2020-03-02 09:13:27 佚名

老夫子的生活

首先声明的是，我作为一名老师，不主张学生补课，我始终认为，学生哪一科薄弱，家长不如多与孩子的任课老师沟通交流，看能否在老师的帮助和家长的督促下，孩子端正态度努力学习，以求弥补自己的薄弱学科。

假如我作为一位要给孩子补课的家长，叫我在任课老师和补习老师之间挑选一位的话，我当然会选任课老师，理由如下:

一、孩子的任课老师对学生学习情况比较了解，知道学生的薄弱环节在哪里，这样有的放矢的补课，效果好，见效快。比补习班的老师补课所用的时间短，同时，既然是由孩子的任课老师补习的，在以后的学习过程中，孩子的任课老师也会有意无意的多辅导多提问这位学生的，因为老师必须得让家长看到他补习的效果。家长也会因此好联系老师，询问孩子的进步情况。但需要清楚的是，现在在编教师是不敢进行有偿补课的，如果你的孩子是在公立学校上学的，你和老师之间没有什么直接或间接关系，孩子的任课老师在目前的情况下一般是不敢轻易接触有偿补课这种活的，除非这个老师有背景有关系，不怕教育主管部门给堵着。

二、自教育主管部门严格限制在编教师参与有偿补课之后，绝大多数在编教师已退出有偿补课的队伍，即便是极个别有关系和背景的在编教师也不敢大摇大摆的参与有偿补课了。这样，补习班的老师主要是没考上编制的大学生或已不符合再考编制的老教师或者私立学校的任课教师，相对于在编教师来讲，补习班老师的整体能力比较差一点，并且，既然在补习班干，当然是为了赚钱，因此，补习班老师的补课，往往显的花架子多，取乐学生的地方多。他们不承担任何责任，只要按部就班的把要补的内容给学生上完即可。综上所述，在补习班和任课老师之间最好选择孩子的任课教师。

但现实是，孩子的任课老师不能参与有偿补课，也就是说你觉得或你要选的往往你没得选，你觉得不想选的你却又不得不选。建议每位打算给孩子补课的家长，最好给孩子补学习习惯，补学习方法和学习动力，补好对学习的思想认识，才能补好文化学科。我是我用相声说教育。

我用相声说教育

我比较支持孩子到学校去找在职的老师补课。我不太相信外面补习机构的人。

我来告诉你为什么这样子吧，我的孩子小学三年级的时候我想亲自教她英语。但是我却找不到地方下手，因为她们是没有考试的。如果你要让一个完全没有考试压力的小学生去记你的那些所谓的词汇，每天跟她们讲英语这是不可能的事情，就算你可以这样做，孩子的压力也非常的大。不要太相信那些所谓的教授的教育原理，他们整天都在说，你不要管这个学生能不能听懂，总之你每时每刻都讲英语就行了。不进行单词记忆和句型的记忆是学不到英语的，其实很多人都有这个错误的想法，以为把他们放在一个全英文的环境里面，就算你不教他任何的词汇，不强迫他记忆，他都可以学会。

到了四年级之后，她们终于有正规的考试了。我就开始在学校老师的基础上去给她辅导。虽然中途我都有一些强迫她记忆的行为有时候也会弄得不是很愉快。但是总的来讲，他是真正在小学最后的三年，把我所有学习英语的方法全部都学了。而且初中的三年我没有亲自在教他英语，是因为，再出现不愉快的事情的时候，我觉得我可以放手让她自己的去学。毕竟小学的三年我跟踪他的英语学习是非常的有用。

我就是一个在职的老师，我亲自教我的孩子学英语，虽然现在她不是顶尖，但是到了高中之后，每一次130分左右的英语成绩还算是令我挺满意的。

有些时候我教的一些学生会告诉我，外面补习机构去上课的时候，他们第一时间就问她有没有学校的资料。可以看得出补习机构是苦，是单单要得到学校印刷的一些宝贵的资料。最怕的就是补习机构用一些没有资质的老师，到你发现孩子成绩上不去甚至严重倒退的时候，那已经浪费了太多的时间和金钱了。

