思維能力是智力的核心因素，一個人智力水平的高低，主要是通過思維能力反映出來的。
幼兒思維訓練是一個綜合提升幼兒思維能力的體系，是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動，包含幼兒的語言能力訓練、社交能力訓練、認知能力訓練、解決能力訓練、數學能力訓練、創造能力訓練等。
思維訓練為孩子帶來什麼好處？
增強優勢思維，提高弱勢思維
每個孩子對於事物的敏感點是不一樣的，因為每個寶寶的思維方式也是不一樣的。通過不同的思維訓練遊戲，孩子會自信的表現出自己有優勢的一面，同時，弱項也會得到提高，讓孩子的思維能力發展得更加均衡。在空間思維的訓練中，無論是通過一張白紙，還是搭積木、玩魔方等多種形式，都能夠培養寶寶逐漸形成空間思維能力，學會從2D轉換到3D的立體視覺和想象能力。
更善於思考
通過思維訓練的孩子，會將訓練的效果延伸到生活中，保持一顆愛提問愛思考的心，他不再說“這個我不會”，而是說“讓我自己想一想！”簡簡單單一張白紙，卻能呈現出立體的驚豔效果，在變換的過程中，寶寶會不斷進行思考，想要了解其中的奧妙。
注意力更集中
孩子對於遊戲的喜愛，會讓他將注意力集中在爸爸媽媽的指令和遊戲的操作上。注意，在遊戲中獲得成功的喜悅會是孩子集中注意力的重要動力。在訓練開始時告訴寶寶，“今天我們的遊戲，用一張白紙就可以完成啦！”寶寶會更加好奇，全神貫注的盯著這張神奇的白紙，期待奇蹟的發生。
讓孩子更快樂
通過一些簡單的遊戲進行思維訓練，孩子在玩的過程中產生智慧，變得越來越會玩，在快樂中學會思考，並得到進步。
更樂於與人交往
在思維訓練中獲得成功的孩子，會樂於分享自己的喜悅和快樂，有助於孩子與他人的交往和相處。
那麼，應該如何進行空間思維訓練呢？
有這樣一位爸爸，用簡單的一張白紙和一把剪刀，生動的為孩子演示了從一個平面到一個空間轉化的過程。
小小一張白紙，看上去雖然簡單，但卻包含著大智慧。
先來看看我們要怎麼做：
將一張白紙進行對摺
在白紙的左右兩側各剪一下，儘量保持長度一致
將剪下的部分折起來
打開白紙，一個立方塊就出來啦！
對於1到4歲的寶寶，我們可以這樣進行引導：
1. 將紙進行對摺，一張紙會分成幾份？
2. 如果我們要4份紙，需要對摺幾次？
3. 如果要為立方塊兩面分別塗上不同的顏色，應該怎麼凃呢？
4. 如果還想再剪出一個立方塊，應該怎麼做呢？
通過這些簡單的問題，啟發寶寶進行思考，逐步培養寶寶的空間想象能力。如果寶寶一開始沒有方法，爸爸媽媽可以通過一些引導式的話語和鼓勵，而不是直接將答案告訴寶寶。
對於4歲以上的寶寶，我們可以像視頻裡演示的那樣，剪出更多變更復雜的立方塊；而且細心的爸爸媽媽可能也發現了，這些大大小小的立方塊，有些是凸出來的，有些是凹進去的，這是怎麼辦到的呢？通過向孩子演示，並鼓勵孩子自己動手，就會得到不同的立方體，也許孩子的創意還能讓你大吃一驚呢！
爸爸媽媽在為孩子演示從白紙轉化為立方塊的過程中，可以隨意發揮，不一定按照視頻中的步驟一模一樣的復刻，讓孩子按照自己的想象力剪出自己想要的形狀，放手讓他們自己進行嘗試吧！
人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深，許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就一個新人。幼兒期是孩子認知、思維、能力等發展的啟蒙階段與關鍵期。因此，對2-6週歲幼兒期的孩子進行科學有效的思維訓練尤其重要，它是幼兒未來形成良好思維品質及可持續發展能力的基石，對他們的一生有著重要而深遠的影響。
思維訓練理念最早在西方發達國家提出，並通過權威專家的研究論證，在應用於教學實踐的過程中取得了非常良好的效果，也逐步使得思維訓練教育成為陪伴孩子從幼兒園到大學整個學習生涯的一門重要課程。目前，我國也開始重視幼兒思維能力的培養。
著名的心理學家皮亞傑認為，“教育的最高目標是培養具有邏輯思維能力和掌握抽象複雜概念的人，教學不僅傳授知識，更重要的是讓孩子學會如何思維。”
幼兒思維的發展是有關鍵期的。兩歲半至三歲是幼兒從直接行動思維到具體形象思維發展的關鍵期，五歲至六歲是從具體形象思維到抽象邏輯思維發展的關鍵期。抓住關鍵期適當進行引導，可以帶來事半功倍的教育效果。
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