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最近盛傳的“興趣班”鄙視鏈，又掀起了家長們的新一輪的焦慮。我孩子的興趣班報的夠多了嗎，我孩子的興趣班報的夠格調嗎，是不是在被鄙視鏈底端。家長一定要理性，好好回顧一下給孩子報興趣班的目的，進行理性選擇。

給孩子報興趣班是為了什麼

1、 啟發智力

2、 開發興趣

3、 素質教育

4、 提升競爭力

其實在日益激烈的社會競爭壓力下，父母給孩子報興趣班更多是不希望孩子輸在起跑線上。我身邊很多家長朋友都給孩子報了各種興趣班，基本上都是早教，再從幼兒園開始的各種興趣班。每到放學後、週末就看著家長領著孩子奔波於各個興趣班。

小學媽媽說，90%的興趣班小學就廢了

1、 作業量大，興趣班擠壓孩子睡眠時間

小學的作業量，基本上需要孩子2個小時，週末的作業量一定會超出。周間興趣班時間，要麼在放學後，要麼在晚餐後。我女兒興趣班是放學後的時間點，上完興趣班晚餐後，開始作業，基本上都要熬到22點左右才能完成作業。而小學生每天7點起床，8點到校的作息，讓家長們對興趣班的影響重新評判。

2、 課業輔導班百之百，將取代興趣班

每次看到鄰居三年級的小朋友，媽媽帶著各種忙碌，一問才知道，語數外的課業輔導班全部報上，還有的孩子甚至一二年級就開始上課業輔導班。因為到了小學，成績就成了競爭硬實力了，到了三年級甚至有孩子報名了3種數學輔導班，備戰小升初的升學考試。在課業輔導班的時間精力金錢的擠壓下，幼兒園階段的興趣班90%都會被首先放棄掉。

3、 只有特長生，為了升學在堅持

小升初，部分地區初中有特長生的提前招生計劃，部分父母早就計劃好如何通過興趣特長培養，走專業升學的捷徑，比如文藝特長生、體育特長生等。但是考入重點初中，除了硬核的成績，硬核的專業高度甚至比高考錄取還要獨木橋。比如長沙四大名中學的，小升初的舞蹈特長生，要求必須在省市獨舞比賽一等獎以上的獎項才能報名，幾千人報名，最後只能錄取幾人。所以家長們在為孩子選擇特長髮展的興趣班，還需要考量一下投入產出。

李玫瑾教授說：興趣班就報2個，一動一靜

李玫瑾教授說，孩子報興趣班，一個星期不要超過2個。就是你要留出2個半天讓他玩，這個玩呢，實際上就讓父母帶著他一塊玩，包括在草地上、在街區、在花園當中都可以。不要把週末全部搞滿。然後呢尤其重要的是，動靜結合，就是你報的班中要有動的，要有一個動、一個靜，比如說今天是游泳，每天可以是書畫，你不能都是書畫。有動有靜各一個比較好。

希望我的回答對你有所幫助。

野生二娃子

我家有個幼兒園小班的寶寶。報了很多興趣班。我們情況是這樣的。

1有一個游泳班。很貴。250一節課。報了100多次課，費用兩萬多。游泳的好處自然不必說。而且現在小學也要求孩子會游泳技能。加上寶寶也喜歡遊，所以我認為，這種興趣班，是有必要報的。

2我們還有一個數學興趣班，也很貴。而且是一對一。一節課僅僅45分鐘。我們家寶寶對數學尤其敏感。我全職在家，對這方面也比較上心，教得也多。現在4歲多，百以內加減乘除不是問題。數學班上了大半年，到目前為止的課程，都是我家寶寶已經會的。相當於老師再給複習一遍。為什麼我還要花這麼多錢再去學呢？因為教室裡很多數學教具，寶寶喜歡。每次上完課，都要好好研究。特別喜歡去上課。而且，有時候我在家教，寶寶偶爾會不聽。老師要求他怎麼做，即使不願意，他也會做一遍。我認為，這個興趣班，保持住了他的興趣，報一次，也未嘗不可。

3最近又新報了一個繪畫課。我發現，我家寶寶，有畫畫的慾望，但是每次，又沒有頭緒。而且，我家寶寶是一個特別理性的孩子，想象力似乎欠缺了些。於是報了繪畫課。至今三節課上下來，也沒有表現出很高的興趣。那是因為他還沒有學會什麼，繼續畫下去，應該會好很多。這種班，孩子目前並沒有特別喜歡，但是我可以大概預測到未來的某一天，孩子會喜歡。

