Oo葡萄酒oO
你词汇量比我大。我去测了下，自己才一万挂零。
我觉得你八成是在吹牛。高二的学业那么重，你得付出多大的精力，才能背这些没用的单词。别的学科，不要了吗？
但是这有什么用呢？
就我这样的一万词汇量的，做高考题已经没有生词了。
高考大纲词汇3500，允许超纲，但是超纲的不会是关键词汇，也不会太难。背完考研词汇6500足矣。
和任何语言一样，英语的单词在使用中的频率也是不一样的。
语料库是收集的是实际应用中出现过的语言材料。所以，在语料库中占比高的单词，使用频率高。
上图是牛津英语语料库做的统计。
可见使用最频繁的10个单词占了语料库25%的容量，
可见使用频率排序在7000之外的单词，其实没什么存在感。
所以，你多背了16000个对你当下一点用都没的单词。有这精力，用在别的科目上，对你高考能考个好大学更有用。
英语学人
高二学生的词汇量20000，对于这样的学生，你有什么建议吗？
看到这个问题，让我想起了驾照的事！
我有个亲戚，驾照是a证，这个驾照的级别应该算是高的了？
可是，他平时也就开个家用的小汽车，只需要c证就可以了，那么，有了a证这个级别更高的证，对他有什么影响吗？
据我所知，影响就是，平时在开始的时候不能扣分，只要是扣了一分，就需要去上一次理论课！
后来，他觉得太麻烦了，反正也不去开什么大卡车大卡车，于是，就去申请把驾驶证降为了c证！
为什么说这个呢？
我觉得这是题主描述的20000词汇量有些类似！
记住了那么多的单词，可是，平时用到的又有多少呢？
这些单词，会慢慢遗忘吧？
所以，就需要不定时的复习复习，这需要时间吧？
所以，可以考虑放弃一部分不常用的单词，就像我那个亲戚对待驾照的态度，主动降级......
还有就是，我觉得单纯的讲词汇量是没有什么意义的！
学英语，需要有个目标，如果是高二的学生，我建议把英语学习目标先放到高考上！
若是有本事，就努力成为一个每次英语考试都是接近满分的学生！
千万别听人说什么考试分数没什么意义之类的话，没有考试的分数，怎么上大学？！
考上一所好的大学，就相当于给自己创造了一个好的学习坏境！
就算觉得自己英语方面很有天赋，那也需要有一个好的教育坏境，才能更好的发挥天赋！
总的来说，我的观点就一句话：学英语要有目标！
英语世界观
巩固基础，拓展提高
首先，作为高二学生，词汇量已经达到两万，这比高中所规定的最少词汇量3500高出很多。可以肯定的是，此学生的基础很好。那么要做的就是对于基础的巩固，和拓展提高。
加大阅读量
阅读的基础就是词汇，既然已经具备了基础条件，那就用重复的次数来巩固它。多阅读，对于常用词汇的更多用法会更了解，在高中阶段，也不会出现太多生僻，或者专业名词。更多的还是常用词汇在语法变化中的用法，或者词汇本身在形态、形式上的变换。
尝试口语练习
其实在阅读的同时，自己的英语阅读语感就会慢慢的培养出来。这样的时期，不如趁热打铁，提高口语。在有了预感的基础上，朗读课文，并且尝试自己造句说话。口语在长期的坚持下就会慢慢的提升，而口语和阅读其实是相辅相成的，两者的练习对双方都有好处。但不可好高骛远，先掌握基本语法和常用口语。而阅读可以在后期进行长难句口语联系的时候做铺垫。
多听英语
孩子学说话其实就是从父母的对话中耳濡目染，学习任何一种语言也一样。平时就带着耳机听听英语歌，或者看英语电影（尝试只看英文字幕）。自己可以的营造英语环境，当自己的耳朵适应了这样的英文环境，话语就会自然而然地出来。
心态问题
较高的词汇量相对应的就是英语成绩并不差，而且有可能是同龄人中出类拔萃的。此时保持平和的心态就很重要，不能说我都懂就不听英语老师的课，或者完全放下英语的学习。英语学习本就是个长期积累，练习的过程，稍有放松就会下滑。所以白痴心态很重要。
最后，这是给基础非常好的同学的建议
流星雨的流体变化
高二学生词汇量20000，对于这样的学生，我的建议是“醒醒吧”。
一个高二学生，一般情况下，差不多结束了高中英语新课，即将进入复习阶段。高考英语大纲要求的词汇量在3000左右，能在高二掌握3000单词已经不错了。在紧张的课业中，如何掌握20000单词？因此，这是一个虚假问题，怀疑是题主臆想或吹牛，因此需要“醒醒吧”。