当然几年前我的外甥读高中的时候是到补习机构去的，人家那些老师是有资质的，虽然有点贵，第一年260块钱两个小时，第二年就涨到360块钱两个小时了，花了一两万块钱，我外甥的数学也上去了。就是说在课外补习机构补习呢，要选对老师。家长要严密跟踪孩子的动向，看他们的成绩提高的怎么样，如果没有提高甚至倒退，那就要考虑换在职的老师或者其他的补习机构。

中小学英语精修

其实这个问题的答案很简单，肯定优先选择学校老师。

孩子补课，选的肯定首先是师资力量，而不是什么教材、硬件、管理等。

师资力量是决定辅导质量的核心因素。

一、从普通老师和普通辅导班来比较一下。

普通的辅导班老师，一般都是一些考不上教师编制的，不能正式进入教育行业的各类师范生、社会人员、退休教师组成的师资队伍，素质参差不齐。这些师资力量，你要和正规学校的师资去比，有可比性吗？有脑子的人都会选择让学校老师辅导吧。

不排除个别辅导班有几个优秀的师资，但辅导班里的再优秀的师资，能和正规学校特别是一些名校、重点学校、特色学校的老师比较吗？人家科班出身，能被评为优秀教师、名师、特级教师的，哪一个没有几把刷子？

二、从补习的目的上来选择

孩子上补习班，无非是想补习一下薄弱学科，让强的更强，弱的变好。学校老师往往执教多年，对教材理解更深更透，尤其是一些考点、难点。而且学校也本身也有教研与科研任务，会定期交流与分享教材与考试要点，难点，理清知识结构与脉胳。更重要的是，一些每年都有可能发生改变的教材结构，考点，甚至考试内容，往往学校老师是第一时间知道的。很多辅导机构，往往教材都已经不教了，学校考试内容都已经剔除了，他们还在帮学生辅导。

而学校老师，如果辅导自己学校的学生，或自己同年级的学生，对学生的学习状况可能会更理解，知识学生的知识缺陷在哪里，也会更能采取相应的教学方法，给孩子补相应的内容。这样的针对性就更强了，补习的效果显然就会好很多。

三、竞赛性的辅导要因人选择

如果想让孩子参加各种竞赛性的辅导，在学校的学习之外，选择将来去参加更大难度的各类学科竞赛，这时候可以适当考虑校外一些专门针对学科竞赛的辅导班，这类辅导班目的性很明确，是给学有余力的学生提供竞赛训练的，他们往往编有独立的教材，形成了一整套训练体系，也有专门的训练方法和训练教练。而且这些辅导班往往形成了很大规划，有些甚至已经成了上市公司，构建了自己的教育产业圈。

倾听花开

这个问题要分开来看。

首先说老师的业务能力。很多人说在校老师肯定业务能力强。这个真的要具体分析。试想一下，一个在校老师，工作十年，他也不过把孩子从初一带到初三，或者高一到高三，三轮。如果一个辅导班工作十年的老师，他教过的课程都不知道多少遍了。

第二个，可以进事业单位的老师不光是考试，复试那一关，大家多少明白，不多说。这就造成了很多也很厉害的人在辅导机构任职，没有去学校里当老师。没有给机构老师添光彩的意思，因为也不给我啥好处。

这两点想说明的是硬件上看没有人们想的太大的区别。那么问题来了。辅导机构里鱼龙混杂，真的什么样子老师都有。学历造假现象也很多。而且，不管什么机构不可能有钱养着那么多的老师，孩子平时在学校里上课，需要上辅导班的人没那么多，寒暑假忽然就会增加人数，那么老师不够用怎么办？很多机构都是临时找的学校里上学的大学生研究生。这部分老师也是很大的群体，尤其是机构里寒暑假的一对一。

如果孩子不幸被这部分老师教，那真的远远不及学校里的老师。另外就是责任心的问题了，学校里的老师至少他有个编制和正式工作在那限制，教不好他也会有很大的负担，相比较而言机构里的老师就没有了，这家机构做不下去，那就去下一家，这样的人也是很多的。还有就是，本身机构里的老师赚的就是课时费，寒暑假里的课程好点的老师都是从早到晚，甚至中间连休息都没有。效果不能说都不好，但是折扣是要打一打的。这也是机构里老师的弊端。

