初中語文“修改病句”的6個技巧，孩子照著學，準沒錯！
今天，我們來說一說初中語文修改病句這類知識點，初中語文常見的病句主要有以下幾種，成分殘缺、搭配不當、語序不當、前後矛盾、句式雜糅、關聯詞誤用等，接下來，我們就來為同學們講一講這些病句的修改方法：
一、成分殘缺。句子成分殘缺，主要是缺主語、或缺謂語、或缺賓語。
例1、當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。
修改：當聽到這個故事的時候，我想起許多往事。（沒有主語，刪掉“使” ）
例2、市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。
修改：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的做法。（賓語殘缺，在句末加上“的做法” ）
例3、工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。
修改：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價的問題。（也是缺少賓語，在句末加上“的問題”。 ）
例4、我們正在為建設一個現代化的社會主義強國。
修改：我們正在為建設一個現代化的社會主義強國而努力。（缺謂語，句末加上“而努力”）
二、搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。
例1、人民的生活水平正在不斷地改善。
修改：人民的生活水平正在不斷地提高。（“生活水平”和“改善”搭配有誤，所以把“改善”換成“提高”）
例2、這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節描寫，充分揭露了主人公的心靈美。
修改：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節描寫，充分表現了主人公的心靈美。（把“揭露” 改為“表現。”）
例3、為了實現四個現代化，必須加強與提高科學技術水平。
修改：為了實現四個現代化，必須提高科學技術水平。（動賓搭配不當，應去掉“加強與”）
三、語序不當。
例1、許多附近的老人和孩子都跑來看他們。
附近的許多老人和孩子都跑來看他們。（定語的順序不當）
例2、大石碑分碑座、碑首、碑身三塊，碑座呈長方形，長30餘米。
修改：大石碑分碑首、碑身、碑座三塊，碑座呈長方形，長30餘米。（並列詞語詞序安排不當）
四、前後矛盾。
例1、據統計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。
修改：據統計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃被砍伐或毀壞。（“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。）
例2、王芳同學到現在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。
修改：王芳同學到現在還沒有來，大家斷定她是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）
五、句式雜糅。把兩句話的意思合在一句裡說。
例1、上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
修改：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔。（去掉句末的“作者之手”）
例2、這張報紙真有效，把一天的勞累都被趕到九霄雲外。
修改：這張報紙真有效，一天的勞累都被趕到九霄雲外。 （“把”字句和“被”字句兩種句式雜糅，刪除“把”或“被”即可）
六、關聯詞誤用。要注意關聯詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會造成病句。
例1、不管氣候條件極端不利，登山運動員仍然克服了困難，勝利登上山頂。
修改：儘管氣候條件極端不利，登山運動員仍然克服了困難，勝利登上山頂。（兩個句子不是條件關係，而是轉折關係，應將“不管”改為“儘管”。）
例2、只要增加收入，才能使糧食生產穩步增長。
修改：只有增加收入，才能使糧食生產穩步增長。（“只要”改成“只有”）
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