息（视、听、嗅、味、触等）,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

训练自我保护能力，孩子更安全

0-3岁是感统训练的敏感期。目前各种人群欺凌现象都有，特别是3岁以内的小孩子，很容易受伤。感统协调能力强的孩子，抗摔打能力一般也强，小朋友之间的非恶意重伤是伤害不到什么程度的，然而，如果感统能力不强，可能一个小小的推搡就能产生严重后果。

注重训练过程与结果同行，成绩更好

过程重要还是结果重要，如果家长弄不明白，会本末倒置，记得近日看到一则消息，孩子写作业，一般老师会让家长陪孩子写作业、检查作业，而家长很忙，没有时间陪孩子，就通过网络用写作业的软件让孩子完成作业。在孩子的成长过程中，有时家长会迷失方向，写作业成了孩子的压力，为了减轻压力用作业软件有错吗？然而，学习和成长都是一个过程，没有对与错，只有做不做，此时过程比结果更重要。

做错了知道去改正，就是成长的结果，这个结果每个人都是不一样的，不能简单地用一个分数来衡量。学校的老师可以通过分数来区分孩子的差异，然而，家长应当通过孩子学习的过程来衡量孩子成长中的本质。

学会减压，孩子家长压力更小

如果在孩子0-3岁以内更关注孩子成长过程中能力的培养，而不仅仅是一个结果来决定的，那就要用心将这个过程提前到孩子上学以前，让

孩子去思考，能动手做事，生活是充实的，孩子做的每一件事情都是有乐趣的，等孩子上学后，就不会因学习成绩而影响孩子在求学中的结果，就会大大减少孩子成长的压力。

多沟通，孩子人际关系好，语言表达能力更强

动手能力、肢体协调能力还会影响孩子的语言表达能力。很多人认为孩子上学后的写作能力靠大量阅读，是的，阅读是提高写作水平的一个方面，但是，要想写出有内容、富情感的文章，一定要有体验，要感同身受，而这些日常行为，孩子越是爱动越有素材，只是如何将素材变为文字的过程。而0-3岁的孩子，1000还不认识字、不会拿笔写，但是，孩子的大脑、眼睛耳朵是有的，0-3岁是语言敏感期，因此，语言训练也是感统协调训练的一个组成部分，沟通能力直接影响孩子未来的自信心，能表达内心感受的孩子，想要什么先用语言说出来，”君子动口不动手“

，这样的孩子人际关系都比较好，而不会产生随意动手打小朋友的恶性事件。

顺应自然成长，人生更美好

老子第三章说到：“不尚贤， 使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，

实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治.“

大意是说：不刻意追求某种刻意美化的东西，使民心不被迷乱，世间所有的事情都有其规律，孩子很小的时候，给他讲道理是看不到作用的，可能还会更糟，而顺应生命成长的自然规律，按照圣人“无为”的原则去做，让孩子顺应自然之道成长，那么，我们的人生就会很美满，天下很太平！