12.14 崇阳“县管校聘”吸引学生回流

教师动起来 学校活起来

崇阳“县管校聘”吸引学生回流

湖北日报全媒记者 方琳 通讯员 梁炜

“以前这里好多教室空荡荡的，现在你看，学生都回流了，每天书声朗朗，生机勃勃。”

12月3日，在崇阳县最偏远的天城中学高枧分校，57岁的语文老师黄子球谈起近4年的变化，不禁有些动情。在高枧乡从教多年，见证这所学校从初中变成小学、又变为九年一贯制学校，他本人也经历了“县管校聘”带来的阵痛与喜变。

改革改变了这所学校。2014年，位于崇阳县城的天城中学总校在这里开办分校，当时仅有约200名学生、十几位老师。两年后，王芳和她的5位同事通过教师“县管校聘”制，应聘为高枧分校的教师。“从城里坐车、走山路过来，至少2个多小时。”王芳坦言，她以前有过短暂的农村教学经历，想再次到农村大舞台得到更多锻炼。王芳应聘的是初三语文老师兼班主任，后来还兼任历史老师。农村学校师资薄弱，总校老师的到来，不仅充实了教师队伍，也对提升农村教师业务能力帮助很大。4年来，总校先后有十几位老师通过“县管校聘”加入到高枧分校，分校老师也经常到总校学习交流。

师资力量逐渐稳定，教学质量随之提高。今年，高枧分校19名学生考入崇阳一中，单班考入一中人数和总校相当，当地百姓在学校放起鞭炮庆祝。最让老师们高兴的是，以前外流的学生都回来了！如今学校有近600名学生，相邻的通城县也有学生来求学。“让学生在家门口就能享受到优质教育，正是城乡教育均衡化的目标。”从教28年的王芳在“县管校聘”改革中得到锻炼，已成长为高枧分校副校长。

在崇阳县第二实验小学鹿门铺校区，校长杨国君说起这所村小的变化颇为自豪：5年前，这里仅有70多名学生，现在已超过600人。今年暑假，还有150名总校的孩子选择到这里上学。每天早上，这些孩子在总校吃完早饭统一坐校车到鹿门铺，车程10分钟，“一路歌声一路书声”。杨国君介绍，县第二实验小学总校有3000多名学生，比较拥挤，鹿门铺校区虽在城郊，但很清静，路程又不远，最重要的是，通过“县管校聘”的奖励政策，总校老师在乡村工作能在职称评定等方面获得分值，“而且一干必须三年！”三年聘任期保证了师资的稳定。少数落岗的老师，总校会安排到劳动实践课等岗位，给两年适应期，来年再参加竞聘。

崇阳县教育局副局长赵继刚介绍，目前全县有中小学177所，在编教师2780人，绝大部分已实现“县管校聘”。教师动起来，学校活起来，呈现一派教育新面貌。

链接

中小学教师“县管校聘”明年底全覆盖

全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，聚焦办好人民满意的教育，完善立德树人体制机制，深化教育领域综合改革，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

——摘自《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度　推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》

2014年以来，我省武穴市、当阳市、荆州市荆州区先后入选教育部义务教育教师“县管校聘”管理改革示范区，为全省试点积累了实践经验。随后，我省建设一批省级改革示范区，全面开展市（州）试点，为全域开展改革做好示范引领。

2017年以来，我省先后出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，明确规定“县管校聘”管理改革路线图。今年5月，教育部组织12省（区、市）到我省调研。

“县管校聘”改革带来三大变化：有效推动了教师轮岗交流常态化、制度化；激发了教师队伍活力，形成了教师“能上能下、能进能出”的良性局面；促进县域内师资均衡配置，实现基础教育优质均衡发展。

为进一步推动落实县级教师队伍建设统筹管理权，10月31日，省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅联合举办全省“县管校聘”管理改革专题培训。

据了解，到2020年底，全省所有县（市、区）教育部门所属公办中小学校将全部实施“县管校聘”管理改革。