当然，也有可能真有高二学生掌握20000词汇，那么问题来了——这些词汇是如何掌握的？如果是通过阅读掌握的，那么在最近的五年中，至少每三天读一本书，而且这些书籍需要中高等难度以上的原版书籍，国内出版了大量针对中学生和大学生出版的改编版读物，这些书即使重在内容的广度，单词量在2000-4000都可以读懂，也就是说这类读物无论读多少本，词汇量也没有明显增长，基本控制在4000以下。而且除了读原著，还要涉猎各种专业和话题，才有可能将词汇扩展到10000以上。至于到20000，高中生通过阅读是达不到的。如果是单纯背单词积累到20000，更是没有多大意义。因为20000词汇量中至少有一半是低频词或者边缘词、专业词汇，有很多是背完之后今生再也不见的词汇，空耗记忆力对学习和生活都没有益处。因此，这种单纯以量取胜的学习方式，即使真正积累了20000词汇量，也应该是“醒醒吧”。
英语学习中，词汇量非常重要，但是一味追求数量而忽视实际使用，则是学习僵化的表现。高考英语词汇量3000（实际可能达到3500），四级英语4500，六级英语6000，专业八级12000-13000（这已经是比较变态了），已经能满足相应阶段“听说读写译”的需求（包括专业需求），因此盲目地或炫耀式地片面追求词汇量是没多大意义的，在达到基本词汇量要求之后，重在掌握和训练词汇的衍生、拓展、搭配和使用，这才是词汇学习的意义所在。
Hello翻译官
我的建议是：大神！请就怎样学英语给我们提出建议吧！
高二学生词汇量20000，可能是如下情况：
1.英语国家学生：这个词汇量不奇怪，但是在运用上要超过我们许多，还有口语一定差不了。完全可以指导我们学习词汇和口语了。感觉不该来这里提问。
2.我国学生：众所周知，高中学习科目多，时间紧。这种条件下英语学到如此地步，方法和技巧上一定有过人之处，完全可以全国各地巡回演讲，现身说法，比高考英语专家的说服力强一万倍！来这里提问纯粹是多此一举，因为这里很难找到能给这么厉害的“英语天才”提建议的人！
总之，无论怎么看，两万词汇的高二生和提的这个问题都存在矛盾，所以我觉得可能是如下原因：
1.多打了个0。建议改成“2000”，重新提问。
2.为了吸引流量，引人注目，爽一把。这种情况建议再添个0改成“200000”，效果会更好。
话说我学英语这么多年也才这个词汇量，深感汗颜……
乐在英语
啊？这么厉害？笔者看到这个问题，赶紧进来看看啥情况。还真的啊！笔者惭愧不已。☺☺☺☺☺☺
五十在望,教龄二五。研究生毕业,论文全英文。可词汇量只有七、八千啊！也就比自己学生多那么一丢丢,就在讲台上唾沫横飞,看来笔者是误人子弟几十年哪!笔者真是要负荆请罪哪!词汇量连一个高二学生都不如,怎么敢教书的? 还常在讲台上趾高气扬、挥斥方遒,一副才高八斗、学富五车的样子。
不过，您那词汇量会不会是阅读量啊？如果每篇文章400个词,现在高二结束,两年时间,在校期间每天至少2篇文章,寒暑假周末时间统统去除,两年算大约400天在校时间,那就是2*400*400=32000。能坚持400天阅读很不错了，看来你是坚持了大约250天,也不错。阅读呢对一个学生提高英语学习很有帮助,但一个人如果闭门造车是没有用的。这么大阅读量要能起到作用，您需要和你的英语老师沟通一下，让他/她给点您建议,适当做出阶段性调整,不能盲目地学习。对了，千万不要把自己词汇量20000先放在全面,把他/她吓着了，不敢教您哪!笔者就是个例子,好歹哆哆嗦嗦打完了。回见哪!您!
Scarett
建议少吹牛，平时好好学习，
你要真有两万个词汇，而且融汇贯通，你还走什么高考kaoGRE出国留学走向人生巅峰吧！
然而实际上考研七千个词汇就够用，一万就能试试八级了，像阁下这种高二就掌握两万个单词的学生，我认为天才已经不足以形容了，英国美国的本土博士恐怕都不一定有这个词汇量，毕竟平时用到的就那么多。
有那个空做梦，不如安安稳稳的背好七千个单词，高考的时候考个一百四十多，毕竟另外那一万个单词，你在高考卷上就是见不到，你就是出国留学大部分也用不到 。
我相信海里有鱼
孩子词汇量20000，那学校里的英语课应该不太需要上了。因为一般能累积到两万词汇的，语法关应该都过了，听普通的课程实在很无聊。建议进行多题材广泛的英语阅读以巩固已有的词汇，多锻炼口语和听力，同时进行一些写作和翻译训练。因为我们学语言并不是为了背单词，最终我们需要优秀的语言能力，包括如何准确地以适当的方式去表达。这个词汇量在国内已经非常优秀了，但是跟英语国家的同龄人比起来还是有差距。看你以后规划是怎样咯。但是个人认为应该要对语言有更深层次的学习了，而不能只停留在对单词量的满足上了。例如要打磨自己的语言表达，要进行一些文学鉴赏等。
Dan44850483
你是真牛批啊，其中有19900个词汇是不是你自己杜撰发明的，你别记什么单词了噢，赶紧申遗你发明的单词儿吧
Udnskwksksosodjdjegf
我的建议是，按时吃药，定期报道，遵医嘱。