4因為孩子性格內向文靜。於是給報了武術課。孩子完全不喜歡，所以上了兩次就沒有再去。這個班我報的是少課時的。對於孩子完全排斥的興趣班，我選擇直接放棄。

5我家寶寶不太喜歡和別的孩子一起玩。為了給他多創造環境，我還報了繪本課。是搞活動的時候買的。8次課。僅僅是為了讓孩子多接觸接觸環境，當做玩耍。

6還有輪滑課。本人認為這些可有可無。孩子喜歡，就報了小課時。都是趁搞活動買的。不喜歡就上完結束。

7還有一些其他亂七八糟的。英文課，科學課，機器人之類。就當玩玩。

所以，興趣班好不好，要看孩子喜不喜歡，要看上了之後有沒有效果。

孩子喜歡的，可以報。

孩子不喜歡的，酌情報。

奧利奧媽媽碎碎念2

我認為興趣班應該在精而不在多，貴在堅持！

隨著社會的發展，我們的物質條件越來越好，所以追求的東西也越來越多，要求也越來越高。

一、為什麼要報興趣班呢？

我想每一個父母為孩子報興趣班出發點只有一個，那就是為了抬高孩子的起點，實際也就是為了在一年裡“走在前面”。

興趣班也就是開發孩子的智力，培養思維能力，動手能力等等，很難羅列清楚。所以興趣班的類型也就五花八門了，游泳班，舞蹈班，繪畫班，聲樂班，閱讀班等等，數不勝數，我想有些家長在給孩子挑選興趣班的時候也是花了眼吧。

二、不要變了味兒

第一點我說了父母給孩子報興趣班的出發點是好的，但是後面就有點慢慢的變味兒了，現在嘛，城裡人不差錢，誰都不肯讓自己的孩子輸在起跑線上，所以都互相比著報，看見別人家的孩子報了繪畫班，聽說繪畫可以陶冶孩子的藝術細胞，所以趕緊也給自家孩子報了一個！還有一些父母見面就聊起來，孩子在上什麼班什麼班，彷彿上的班多就自豪，能幹些！所以就慢慢的變了味兒，夾雜了一些攀比的意味兒在裡面了，苦了的終究是孩子呀！

三、興趣班的選擇

現在有的家庭給孩子報的興趣班是五六個之多，每天一個，天天不重樣！簡直是想把孩子打造成全能型少年！

可是孩子能適應那麼多課程，那麼多的興趣都是孩子擅長的？縱觀歷史，再偉大的人物也是在一個領域聲明赫赫，而不是全能型的，所有領域都能行！

所以我建議給孩子的興趣選擇不要太多。1-2個足夠了。一個是結合孩子的興趣愛好，培養孩子的特長技能，另一個就是為了孩子的學子。所以一個從藝體學科中選一個，另一個選擇閱讀啊，珠算等等學科性質的輔導班！兩個足矣，給孩子充分的時間，空間！

四、貴在堅持

報了興趣班，上了興趣班並不意味著結束，而是意味著開始，興趣要打造成特長是需要一個轉變過程的，一年，兩年，十年，貴在堅持方能有所收穫！例如學繪畫，聲樂，舞蹈，鋼琴等等都是別人花費一生的時間去研究的，所以既然孩子選了一個興趣，那麼久請堅持下去，不要放棄，或者今天這個明天那個，走馬觀花，落不到實處！

結語:一定要適合孩子，並堅持下去！我是小向老師，希望我的回答，對您有所幫助！不要忘記關注喲！

小向老師呀

幼兒園的孩子上四五個興趣班，這樣對孩子好不好呢？當然是不好了，幼兒園的孩子週一到週五還需要上學，然後可能就只有週末兩天的時間有時間上興趣班，這個時候一個孩子要上四五個星期班，有可能孩子這兩天沒有一點點的時間能休息。所以這樣對於孩子來說是不公平的，會讓他感覺到特別的累，時間長了孩子絕對會反抗！

其實幼兒園的孩子上興趣班完全可以，而且適當的讓孩子學習一點特長，既能提升他的氣質，也能鍛鍊孩子各方面的能力，但是這種情況下一定要適量，不能說一個孩子給他報上四五個興趣班，那麼孩子還有多餘的時間休息嗎？家長不覺得把孩子累壞了嗎？大人一次性學四五個興趣班應該都接受不了，更何況是幼兒園的孩子呢？

朋友家的孩子今年上幼兒園大班，然後上的是一所公立幼兒園，所以在幼兒園裡面孩子也沒有學習特別多的知識內容，基本上是以玩為主的。家長就覺得孩子天天在幼兒園裡面玩，太浪費時間了，然後就給孩子報了個興趣班。剛開始給孩子報興趣班的時候採取了孩子的意見，並且也就給孩子報了兩個興趣班，時間為週六一天上午，週末一天上午，孩子相當於還有一天自由的時間來玩耍。