最后，也是最重要的，就是上课的主体是孩子。千万别想当然把孩子扔给老师万事大吉。找老师还是需要适合孩子，有的老师口碑很好，教出来的都是高手，但很可能自己的孩子就是听不懂他讲课。所以不能光听别人说，自己的孩子怎样也要不断的观察。另外，找到合适的老师也不要经常换，对孩子也没有好处。

优数学

在哪里补课，应该取决于补课的效果。校内老师补课，更了解孩子；补习班补课，更有针对性。学生是补课的接受者，应该从学生的角度来分析。

1 学生对老师的认可度

学习知识需要老师的引导，学生对老师的认可度越高，那他对这门学科的热情也越高。见过很多这样的学生，在课堂上听不进去老师所讲的知识，对老师的授课风格、讲解知识的方法、课堂氛围的把控，学生都不是很认可。

那么在这个时候，如果还选择在老师这里补课的话，那只是把课堂的时间又增加了几个小时，对孩子的帮助很小。这种情况下，选择补习班里边能够引起孩子学习兴趣并且能够教给孩子答题技巧和方法的老师，对孩子的帮助才是最大的。

2 学生在学习问题上的性质

我们把学生在学习上的问题大致分成两类：课上听不懂，课下不复习。

学生课上听不懂，有很多种因素，自己的接受能力，知识的难易度，老师讲课的速度等等。接受能力比较慢，没有跟上课堂节奏，这时候需要找到适合学生学习的节奏，慢下来，让他彻底搞懂。无论选择学校老师的补课还是选择补习班，都必须按照学生的学习节奏进行授课，这时候就涉及班上人数的问题。简单的说，如果只是没听懂，选择班上人数少的，学生听懂的几率和提问的几率都会大很多，把知识点弄明白的速度也会更快。

课下没复习，很显然校内老师的监督会更有效果。补习班的老师并不十分清楚学生的课下复习情况，学生也更容易用借口来"欺骗"老师。如果是学习习惯的问题，校内老师则更具有针对性。

3 学生的学习目标

每个学校的教学水平是相对固定的，老师的教学水平也是相对有限的。

如果孩子的学习目标是考取名校，那校内老师显然不如补习班的老师更具有针对性。拿成都的一些著名私立学校的举例，每个私立学校的考试题型都有区别，而且难度也各有不同。如果想冲击这些学校，备考就必须具有针对性。显然，补习班的老师更具有优势。

反之，如果学生的学习目标只是能够跟上课堂的节奏，能够考出一个追上班级平均分的水平，就完全可以选择在校内老师这里进行补课。

大裴看教育

不想让孩子补课——所以，一直以来不敢放松，没有自己的闲暇和娱乐，尤其是孩子在家，夫妻换着监督孩子，形成习惯能自律后，才逐渐松口气，但还是坚持脚踏实地，每天检查孩子作业，提高孩子作业效率，始终信任老师，密切配合学校。孩子今年考取了浙江大学！！

做最好的自己369

补课，当然选择老师，这应该是毫无疑问的。

补课，只要家中有孩子，就是无可避免的话题，很少有孩子不补课。补课，是家长的一厢情愿还是孩子的真正需求，如果这个问题搞不清楚，选择谁都意义不大。

补课，是对自己知识的查缺补漏，是对新学知识的提前预热，不是为了应付家长。

在孩子真正需要补课的基础上，当然是老师。

1、教学水平高

作为辅导班里的老师的教学水平和在校教师的教学水平相比，应该还是有一定的差距。学校里，老师要经过集体备课、共同研讨、磨课等形式对所授内容进行准备，即使是年轻老师，也会有骨干教师传帮带。辅导机构老师主要由没有考上教师编制的老师，在校大学生，自己培养的教师（比较大的辅导机构才有）这三部分组成，他们的教学水平可想而知。