新興二路小學
蒙小紅
蒙小紅老師是梧州市新興二路小學副校長，任教英語學科，從教17年，一級教師，是一名智慧型、研究型的教師。她師德高尚，熱愛學生，在教育教學、科研領域成效顯著，在梧州市教育系統中享有較高知名度，是梧州市小學英語教學改革的領頭人。曾獲第四屆全國中小學外語教師名師、教學能手稱號；“梧州好老師”稱號；梧州市“中小學學科骨幹教師”榮譽稱號；還曾評為廣西中小學外語教學教研先進個人和廣西中小學優秀外語工作者。所任教班級教學質量名列梧州市前茅,每學期綜合分都在城區排前三名。她曾榮獲全國級獎勵14次，自治區級獎勵60次，市級獎勵83次。她所撰寫的三十多篇論文和教學設計，分別榮獲國家級、省級、市級一、二等獎……
自參加工作以來，蒙校長紮根小學英語教育園地，務實創新，積極進取，是一名辛勤、出色的園丁。
2017年4月蒙小紅老師在市名師名校長送教下鄉——巡迴講學活動任主講專家
樂於探究
務實創新的專業科研
（一）在提煉科研成果中成長
她積極參加各級教研活動，經常把自己工作中的成功經驗和工作感悟主動與同行們交流研討，從中吸取教育教學經驗，取長補短，不斷提高自己的業務水平。她還積極參加自治區、市和城區組織的各類英語培訓班和學術交流會，認真學習研究教學理論，深刻領會新課程標準理念，並有針對性地應用於教學活動當中。工作中敢於創新，敢為人梯，無私奉獻，勇於當課改的排頭兵。
撰寫各種文章的過程，就是一個總結、提高的再學習的過程。她結合教育教學實踐，勤寫教育教學論文和教學設計，及時提煉科研成果。這些年，她撰寫論文、教學設計、案例和課件有30多篇，榮獲全國獎兩次，廣西獎25次，梧州市獎12次。同時在2004年，撰寫《新理念下轉變農村英語學習方式的探索》在廣西教育研討會上宣讀交流，得到了與會教師與領導的好評。撰寫的論文多次在各類教育期刊上發表。
（二）在科研管理中成長
這些年來，作為學校教育科研工作的負責人，她盡己所能地以教育科研為先導，以科研課題為載體，引領著學校、教師的跨越發展、內涵發展。工作中，她認真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活，全校英語教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鑽研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業水平和施教能力，致使英語學科成為學校強勢學科，成為城區英語學科的典範學校，為學校英語教學整體上水平作出了一定貢獻。
她經常帶領老師們一起搞科研課題。在2010年10月，她積極帶領全校英語教師參加城區課題研究，經過了三年的歷程，從調查分析---佈置落實---收集積累---總結成果四大步驟出色地完成了這次課題任務，而且在整個過程中，在城區的英語團隊起到重要的帶頭作用，一直擔任每次的課題例會、研究課評比和課題整理等活動。2011年9月至2014年，積極組織並參與廣西第四批明德項目課堂活動，開展“攀登英語項目”的研究，她作為負責人，經常在教研活動上宣傳“攀登英語課堂”的理念，而且在她的課堂上也展現出“攀登英語課堂”的模式，給英語組教師一個很好地示範作用。這個項目得到北京專家的好評，被評為項目研究優秀學校和先進個人。
在2016年8月，她作為負責人，主動帶領組員申請了梧州市的小課題——“微課在小學英語教學中有效運用的案例研究”，在一年多的實踐中，從立項---找資料---學習微課製作中，促進了教師們對微課的深入瞭解，提升了教師們的信息技術能力水平，她說，這一課題的開展將會更新教師的教學理念，使教師轉變教學方法，優化教學過程，英語課堂信息化程度將會更高；也必將提高學生自主學習的能力。
蒙老師與其他兄弟學校的英語老師一起開展區域教學研討
勤於實踐
錘鍊過硬的專業技能
在教學上她具有仁愛之心，培優補差的好品質。她常以“教一門課，就要教出成績；帶一個班，就要帶出特色”來嚴格要求她自己，用愛滋潤每一個孩子的心田。每次她接手一個新的班級（無論是新班還是差班），她總是會提前向其他科教師瞭解班上特別學生的學習心態和家庭情況。針對他們自身不同的特點因材施教，她以幽默風趣的語言，獨特的教學風格，積極引導每一位學生聽課，帶動每一位學生參與課堂活動。