孩子呢上的也非常的開心，每次上興趣班都興致勃勃，因為孩子原來的時候根本沒有學過這些東西，所以讓他上兩個興趣班對於他來說也比較新鮮，他也沒有壓力。然後家長看著孩子對於上興趣班這件事情那麼感興趣，就覺得是不是給孩子報兩個興趣班少了？是不是多給孩子報幾個興趣班，他也能學得很好呢？

然後又給孩子報了兩個興趣班，這種情況下沒有采取孩子的任何意見，就給孩子報了興趣班。這個時候孩子上興趣班的時間：一天是週三的晚上，另外一天時間就是週六一整天，再加週日一上午，所以相當於孩子平時不僅要上學，然後有一天晚上還得去上興趣班，週六週末也就僅僅休息一個下午的時間。剛開始孩子精力比較旺盛，家長讓他去上興趣班，他也沒有什麼意見。

但是等持續了兩個星期之後，孩子就受不了了。因為他發現他玩的時間太短了，每一天都在上興趣班。而且家長只要讓孩子上了興趣班，肯定就會對孩子有這方面的要求，孩子上的這4個興趣班，每一個興趣班都要達到家長的目標，導致孩子壓力特別大。然後孩子就開始產生反抗的情緒了，只要上興趣班就開始各種磨蹭，找理由不願意上興趣班。

家長對於孩子採取的態度就是強制，不管孩子同意不同意，到點了直接拉著孩子，把孩子送到興趣班裡面就不管了，然後持續了一段時間之後，孩子的反抗情緒更強烈了。只要是家長讓他去上興趣班，他就開始哭鬧，死活不願意去。最後我的這個朋友問我說：為什麼孩子會出現這種情況？本來他很喜歡上興趣班的呀？為什麼現在什麼也不願意學了呢？是不是興趣班的老師對他不好呀？

我告訴他就是給孩子報的興趣班太多了，孩子太累了，他沒有充足的時間來玩了，所以建議他給孩子停掉兩個興趣班，然後把時間儘量的安排在平時上學的晚上，讓孩子週六週末的時間有兩個完整的時間可以好好的玩一下。然後我的這個朋友就聽取了我的意見，和孩子協商了一下，給孩子停掉了兩個他不太喜歡的興趣班，並且給孩子的興趣班協商了一下，調整一下時間。

等孩子再去上興趣班的時候，基本不用家長說直接就跟著家長走了，所以家長很震驚說：為什麼孩子有這麼明顯的反應呢？難不成孩子真的不能上太多的興趣班嗎？確實是這樣的情況，幼兒園的孩子他不是大人，他的承受能力和學習能力根本沒有那麼強，家長給他報四五個興趣班，難道覺得孩子這四五個興趣班都能學得很好嗎？都能學到其中的精華嗎？

如果孩子每個興趣班都學一點點知識，那麼家長還不如讓孩子集中注意力學習一個或者是兩個興趣班了，這樣孩子上興趣班學的才紮實，家長的錢花的才有價值。所以幼兒園的孩子上興趣班完全可以，但是沒有必要給孩子報那麼多的興趣班，最多一兩個就可以，並且家長要遵循的原理是給孩子報的興趣班一定要是孩子感興趣的才可以。

最美幼兒緣7

首先這個問題得分情況討論，所謂興趣班，就是興趣所致，報了四五個興趣班，如果都是孩子的興趣所在，而且小孩也樂得其中的話，我覺得對孩子挺好的。

我小的時候，想學一門興趣，可惜家裡條件不允許，那時候好希望可以上興趣班，好羨慕那些有興趣班的孩子。

另外一種情況，就是不是孩子的興趣，是父母覺得應該給孩子報的班，我覺得就有點不太好了，當所謂的興趣成為了一種負擔，興趣也就不是興趣了，不會覺得有趣，反而會因此而厭惡。

這裡我得提一下我朋友家的女兒，她小的時候被父母報了大提琴班，硬是讓她學了一年，導致的結果就是，現在她對任何的樂器都很反感，甚至對音樂也不太喜歡，這就是物極必反的例子。

我孩子現在還沒上幼兒園，之後她上了幼兒園或者一年級，我可能會讓她去學點跆拳道之類的，可以強身健體，又可以有一定的自我防禦作用。但是我還是會徵求她本人的意願。

所以家長給孩子報興趣班的時候，不妨徵求一下孩子的意願，那麼也就不存在題主的擔憂了！

兮之育兒

現在的父母都是比較注重孩子的全面發展，給孩子報各種興趣班，就是為了培養孩子的興趣多學習一些才藝。幼兒園的孩子有四五個興趣班乍聽下感覺孩子很累，週末沒有時間玩耍，時間全部被佔用了。

