中國人為何不讀書？為什麼讀了書沒有什麼效果？書應該怎麼讀？讀書非要讀紙質書嗎？……
這些問題，以前從未系統思考過，今天有幸參加一個會議，專家和學者的講座報告，讓我豁然開朗，明白了很多問題。
下面摘錄專家的金句以饗讀者。
葛劍雄：復旦大學資深教授、中國歷史地理研究所博士生導師，十一、十二屆全國政協常委，曾任復旦大學圖書館館長。主題報告題目 《讀書不僅是為了求知》。
他的主要觀點：
一個閱讀具有工具性的作用，一個是閱讀還要體現價值性。
碎片化學習不僅是一個壞事，碎片化的吸收知識其實就是一個量的積累過程。
但碎片化的內容中很多是垃圾，所以就要學會選擇。當然，作為重點了解的知識，不能碎片化，而要系統地學習。
我們通過讀書，主要是滿足自己的精神需要求，提升自身的精神價值。精神層面的提升，價值的提升，才是我們這個社會所倡導的。
中學生要自由閱讀，通過閱讀，才會發現自己喜歡什麼？發現自己的興趣點在哪？
人的成功有三個要素：1、天賦。人很多時候是隨著天賦去發展的；2、機遇，小的方面是條件，大的方面就是機遇；3、個人的奉獻和信仰。
聶震寧：著名出版家、作家，十、十一、十二屆全國政協委員，曾任人民文學出版社社長。主題報告題目《閱讀力等於學習力》
他的主要觀點：
每個人都有享受閱讀的權利。
閱讀應該從嬰幼兒開始，培養他們的閱讀興趣，中學應該培養學生的閱讀能力，大學閱讀應培養學生的創新能力。
13歲以前如果沒有養成閱讀習慣，那以後就很難自覺閱讀了。
自由閱讀會發現自己的閱讀興趣。
功能性學習應向價值性學習方向發展，相對減弱死記硬背的閱讀。
祝鬱：上海市特級校長、上海市嘉定區教育局副局長、迎園教育集團理事長。主題報告題目《內外兼修促課改，慧雅閱讀精品質》
她的主要觀點：
要有適合各個不同成長階段的好書供學生選擇。
教師與學生分享閱讀體會，可以更好地點燃學生的閱讀興趣。
以圖書館為核心，把校園建成開放式的圖書館。
圖書館是與教育教學全面、深度融合師生學習創造的智慧中心。
芮仁杰：上海市嚮明中學校長、嚮明教育集團理事長。特級教師、特級校長。主題報告題目《震旦書院，正在悄然改變圖書館教育模式》
他的主要觀點：
讀書是精神的旅行，旅行是身體的閱讀。
讀書的目的絕對不是知識堆積，而是培養獨立思考。
一個偉大的時代，需要偉大的思想。
俞國娣：杭州市崇文實驗學校校長。特級教師、正高級教師。主題報告題目《讓閱讀成為生活習慣》
她的主要觀點：
讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，並不容易。
需要指導技巧，需要真誠示範，更需要堅持。全天開放閱覽室，對讀者不設防。
褚樹榮：浙江省寧波市教育局教研室副主任。特級教師、正高級教師。主題報告題目《跨界之美：跨媒介學習與交流的專題學習》
他的主要觀點：
跨媒介就是學習要儘可能利用各種媒介，通過各種渠道，學會各種方法進行學習。
跨界，遇見更美的自己。
吳鍾銘：上海師範大學附屬第二實驗學校副校長，高級教師，語文學科帶頭人。主題報告題目《跨媒介閱讀技術的背後》
他的主要觀點：
資源的聚合而非組合；
形態的混合化而非單一化；
深度閱讀不是碎片化就能概括的。
跨媒介閱讀，從來就是發生在深讀之時。
閱讀的“淺”是因為無法閱讀時結構化。
“碎片化”是因為知識之間無法關聯。
體系化是閱讀的結果，也是閱讀的過程。
個人知識圖譜化是實現深度閱讀的不錯的選擇，一個人知識圖譜化是建構知識獲取、審美體驗等整個體系化的重要途徑。
付曉潔：北京第二外國語學院附屬中學校長，高級教師。主題報告題目《基於問題的閱讀教學與改進》
他的主要觀點：
跳出傳統文體思維，樹立跨學科觀念。
跨學科閱讀教學的本質即閱讀內容與學科知識的融合，通過閱讀，學生從不同學科知識角度認識閱讀對象，並通過語言做出表達，從而形成對事物完整的認識。
成用軍：江蘇省寶應中學副校長，高級教師，揚州市中青年教學骨幹，揚州市教育學會中學語文教學專業委員會理事。主題報告題目《新高考背景下的閱讀思考》
他的主要觀點：
外賣小哥讀了這麼多年的詩詞，仍是外賣小哥，反而更能證明閱讀的去功利化，如果沒有詩詞大會，我相信他仍然還會讀下去，即使沒有人知道。這種閱讀才是我們所要強調的，所要推崇的。
我覺得成人不讀書或少讀書的原因，可以向前推，推到他們青少年時期的閱讀興趣與習慣培養問題。如果從小沒有養成閱讀的良好習慣，到成人後，他就自動有閱讀的習慣，這種可能性也許有，但一定不多。
當讀書沒有形成興趣的時候，讀書沒有形成習慣的時候，“沒有時間”就會成為藉口，讀書自然成為負擔。顯然，大多數老師沒有把讀書當作生命的習慣。
我對當下閱讀現狀的特點概括為：閱讀環境缺失，閱讀榜樣缺位，閱讀主體缺席，使得我們的閱讀就像沙漠中的空中樓閣，看上去，很美，但實際上，只是不切實用的虛象。
哪天中央電視臺再搞個《中國讀書大會》，我想對中國人的閱讀應該會有一個促進作用，但這隻能還是治標。
新高考背景下，閱讀就是高考，不閱讀，高考就會讓你難堪。理想與現實在新高考背景下將可能會得以有效統一，以前那種仰頭閱讀，低頭高考的現象可能將一去不復返。
閱讀最大的功利性應該是在人世間普及愛和善良。教育人都需要在這樣的路上努力不懈。
專家的關於讀書的觀點，你更喜歡哪一個？ 專家的哪句話打動了你？
閱讀能力的高低直接影響到國家和民族的未來一個時代的知識水平、一個國家的文化高度和民族的精神境界某種程度上取決於人們的閱讀能力。
閱讀提升人的知識品質、文化素質和科學素養。
2018年4月23日，世界讀書日，應上海教育學會邀請，參加“新時代背景下的閱讀與教育”大會並作為發言嘉賓，做一個專題發言。一天下來，感慨很多，收穫很多。
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