記得2013年9月，她接手了五年級082班，當時這個班英語成績在城區排名倒數第六，不寫英語作業的學生超過60%，聽課率非常低，全校沒有一個英語老師敢接這個班。她接手後，用活潑生動的互動式的課堂教學模式，以“任務型”為基礎的大膽創新的教學方式，嚴愛結合，亦師亦友的師生關係，以學生生活、時尚話題等為英語教學例子，形成了獨特的教學風格和人格魅力，深受學生的喜愛。這個班學生愛上英語了，英語成績有了質的飛躍，第一個學期就獲得了城區五年級第一名，接著連續幾個學期都獲得第一名，創造了一個奇蹟。她還經常說到：“要想有好的班風學風，可不能忽視了對“學困生”的教育。”是的，她關心每一位學困生，都說教育是愛的真諦，她對學生真誠的愛就像火山，暖化每顆冰冷的心。
勇於承擔
輻射自己的專業影響
(一)立足學校，有機輻射
在長期的教育實踐中，她深刻體會到，學校的質量說到底是教師的質量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學校發展中，她最關心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師儘快成長，她組成培養的三級網絡——師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長負責制，有效地促進了青年教師隊伍的成長。從2007—2018年，她“帶教”10多名青年教師，從培訓到上課，一個個都成了學校的教學骨幹，湧現出了一批像吳華西、餘嫻、曾慧、李麗君、林栩伊等知名的教學能手，這當中凝結她自己的大量心血。
如果要問她聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節課後的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那麼清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“點子王”。
在她所帶教的本校青年教師中，吳華西老師獲得了“全國小學英語名師”稱號和“全國教學能手”稱號，同時指導她的課在第六屆全國中小學英語課堂評比中獲得指導一等獎。指導曾慧老師參加全國電子白板課堂比賽榮獲指導二等獎，指導林栩伊、李麗君老師參加廣西區錄像課評比榮獲一等獎和市級英語優質課課堂比賽榮獲一等獎，指導學校的青年教師參加城區級、市級課堂評比都獲得一等獎的好成績。
（二）放眼長洲，有機輻射
作為梧州市優秀教育工作者、長洲區培訓專家，在工作之餘，不折不扣地完成市局城區的各項工作：一方面，開設理論聯繫實際的專題講座，利用她的教學經驗為英語老師謀福，讓英語老師少走彎路，快速成長。在2013年10月，在城區新教師培訓活動，做了《如何抓好課堂教學常規》的專題講座；在2014年3月，在城區畢業班研討活動中，做了《如何讓學困生在畢業複習中提高成績》的專題講座；在2014年4月，在城區英語教師培訓中，做了《如何製作PPT》的專題講座；在2014年4月，在城區英語教師培訓中，做了《如何充分利用網絡視頻，促進英語教學效率》的專題講座；在2015年，長洲區小學英語新教師培訓中，做了《如何抓好小學英語課堂常規管理》的專題講座；在2017年長洲區英語教學質量提升工作會議中做了教學工作經驗介紹。另一方面，她還指導了其他學校的英語教師參加賽課、基本功比賽和公開的研討課，取得不錯的成績。
（三）市內引領，有機輻射
在2013年起，城區把所有的學校分為四個片區，她作為明德片區的負責人，她把握機會，認真籌備，為支教工作添磚加瓦，起到了帶頭作用。如在2013年，她積極送課到梧州市長洲區倒水鎮龍江驛小學和古善小學；在2014年，她積極送培訓到梧州市長洲區長洲鎮寺衝小學；在2015年，她積極送課到梧州市長洲區倒水鎮富慶小學；在2015年，她作為廣西師範大學教育學部開展“雙師項目”的實驗教師，她把課送到了梧州市岑溪市實驗小學；在2016年，她受市師訓股派送到梧州市旺甫鎮中心小學送課；在2017年，她積極送培訓到梧州市長洲區竹灣小學。她那活潑的課堂給那裡的教師帶來了一個很好的榜樣，給那裡的學生留下了一個深刻的印象，她的教法和學法受到了教師們的喜歡和並得到廣泛運用，起到了很好的示範引領作用。
記得泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教師的事業就是葉的事業，我們堅信她一定會不懈努力，在以後的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的黨的教育事業做的更好。
「以仁愛之心育人，做學生成長領路人。如果您也欣賞蒙老師的工作態度，請為她點個贊吧！ 」
閱讀更多 長洲教育 的文章