其實有很多興趣小組孩子嘗試幾次之後就失去學習的興趣了，多樣化的接觸瞭解才能讓孩子找到自己感興趣的技能，才會產生濃厚的學習興趣，堅持學習事半功倍。這是在孩子學習時正面的積極的能量。孩子在獲得才能和知識的同時，身心也能健康發展，那麼上興趣小組是拓展孩子技能的好途徑。

當然孩子因為學習的枯燥想要放棄，父母應該理解孩子並從客觀和主觀的因素去了解問題的所在，讓孩子分析是否確實不適合某種才藝訓練，或者要嘗試其他的才藝方向，鼓勵孩子去嘗試，去感受自己的進步。

驀然說育兒

早前新聞爆料武漢一2歲多的孩子同時上幾個興趣班，壓力太大致脫髮（可搜來看看，諸於此類的新聞很多），為什麼還不能警醒想贏在起跑線上的父母？

幼兒園的孩子正處在努力探索、模仿及學習能力很強的時候。家長以身作則，教孩子養成良好的行為習慣比上興趣班更重要。

事實上這個期間的孩對於自己對什麼感興趣幾乎是無概念的，孩子可能會因為好奇，今天喜歡畫畫明天喜歡舞蹈後天喜歡唱歌等。

現在多數娃娃從出生就面臨巨大的學習壓力，是該有一個孩子喜歡的愛好讓孩子放鬆一下。而不是父母想當然的依自己的喜好或盲目跟風替孩子選擇。

所以，在孩子沒有表現出對哪一項愛好有熱情時，家長靜觀其變就好。才幼兒園，不用操之過急。個人觀點：既然讓孩子上興趣班，那麼至少要是孩子感興趣的。

題外嘮嗑一下：我兩孩，太寶11歲5年級，從2年級開始主動要求學拉丁到現在，除此之外，從沒上過校內外任何培優班、興趣班。

孩子4年級即學習2年後開始參加大大小小各種賽事，每次至少會獲兩個獎項。我不是說我大寶多優秀，只是想說明一點：孩子真正喜歡的，才會用心學，才會有所成。從而獲得成就感，樹立孩子的自信心。謝謝！

家有倆寶湊一好

婷媽有話說：孩子的興趣班，首先要以興趣為前提。興趣是最好的老師。

但是不可否認，現在很多家長有一種寧怕輸在起跑線的焦慮，生怕自己的孩子不如別人。所以不顧孩子的需求，一味的給孩子報各種興趣班，什麼繪畫啊，圍棋啊，舞蹈啊……完全不管孩子喜歡不喜歡。

我給女兒報了個舞蹈班，我一再問她是不是自己喜歡的，如果自己喜歡，媽媽就給你報。孩子說是真的喜歡。而事實上也是這樣，她一週兩節舞蹈課，每到有舞蹈課這天，就特別開心，早早就把舞蹈服換上。課後也會積極的練習。但她們班上有個小女孩，每次上課壓腿就哭，每次哭，老師說都哭了幾年了。

興趣班真的不在多，多了孩子不願意上，是孩子的包袱，而且也不會學得特別好。所以我們在給孩子選擇興趣班時，一定要跟孩子有效溝通，報了就堅持學，好好練，而不能半途而廢。

婷媽育兒筆記

我們旁邊基本幼兒園大班的孩子興趣班不下於4-5門，我們娃也有六七門，還有兩門是學科類硬筆書法和拼音。一年課外興趣培訓大概4萬起吧，

沒辦法，差不多都這樣。

123456789well

中國現在基礎教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學教育，在西方就是輕鬆和快樂教育。許多國家均立法規定，幼兒園教育除給孩子玩耍遊戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學文化知識和數學計算的；小學的時侯，1至4年級的孩子做作業老師是不給學生計分的，所以每個學生都不知道包括所有學生在內的學習成績。在美、德等國家，假如學校老師給孩子作業佈置多了，家長還會到學校投訴說：“為什麼給我孩子佈置這麼多的作業？”因此，所有學校和老師都不會給孩子多佈置作業的。每學期期末，老師都會給每個孩子發一個獎狀，這個獎狀是根據每個孩子特長髮的，內容不一樣，以期鼓勵。那麼為什麼小孩子的學習成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數學計算，會嚴重傷害這個孩子大腦發育的，會嚴重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認為自己的孩子很優秀，覺得內心非常高興，但這兒教專家認為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。後來當這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑鬱症而退學了。當初認為非常優秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之了！

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