一升二是學習習慣的養成期，學會這幾招，準錯不了！
01
低年級家長常常走進的幾個誤區
如今的家長，個個可謂“望子成龍”“望女成鳳”，但往往卻是心有餘而力不足，一不小心就走進了家庭教育的誤區。
01
誤讀天性，忽略習慣
這一部分家長，可能受到某些教育觀念的影響，理解存在片面性，一提到“張揚個性”“釋放天性”就認為對孩子要少約束，少管教，甚至出現不管不問式的放縱；一提到“快樂學習”就認為讓孩子玩夠了再讀書學習，於是對孩子一再讓步，毫無原則。這樣的家庭“零教育”其實是家長無所為，導致孩子對人無所畏，對事無所謂。俗話說，沒有規矩不能成方圓。縱觀幾千年華夏文明，名人志士層出不窮，影響他們成長的便是那“推動搖籃的手”，是來自父母的言傳身教，來自家庭在他們童年時期的習慣培養。
02
事無鉅細，包辦代替
這一類父母總是有充足的時間花在孩子身上：書包替孩子背，水替孩子倒好，書桌替孩子收拾，鉛筆替孩子削好，然後坐在一旁看著孩子寫作業，一旦發現有錯字或不工整的字馬上用橡皮擦掉……這樣的陪伴往往換來的是什麼？孩子抱怨學習累，無主見，注意力不集中，一旦家長不在旁邊就做各種小動作。更嚴重的是，這樣的陪伴還賠上了自己的時間，搞得自己身心疲憊，灰心失望。
03
放眼未來，忽略現在
還有一部分家長總覺得一二年級的孩子太小，學習的知識也少，隨便學一學，就能拿個好分數，每次測試，全班學生都是一百、九十多分，看不出有什麼差距。就算是偶爾掉了隊，只要家長期末複習時嚴格一點，孩子很容易就趕上去了。因此，家長沒有必要太在意。這就好像故事《我要的是葫蘆》一樣，眼睛盯的是未來的葫蘆，而忽略了眼前的葉子。而怎樣放眼未來，我們下面會說到。
02
一二年級是轉折期，應該怎麼做？
小學一二年級是學習習慣養成的黃金期，也是人生道路的又一個重要轉折期，尤其是從一年級升到二年級這段時間，他們逐漸由依賴父母向依賴教師和自我過渡，說話也從“媽媽說”逐漸轉變為“老師說”“書上說”。因此，把握這個關鍵時期，給孩子養成好習慣，到中高年級甚至中學時就會格外省心省力。
01
作業不用太工整：速度！速度！
很多教師表示，同是一年級的學生，掌握的知識量沒有多少懸殊，但每次測試所得的分數卻總有距離。經觀察才發現，那些總是追求寫字認真工整的學生，對書寫的要求總是趨於完美，寫了擦，擦了寫，跟不上老師讀題的速度，更要命是到了最後的“寫話題”，寫到一半了又擦掉，等再開始寫的時候，下課鈴就響了。這都是平時做作業時要求“工整”造成的。寫字的功夫如滴水穿石，是需要在小學六年裡慢慢習得的，不能耗費在每一次的作業中，只要不是潦草的，哪怕作業中有一點小錯誤，也不要忙著去糾正，重在一氣呵成，等到作業完成了，再回過頭去改正。
有經驗的父母還會用計時的方法，來保證孩子在一定的時間內高效完成作業，為了保證孩子全神貫注，在寫作業前，要做好一切準備工作，如喝水，上廁所，洗手等。寫過作業後，自己檢查兩遍，保證沒有錯誤再交給家長，之後就可以盡情玩耍。這樣，學時專心致志，玩時開開心心。
奉勸一句：永遠不要因為孩子寫得不工整罰寫多少遍！
02
複習不用太費時：梳理！梳理！
陪伴孩子學習的家長多數會把時間放在複習鞏固上，當天學的知識當天鞏固，這是必要的。但與之相比，更為重要的，是給孩子梳理知識的結構。“授之以魚不如授之以漁”，學習是要講究方法的。學期開始，家長可以引導孩子從教材的目錄學起，讓孩子對全冊教材有個整體瞭解。平時在每個單元開始之前，先將短期內將要學習的內容瀏覽一遍，這樣在學習的過程中，孩子心中會有個前後聯繫的意識，如果有興趣，他也會主動選擇自己喜歡的內容先去預習。但需要提醒的是，不可強制！
03
課堂只是小部分：積累！積累！
孩子在一年級時，課堂上的學習掌握差不多，但到中高年級就拉開差距了，為什麼？大家都知道，種子發芽成苗時，個頭都是差不多的，但不同的是它們在土下的根。而決定它們是否能夠拔地而起、長成參天大樹的關鍵因素，就是樹根。對於孩子來說，這“根”就是課外的積累。一是“日有所誦”，要帶著孩子誦唐詩宋詞，讀《詩經》《大學》……二是“手不釋卷”，每天保證一個小時的課外閱讀時間；三是“間有所記”，每天練習寫一兩句話，寫所見、所聞、所感，寫自己想說的話，寫自己做過的事……如此，孩子的“根基”才會不斷髮展，待到根系龐大之時，成長便是順其自然的事情了。
閱讀更多 樂學加油站 的文章
