【成长社用户问】
请问王老师：听了您讲的“孩子才是学习的主体”后，我的感想是，王老师告诉家长怎么做，确实是唯一的好办法。问题是家长这么做的前提是，家长必须强大，强大到：
1、能抗衡社会，因为这是目前的社会指引；
2、能抗衡体制，因为这是体制铁规；
3、抗衡学校，因为学校执行的就是这样的政策；
4、抗衡老师，因为老师是落实者；
5、抗衡其他的家长，因为很多家长都是体制、学校的从众者。
既然如此，家长真的依照王老师说的，做到了，那么，结果可能是家长这样培养出来的孩子，在上述五个“抗衡”体内，就会被认为是另类，就像“四条腿的蛤蟆走进了三条腿的蛤蟆”群中，结果，反倒“四条腿的蛤蟆”不正常了。怎么办？
【答案精编】
王利芬：谢谢这位成长社的社员朋友，你说的这五个「抗衡」，归纳总结的非常精到，但是我倒不认为把孩子学习的主体性调动起来了，是在抗衡社会、抗衡老师、抗衡体制等等这样一系列的抗衡。
实际上说老实话，尽管今天中国的教育是应试教育，但是即便是应试教育，如果孩子有学习的主动性，就算是在应试教育里，也还是有他学习的乐趣，有他的主体感。
即便在学校里面，你可以问一百个老师，问一百个学校，你看有没有学校不喜欢孩子主动学习、自驱努力学习的孩子？那些被动的、拖拉的、不交作业的、对学习没兴趣的，你看哪个学校，哪个老师喜欢。
所以，仅就我做节目的第一点——孩子是学习的主体，这件事情我认为老师、学校、体制和家长是一个合力状态，并没有你说的这样一个大的分离。
一个自驱型学习的孩子、自己能够有决策行为的这样一个孩子，他在学校也是比较受欢迎的。但是你说的地方有一个是非常有道理的，如果这个孩子自驱力特别强，他自己决策自己，之后那些过于记背型的知识，那种标准答案型的知识，那种灌输型的讲座，孩子可能不会喜欢，就会成为班上可能就会有一些个性表达、或者跟别人不太一样的地方。
如果出现了这样一个情况的话，我请家长一定要站在孩子一边，因为毕竟中国教育体制是为绝大多数孩子的基本现状设立的，而不是为那些极其优秀的孩子准备的。你看极其优秀的比尔·盖茨，他就没上完大学，乔布斯都没有上大学。
家长在安全、健康的前提下，站在孩子这一边，我相信还是能够有利于孩子的发展。
但绝大多数情况下，如果你的孩子自驱学习、主动性非常得强，这件事情在今天的教育制度下还是非常受欢迎的，咱们实话实说。而且你说是四条腿的蛤蟆走到三条腿的蛤蟆中间？不是！实际上都是四条腿的蛤蟆，你可能跑的比别的快，跳的比别的高、比别人远。
孩子学会自我驱动成长，父母就可以高枕无忧了吗？并不是！真正优秀的父母都是孩子生命里不动声色的「摆渡人」，作为父母必须要明确自己的职责，「王利芬成长社」第28期，为您细说一下“父母的岗位职责”。
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